Xác định nguyên nhân hạn chế mức độ đáp ứng việc làm của cử nhân ngành Giáo dục thể chất trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh

Theo số liệu thống kê thị trường lao động Việt Nam quý III năm 2019, có hơn 135 nghìn cử nhân Đại học, Thạc sĩ, Tiến sĩ chưa có việc làm. Trường Đại học Thể dục Thể thao (TDTT) Bắc Ninh, một trong năm trường đào tạo nguồn nhân lực Thể dục Thể thao chất lượng cao, ghi nhận tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm còn thấp, đặc biệt là việc làm phù hợp ngành đào tạo. Cụ thể, chỉ khoảng 30% sinh viên tốt nghiệp năm 2017 tìm được việc làm đúng chuyên ngành. Trước thực trạng này, nghiên cứu này được thực hiện nhằm xác định các nguyên nhân hạn chế mức độ đáp ứng yêu cầu công việc của cử nhân ngành Giáo dục Thể chất, từ đó đưa ra cơ sở để định hướng đào tạo và giải pháp phù hợp, đáp ứng nhu cầu xã hội.

Giảng viên, nhà nghiên cứu, nhà quản lý giáo dục và đào tạo trong lĩnh vực Thể dục Thể thao, đặc biệt là tại Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh, các sinh viên và cử nhân ngành Giáo dục Thể chất quan tâm đến định hướng nghề nghiệp và nâng cao năng lực làm việc.

Nghiên cứu này khảo sát thực trạng việc làm của cử nhân ngành Giáo dục Thể chất (GDTC) Trường Đại học Thể dục Thể thao (TDTT) Bắc Ninh nhằm xác định các ưu điểm và hạn chế trong việc đáp ứng yêu cầu công việc, đồng thời tìm hiểu các nguyên nhân gốc rễ gây ra những hạn chế đó. Để đạt được mục tiêu này, nghiên cứu đã sử dụng các phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu, phỏng vấn và thống kê toán học. Dữ liệu được thu thập từ 32 chuyên gia, 45 cán bộ/giảng viên, 30 đơn vị sử dụng lao động và 95 người lao động. Kết quả cho thấy cử nhân GDTC có kiến thức lý thuyết và nền tảng tốt về thể thao, kỹ năng thực hành và tinh thần hợp tác cao. Tuy nhiên, các hạn chế đáng kể tồn tại ở nhiều khía cạnh bao gồm kiến thức nghiệp vụ sư phạm chưa đáp ứng yêu cầu công việc, kỹ năng truyền đạt và tổ chức giảng dạy, kỹ năng lập kế hoạch và tổ chức thi đấu thể thao quần chúng, khả năng sử dụng ngoại ngữ và công nghệ thông tin, năng lực tự định hướng và thích ứng, khả năng tự học tập và tích lũy kinh nghiệm, kỹ năng thu hút, giao tiếp xã hội, cũng như tính độc lập, tự chủ và sáng tạo. Nghiên cứu đã xác định được tổng cộng 37 nguyên nhân hạn chế, sau đó được tổng hợp thành 30 nguyên nhân chính, ảnh hưởng đến 9 nhóm hạn chế đã nêu. Trong đó, có 13 nguyên nhân xuất phát từ cơ sở đào tạo và 17 nguyên nhân từ phía người lao động. Những phát hiện này cung cấp cơ sở quan trọng để Trường Đại học TDTT Bắc Ninh lựa chọn và xây dựng các giải pháp đào tạo phù hợp, điều chỉnh chương trình và định hướng đào tạo cử nhân ngành GDTC nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng tốt hơn nhu cầu của thị trường lao động và xã hội.