1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
KHOA SƯ PHẠM TIỂU HỌC - MẦM NON
PHẠM PHƯƠNG LINH
PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN
VỀ DÃY SỐ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
Mã sinh viên: 2252020157
NINH BÌNH, 2022
2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
KHOA SƯ PHẠM TIỂU HỌC - MẦM NON
PHẠM PHƯƠNG LINH
PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN
VỀ DÃY SỐ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
Mã sinh viên: 2252020157
Người hướng dẫn: ThS. Nguyễn Thị Hiền
NINH BÌNH, 2022
3
LỜI CAM ĐOAN
Em xin cam đoan, khóa luận tốt nghiệp “ Phát triển kĩ năng giải các
bài toán về dãy số cho học sinh tiểu học” được hoàn thành bằng việc
nghiên cứu của em dưới sự hướng dẫn của ThS Nguyễn Thị Hiền. Đề tài
khóa luận không trùng với kết quả nghiên cứu của tác giả nào khác. Tất cả
tài liệu tham khảo đều được trích dẫn đầy đủ.
NGƯỜI THỰC HIỆN
Phạm Phương Linh
4
XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC
Đề tài “Phát triển kỹ năng giải các bài toán về dãy số cho học sinh
Tiểu học” của sinh viên Phạm Phương Linh là công trình nghiên cứu không
trùng lặp và chưa được công bố dưới bất kỳ hình thức nào. Trong đề tài có sự
tham khảo một số tài liệu có nguồn gốc và được trích dẫn rõ ràng.
Ninh Bình, ngày tháng năm 2022
Người hướng dẫn khoa học
ThS. Nguyễn Thị Hiền
5
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài ............................................................................................ 1
2. Tổng quan tình hình nghiên cứu ................................................................... 1
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................ 2
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................. 3
5. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 3
6. Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn .......................................................... 3
NỘI DUNG ..................................................................................................... 4
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KĨ
NĂNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ CHO HỌC SINH
TIỂU HỌC .................................................................................................... 5
1.1. HOẠT ĐỘNG GIẢI TOÁN Ở TIỂU HỌC ......................................................... 5
1.1.1. Đặc điểm nhận thức của học sinh Tiểu học ........................................... 5
1.1.2. Vị trí, vai trò của hoạt động giải toán trong dạy và học toán
ở Tiểu học .................................................................................................................. 9
1.1.3. Quy trình chung để giải một bài toán ở Tiểu học ................................ 10
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KĨ NĂNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ CHO HỌC
SINH TIỂU HỌC……………………………………………………………… ....... ……11
1.2.1. Kĩ năng giải toán .................................................................................. 11
1.2.2 Một số kĩ năng giải toán cần rèn luyện và phát triển cho học
sinh Tiểu học ........................................................................................... 12
1.2.3. Một số biện pháp phát triển kĩ năng giải các bài toán về dãy số cho
học sinh Tiểu học ............................................................................................ 12
1.2.4. Phân dạng các bài toán về dãy số ở Tiểu học ...................................... 13
Chương 2: PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ
DÃY SỐ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC. ............................................ 14
2.1. BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH SỐ HẠNG NÀO ĐÓ CỦA DÃY SỐ .................................. 14
2.1.1. Kiến thức lưu ý ..................................................................................... 14
2.1.2. Bài toán ................................................................................................ 14