GIÁO ÁN LÝ 9: THẤU KÍNH PHÂN KÌ

Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7

Thêm vào BST

Báo xấu

127
lượt xem 4
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục tiêu: - Nhận dạng được thấu kính phân kỳ. - Vẽ được đường chuyền của 2 tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kỳ. - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một vài hiện tượng thường gặp trong thực tế. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: GIÁO ÁN LÝ 9: THẤU KÍNH PHÂN KÌ

THẤU KÍNH PHÂN KÌ I. Mục tiêu: - Nhận dạng được thấu kính phân kỳ. - Vẽ được đường chuyền của 2 tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kỳ. - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một vài hiện tượng thường gặp trong thực tế. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. II. phương tiện thực hiện. Mỗi nhóm: - 1 thấu kính phân kỳ. - 1 giá quang học. - 1 nguồn sáng. - 1 màn hứng.
III. Cách thức tiến hành. Phương pháp trực quan + vấn đáp. IV. Tiến trình lên lớp: A. ổn định tổ chức: 9A: 9B: B. Kiểm tra bài cũ: Nêu cách dựng ảnh của vật sáng AB qua thấu kính hội tụ? (AB   ) C. Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1:Tìm hiểu đặc điểm của thấu kính phân kỳ. - GV cho mỗi nhóm 1 TKHT + 1 TKPK I. Đặc điểm của thấu kính phân kỳ. 1. Quan sát và tím cách nhận biết. ? hãy nhận biết TKHT? - Sau khi HS nhận ra TKHT, GV thông báo thấu C1: TKHT: Phần rìa mỏng hơn phần kính còn lại là TKPK. giữa. - HS trả lời C1, C2. TKPK: Phần giữa mỏng hơn phần rìa.
- HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm hình 44.1 2. Thí nghiệm: - GV quan sát, hướng dẫn các nhóm yếu. - Từng HS quan sát TN để trả lời C3. C3: Chùm tia tới // qua TKPK cho chùm tia ló là chùm phân kỳ * Kí hiệu TKPK - GV thông báo hình dạng TKPK như hình 42.2 và kí hiệu TKPK. - GV củng cố cách nhận biết TKPK: Phần rìa dày hơn phần giữa. HĐ 2: Tìm hiểu trục chính, quang tâm, tiêu cự, II. Trục chính, quang tâm, tiêu cự, tiêu điểm của thấu kính phân kỳ. tiêu điểm của thấu kính phân kỳ. - Các nhóm làm lại TN hình 44.2 để trả lời C4. 1. Trục chính ( ). - HS đọc thông báo về trục chính. C4: Tia ở giữa khi đi qua TK không bị ? Trục chính của thấu kính có đặc điểm gì? đổi hướng. - Có thể dùng thước thẳng để kiểm tra. (Trục chính trùng với một tia thẳng đi qua TK
mà không bị đổi hướng ) - HS đọc thông báo về quang tâm O 2. Quang tâm (O). ? Các tia sáng đi qua quang tâm O có đặc điểm - Mọi tia sáng qua O đều truyền thẳng. gì. 3. Tiêu điểm: - Các nhóm tiến hành lại TN hình 44.2. C5: Các tia ló kéo dài cắt nhau tại một + Dùng bút đánh dấu đường truyền của tia sáng điểm. ở trên màn hứng, dùng thước đặt vào đường truyền đã đánh dấu để vẽ tiếp đường kéo dài. C6 : - HS dự đoán C5 (các tia ló kéo dài có cắt nhau tại một điểm không) - HS thực hiện C6. - GV gọi 1 em lên trình bày C6.  F’ F O - HS đọc thông báo về tiêu điểm. ? Tiêu điểm của TKPK xác định ntn? ( Vẽ đường truyền của chùm tia tới // với trục chính thì các tia ló kéo dài cắt nhau tại một điểm trên trục chính đó là tiêu điểm F )
? Tiêu điểm của TKPK có gì khác so với TKHT ( Tiêu điểm của TKPK nằm cùng phía TK, còn tiêu điểm của TK) Mỗi TKPK có 2 tiêu điểm F và F’ - hs đọc thông báo về tiêu cự 4. Tiêu cự ? Tiêu cự của Tk là gì? OF= OF’= f (Là khoảng cách từ quang tâm đến tiêu điểm) III. Vận dụng HĐ3: Vận dụng - Học sinh cả lớp làm C7. C7 : - Giáo viên gọi 1 em lên làm C7.  S  O F F’ C8: Kính cận là kính phân kì.
- HS hoạt động nhóm C8, C9. Nhận biết: + Phần rìa dày hơn phần giữa. + Đặt thấu kính gần dòng chữ thấy ảnh dòng chữ lớn hơn khi nhìn trực - Giáo viên gọi đại diện nhóm trả lời. tiếp. C9: Thấu kính phân kì khác thấu kính hội tụ. - Phần rìa TKHT dày hơn phần giữa. - Giáo viên sửa chữa. - Chùm tia tới TK khác trục chính cho chùm tia ló phân kì. - Nhìn chữ qua TKPK thấy bé hơn. D. Củng cố. Giáo viên chốt lại đường truyền của 2 tia sáng đặc biệt qua TKPK: + Tia tới qua O, tia ló truyền thẳng. + Tia tới song song , tia ló qua F. E. Hướng dẫn về nhà.
- Học ghi nhớ - Làm bài tập 44-45.3 SBT.