Để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, các em có thể tham khảo và tải về "Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Lai Thành" được TaiLieu.VN chia sẻ dưới đây để có thêm tư liệu ôn tập, luyện tập giải đề thi nhanh và chính xác giúp các em tự tin đạt điểm cao trong kì thi này. Chúc các em thi tốt!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Lai Thành
- PHÒNG GD&ĐT KIM SƠN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6
NĂM HỌC: 2022-2023
TRƯỜNG THCS LAI THÀNH
MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài 120 phút không kể thời gian giao đề
( Đề thi gồm 02 phần 06 câu, 02 trang)
I. PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Khi ngồi ở bậc thềm trước nhà, tôi nhìn thấy một con kiến đang tha chiếc lá trên lưng. Chiếc lá
lớn hơn con kiến gấp nhiều lần.
Bò được một lúc, con kiến chạm phải một vết nứt khá lớn trên nền xi măng. Nó dừng lại giây lát.
Tôi tưởng con kiến hoặc là quay lại, hoặc là sẽ một mình bò qua vết nứt đó. Nhưng không. Con kiến
đặt chiếc lá ngang qua vết nứt trước, sau đó đến lượt nó vượt qua bằng cách vượt lên trên chiếc lá.
Đến bờ bên kia, con kiến lại tha chiếc lá và tiếp tục cuộc hành trình.
Hình ảnh đó bất chợt làm tôi nghĩ rằng tại sao mình không thể học loài kiến nhỏ bé kia, biến
những trở ngại, khó khăn của ngày hôm nay thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn!
(Theo Hạt giống tâm hồn, tập 5, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2013)
Câu 1 (1,0 điểm). Hình ảnh “vết nứt” trong văn bản trên gợi cho em suy nghĩ gì?
Câu 2 (1,0 điểm). Hãy đặt nhan đề cho văn bản trên?
Câu 3 (2,0 điểm). Vì sao tác giả cho rằng: “tại sao mình không thể học loài kiến nhỏ bé kia,
biến những trở ngại, khó khăn của ngày hôm nay thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng
hơn!”?
Câu 4 (2,0 điểm). Từ văn bản trên, hãy rút ra cho mình bài học mà em tâm đắc nhất?
II. PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm)
Câu 1 (4,0 điểm).
Từ ý nghĩa được gợi ra trong văn bản phần đọc hiểu, hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình
bày suy nghĩ của em về cách ứng xử của con người trước khó khăn, thử thách?
Câu 2.(10,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:
Một cụ già bước vào cửa hàng lập cập đưa lên một chiếc điện thoại: “Nhờ anh sửa hộ lão”.
Anh thanh niên chủ cửa hàng đưa hai tay đón lấy và cẩn thận xem xét nó. Sau một lúc lâu, anh gửi lại
cụ già và bảo: “Cụ ơi, điện thoại của cụ không hỏng gì đâu ạ!”
Cụ già ngước đôi mắt mờ đục, buồn rầu nhìn anh thanh niên, giọng run run: “Sao đã lâu lắm
rồi lão không nhận được cuộc gọi nào của con lão?
Anh thanh niên bối rối trong giây lát. Và rồi anh quyết định...”
Bằng trí tưởng tượng của mình, em hãy vào vai anh thanh niên kể lại chi tiết đoạn chuyện trên
và kể tiếp câu chuyện đằng sau dấu ba chấm.
--------Hết------
- PHÒNG GD&ĐT KIM SƠN HDC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6
NĂM HỌC: 2022-2023
TRƯỜNG THCS LAI THÀNH
MÔN: NGỮ VĂN
(Hướng dẫn chấm gồm 04. trang)
Phần Câu Đáp án Điểm
I. Hình ảnh “vết nứt” ẩn dụ
ĐỌC HIỂU cho những khó khăn, trở
ngại, thách thức mà
(6,0 điểm) 1 1,0
chúng ta luôn phải đối
mặt trong cuộc sống, đó
là quy luật tất yếu.
Nhan đề phải ngắn gọn,
có tính khái quát
Học sinh đặt nhan đề có
1,0
thể dựa vào nhân vật, sự
2 việc chính. Ví dụ như:
“Vết nứt và con kiến”,
“Bài học về ý chí nghị
lực”, “Con kiến thông
minh”, …
3 2,0
- Câu chuyện về con
kiến nhưng ngụ ý về bài
học cuộc sống cho con
người:
Trong cuộc sống thường
ngày, luôn tồn tại những
khó khăn, thử thách, trở
ngại như một điều tất
yếu (giống như “vết nứt”
mà con kiến bé nhỏ kia
gặp phải); đòi hỏi con
người cần phải có bản
lĩnh, ý chí nghị lực … để
vượt qua. Điều quan
trọng là trước khó khăn,
thử thách đó, con người
ứng xử và vượt qua như
thế nào.)
- Hình ảnh con kiến đã
cho chúng ta một bài
học, hãy biến những trở
ngại, khó khăn của ngày
hôm nay thành trải
nghiệm, là hành trang
quý giá cho ngày mai để
đạt đến thành công, tươi
- sáng.
- Ý kiến cũng tác giả
cũng gián tiếp lên tiếng
trước một thực trạng,
trong cuộc sống, trước
những khó khăn, nhiều
người còn bi quan, chán
nản, bỏ cuộc… đó là
thái độ cần thay đổi để
vươn lên trong cuộc
sống.
HS Có thể lựa chọn
những bài học như sau
và có sự lí giải phù hợp,
thuyết phục:
- Trước bất cứ điều gì
trong cuộc sống thường
ngày, phải kiên trì, nhẫn
nại, đối mặt với thử
thách, không nên chỉ
mới gặp trở ngại đã vội
4 vàng bỏ cuộc. 2,0
- Để theo đuổi được mục
đích của bản thân, phải
luôn nỗ lực, sáng tạo,
khắc phục hoàn cảnh.
- Phải biết biến những
trở ngại, khó khăn của
ngày hôm nay thành cơ
hội, thành kinh nghiệm,
thành hành trang quý giá
cho ngày mai.
1 a. Yêu cầu về kĩ năng: 0,5
(4,0 điểm) + Đảm bảo đúng hình
thức của đoạn văn (độ
dài khoảng 150 chữ) bắt
II. LÀM VĂN đầu bằng chữ cái viết
hoa lùi đầu dòng và kết
(14,0 điểm) thúc bằng dấu chấm câu
xuống dòng.
+ Lập luận thuyết phục;
đúng cấu trúc đoạn văn
nghị luận về một vấn đề
cụ thể; kết hợp lí lẽ và
dẫn chứng để làm sáng
tỏ vấn đề, rút ra bài học
nhận thức và hành động;
- + Đảm bảo chuẩn xác
chính tả, dùng từ, đặt
câu, ngữ pháp
b. Yêu cầu về kiến
thức: Xác định và triển
khai đúng trọng tâm vấn
0,5
đề nghị luận: cách ứng
xử của con người trước
khó khăn, thử thách.
c. Triển khai vấn đề:
Thí sinh có thể lựa chọn
các thao tác lập luận phù
hợp để triển khai vấn đề
nghị luận theo nhiều
cách nhưng phải làm rõ
cách ứng xử của con
người trước khó khăn,
thử thách.
Cần đảm bảo các ý cơ
bản sau:
0,25
* Dẫn dắt: Trong cuộc
sống thường ngày, luôn
tồn tại những khó khăn,
thử thách, trở ngại như
một điều tất yếu…
1,0
* Bàn luận:
- Con người cần phải thể
hiện được ý chí, nghị lực
và sự sáng tạo của mình
trước những vấn đề của
cuộc sống. Bởi ý chí,
nghị lực là phẩm chất tốt 1,0
đẹp, quan trọng, cần
thiết đối với mỗi người;
giúp chúng ta không bỏ
cuộc, lùi bước trước khó
khăn mà ngược lại có
động lực, có sức mạnh
để vượt lên, để chinh
phục được ước mơ, hoài
bão.
- Ý chí nghị lực giúp ta
có cái nhìn tích cực về
cuộc đời, có niềm tin
vào những điều kì diệu,
tốt đẹp; góp phần lan tỏa
thái độ sống tích cực,
hạn chế những hiện
- tượng tiêu cực trong xã
hội, làm cho xã hội trở
nên tốt đẹp hơn …
(Có thể nêu ra một dẫn
chứng về tinh thần vượt
khó trong học tập hoặc
trong cuộc sống)
- Mở rộng: Người có ý
chí nghị lực sẽ luôn
được mọi người tôn
trọng, yêu mến. Ngược
lại, nếu thiếu ý chí nghị
lực thì con người sẽ dễ
dàng nản chí, bỏ cuộc
trước khó khăn thử
thách; … Đó là thái độ
cần thay đổi để vươn lên 0,25
trong cuộc sống.
* Nhận thức hành
động: Rèn luyện ý chí, 0,25
nghị lực; luôn nỗ lực,
sáng tạo, khắc phục
hoàn cảnh khó khăn ...
biết biến những trở ngại,
khó khăn của ngày hôm
nay thành cơ hội, thành
kinh nghiệm, thành hành
trang quý giá cho ngày
mai.
* Sáng tạo : Cách diễn
đạt độc đáo, có suy nghĩ
0,25
riêng, mới mẻ, phù hợp
với vấn đề nghị luận.
2 1. Yêu cầu về kĩ năng: 0,5
(10,0 điểm) - Biết cách làm bài kể
chuyện tưởng tượng:
Đảm bảo cấu trúc có đầy
đủ các phần: Mở bài,
thân bài, kết bài. Sử
dụng ngôi kể, lời kể hợp
lí, không mắc lỗi từ và
câu. Bài văn có sự sáng
tạo trong cách kể
chuyện; kết hợp vừa kể
chuyện, vừa miêu tả các
nhân vật, khung cảnh …
- Khuyến khích những
- bài làm có sự sáng tạo,
giàu chất văn; cách diễn
đạt độc đáo, có suy nghĩ,
cảm xúc sâu sắc.
2. Yêu cầu về kiến
thức: học sinh kể
chuyện tưởng tượng về
câu chuyện xảy ra dựa
theo tình huống nêu ra
trong đề bài ……
3. Triển khai bài viết:
Có thể triển khai theo
hướng sau:
* Mở bài: Dẫn dắt
giới thiệu nhân vật, sự
1,0
việc (dựa vào tình huống
trong đề bài)
* Thân bài:
HS kể diễn biến câu
chuyện dựa trên các gợi
ý như sau:
- Kể lại chi tiết việc cụ
già đến sửa điện thoại:
Có thể gợi tình huống cụ
già đến gặp anh thanh
niên - chủ cửa hàng
điện thoại vào không
2,0
gian, thời gian là những
ngày cuối năm, giáp tết;
anh thanh niên đang rất
bận rộn với công việc tại
cửa hàng ….
- Tưởng tượng và kể tiếp
câu chuyện đằng sau dấu 5,0
ba chấm: anh thanh niên
sẽ quyết định làm gì,
diễn biến các sự việc
tiếp theo. Có thể dựa
trên các gợi ý như sau:
+ Anh thanh niên chủ
cửa hàng quyết định
dừng công việc anh
đang làm dở để mời cụ
già ngồi uống nước, hỏi
han, trò chuyện lắng
nghe cụ tâm sự về hoàn
cảnh gia đình và các con
- của cụ;
+ Anh khéo léo tìm số
điện thoại của con cụ để
báo cho họ biết về nỗi
mong ngóng của người
cha già một cách tinh tế
nhất như nhắn tin hoặc
gọi điện kể lại sự việc
cho họ nghe...
- Ít hôm sau cụ quay lại
cửa hàng với niềm vui
rằng con cụ gọi điện báo
sẽ về thăm nhà và đưa
cả vợ con về ăn tết cùng
bố mẹ…
+ Anh thanh niên chủ
cửa hàng chợt nhận ra là
vì mải mê công việc
kiếm tiền nên cũng đã
lâu lắm rồi anh không về
quê thăm bố mẹ; năm
nay anh cũng định
không về quê ăn tết vì
công việc cuối năm bận
rộn. Anh thẫn thờ một
hồi rồi quyết định nghỉ
phép để về quê thăm bố
mẹ và ăn tết cùng gia
đình …..
* Kết bài:
Bộc lộ suy nghĩ về bài
học, thông điệp ý nghĩa
khơi gợi qua câu
chuyện: “Gia đình” là tổ
ấm hạnh phúc của mỗi
con người, nơi luôn
dang rộng vòng tay chào 1.0
đón, chân thành và yêu
thương.... Hãy luôn yêu
thương những thành
viên trong gia đình, dù ở
bất cứ nơi nào cũng
hướng về gia đình.
* Sáng tạo :
- Học sinh tùy ý tưởng
tượng và sáng tạo để kể 0,5
thành một câu chuyện
hoàn chỉnh. Các chi tiết
tưởng tượng càng có
- tính tích cực, có giá trị
đạo đức và tư tưởng sâu
sắc, khơi gợi được nhiều
cảm xúc thẩm mỹ... thì
sự sáng tạo càng có ý
nghĩa.
- Cách diễn đạt độc đáo,
có suy nghĩ riêng, mới
mẻ, khơi gợi cảm xúc
sâu sắc.
Lưu ý: Giám khảo căn cứ vào bài viết của thí sinh để vận dụng khung điểm cho từng câu một
cách linh hoạt. Có thể thưởng điểm cho những bài làm sáng tạo, sâu sắc, có chất văn nếu điểm
toàn bài chưa đạt tối đa. (Điểm thưởng sáng tạo không quá 0,5 điểm)
------Hết------
PHẦN KÝ XÁC NHẬN:
(in riêng trên 01 trang A4)
TÊN FILE ĐỀ THI: ĐỀ HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP 6
TỔNG SỐ TRANG (GỒM ĐỀ THI VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM) LÀ: 06 TRANG.
NGƯỜI RA ĐỀ THI NGƯỜI THẨM ĐỊNH VÀ PHẢN XÁC NHẬN CỦA BGH
BIỆN CỦA TRƯỜNG
(Họ và tên, chữ ký) (Họ và tên, chữ ký, đóng dấu)
(Họ và tên, chữ ký)
- Nguyễn Thị Huế Vũ Thị Lư Trung Văn Đức
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
