Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống

Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4

Thêm vào BST

Báo xấu

206
lượt xem 12
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Sau khi học xong bài học, học sinh phải cần: - Hiểu rõ ý nghĩa của bản đồ trong học tập và đời sống. - Hiểu được viễn thám và ý nghĩa của viễn thám trong nghiên cứu và quản lý môi trường. - Thấy được ứng dụng của hệ thống thông tin địa lí.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống

Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống A. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài học, học sinh phải cần: - Hiểu rõ ý nghĩa của bản đồ trong học tập và đời sống. - Hiểu được viễn thám và ý nghĩa của viễn thám trong nghiên cứu và quản lý môi trường. - Thấy được ứng dụng của hệ thống thông tin địa lí. B. Thiết bị dạy học: - Một số bản đồ về địa lý tự nhi ên và địa lý kinh tế - xã hội của một lãnh thổ nào đó. - ảnh máy bay, ảnh vệ tinh một số khu vực. - Bản đồ địa hình cùng một khu vực. c. Hoạt động dạy học: Kiểm tra 1 số kiến thức cũ đã học. Mở bài:
Để tìm hiểu, nghiên cứu các khu vực trên Trái Đất, ngoài bản đồ, khoa học và công nghệ hiện đại cung cấp cho chúng ta các phương tiện khác. Đó là viễn thám và hệ thống thông tin địa lí. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính I. Vai trò của bản đồ trong học tập và HĐ 1: Cả lớp/ cá nhân. Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: đời sống. Tại sao học địa lí cần phải có bản đồ? 1. Trong học tập. - Học tại lớp. Bước 2: GV yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ - Học ở nhà. và phát biểu về vai trò trong học tập và - Kiểm tra. trong đời sống. 2. Trong đời sống. Bước 3: Sau khi HS phát biểu nhiều ý - Bảng chỉ đường. kiến khác nhau, GV tổng kết các ý kiến. - Phục vụ các ngành sản xuất.
- Trong quân sự. HĐ 2: Cả lớp. Bước 1: GV yêu cầu HS phát biểu về II. Sử dụng bản đồ trong học tập. những vấn đề cần lưu ý khi sử dụng bản 1. Những vấn đề cần lưu ý. đồ trong học tập được nêu ra trong SGK. Bước 2: GV yêu cầu Hs giải thích ý nghĩa của những điều cần lưu ý đó và a. Chọn bản đồ phù hợp. cho ví dụ thông qua một số bản đồ cụ b. Đọc bản đồ phải tìm hiểu về tỉ lệ và thể. ký hiệu bản đồ. Bước 3: GV yờu cầu HS nghiờn cứu c. Xác định phương hướng trên bản đồ. SGK kết hợp với kiến thức thực tế nờu 2. Hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố cỏc vĩ dụ thể hiện mừi quan hệ giữa cỏc địa lí trên bản đồ, trong ỏtlỏt. đối tượng địa lớ. Cú thể dựa vào một bản đồ hoặc phối Bước 4: GV gợi ý và kết luận hợp nhiều bản đồ liờn quan để phõn tớch đối tượng.
Đánh giá. 1. Nêu những điểm cần chú ý khi sử dụng bản đồ trong học tập. 2. Thế nào là đọc bản đồ? Vì sao khi đọc bản đồ cần chú ý việc liên kết, đối chiếu các kí hiệu với nhau? 3. Nêu vai trò của viễn thám và hệ thông tin địa lí? Bài tập về nhà. Để chuẩn bị cho tiết thực hành, GV chia HS ra thành 5 nhóm ( Có thể giữ nguyên nhóm trong tiết học này hoặc chia theo nguyện vọng của HS) và yêu cầu mỗi nhóm sưu tầm các bản đồ cho một phương pháp biểu hiện. Ví dụ: Nhóm 1, sưu tầm các bản đồ biểu hiện bằng phương pháp ký hiệu. ------------------------------ Rỳt kinh nghiệm sau bài dạy................................................................................... ................................................................................................................................. .................................................................................................................................... ..............................................................................................................................