Chương trình đào tạo đại học

Phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ không chỉ có lợi cho sinh viên mà còn có lợi cho các nhà quản lý các trường đại học khi nó tạo ra một thước đo khả năng học tập của người học (thông qua số lượng tín chỉ được tích lũy) và cũng cũng là thước đo hiệu quả, thời gian làm việc của giảng viên (thông qua số lượng sinh viên đăng ký học).

8p anh0510 22-02-2016 32 6   Download

Tóm tắt báo cáo tổng kết đề tài khoa học và công nghệ cấp Đại học Đà Nẵng: Xây dựng lộ trình hướng tới đánh giá chất lượng chương trình đào tạo đại học theo chuẩn AUN-QA tại trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng

29p bautroibinhyen26 03-05-2017 4 1   Download

Bài viết Xây dựng bộ chỉ số đo lường hiệu quả các chương trình đào tạo đại học trong lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ trình bày: Đề xuất một số các chỉ số đo lường hiệu quả chính để đo lường, đánh giá chất lượng CTĐT bậc đại học trong lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ. Tuy vậy, những kết quả quả đề xuất cũng có thể tham khảo cho các CTĐT khác,... Mời các bạn cùng tham khảo.

7p lauchiquay 19-04-2018 2 0   Download

Khung chương trình đào tạo Đại học không chính quy loại hình chuyên tu Ngành Giáo dục tiểu học.

5p ngoctuyen 17-06-2009 859 65   Download

Chương trình đào tạo đại học và cao đẳng được xây dựng dựa trên các chương trình khung do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và hướng dẫn của Đại học Điện lực.

31p kevintrandai1991 03-06-2011 190 49   Download

Mời các bạn tham khảo luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thực trạng quản lý sự thay đổi chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh sau đây để nắm bắt được những nội dung về cơ sở lý luận, thực trạng và giải pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý sự thay đổi chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường.

143p maiyeumaiyeu05 12-08-2016 34 17   Download

 Công tác đào tạo & đào tạo theo hệ thống tín chỉ trình bày một số đặc điểm chính của học chế tín chỉ, chương trình đào tạo đại học,... nhằm giúp bạn đọc hiểu hơn về các đặc điểm, ưu điểm của đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Tham khảo nội dung báo cáo để nắm bắt nội dung chi tiết.

88p uocvongxua03 29-06-2015 34 11   Download

Trong bài viết này, tác giả tập trung tìm hiểu lý thuyết phát triển CTĐT đại học, qua đó đề xuất quy trình và đưa ra một số kiến nghị về công tác phát triển CTĐT tại các trường đại học ở Việt Nam.

5p bautroibinhyen17 13-02-2017 30 8   Download

Phần 1 cuốn sách "Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành: Quản lý công nghệ và môi trường" giới thiệu tới người đọc chương trình đào tạo và đề cương chi tiết các học phần của ngành Quản lý công nghệ và môi trường. Mời các bạn tham khảo.

108p thangnamvoiva8 01-08-2016 12 4   Download

Luận văn hệ thống hóa những lý luận căn bản về đánh giá chất lượng chương trình và đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo, phân tích các mô hình đánh giá hiệu quả để đưa ra mô hình đánh giá hiệu quả phù hợp nhất với các chương trình đào tạo quốc tế, phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo.

143p luuduong1905 19-05-2017 8 3   Download

Việc thay đổi CTĐT nhằm mục tiêu đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động nói chung và yêu cầu của NSDLĐ nói riêng. Vì vậy, NSDLĐ đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng và phát triển CTĐT nhằm hướng đến mục tiêu đào tạo theo nhu cầu xã hội. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài báo.

11p vinhbinhnguyen 14-06-2017 5 1   Download

Nghiên cứu đã tiến hành phân tích sự cải tiến chương trình đào tạo khối ngành kinh tế ở một số trường đại học ngoài công lập nhằm nhận diện xu hướng cải tiến chương trình đào tạo đại học nói chung và của ngành kinh tế nói riêng, từ đó, rút ra kết luận và khuyến nghị để các nhà quản lý và giảng viên có thể tham khảo khi cải tiến hoặc cập nhật chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận nhu cầu xã hội.

9p sieunhansoibac3 12-04-2018 1 0   Download

Bài viết tiếp cận lý thuyết về phát triển chương trình đào tạo đại học hiện đại; phân tích các xu thế trên thế giới trong việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học đáp ứng nhu cầu của nền kinh tế tri thức; cách tiếp cận xây dựng và phát triển chương trình đào tạo; đánh giá khái quát những tồn tại trong việc xây dựng chương trình đào tạo ở các trường đại học nước ta hiện nay.

7p sieunhansoibac4 12-04-2018 0 0   Download

Chương trình giáo dục đại học ngành điện công nghiệp (ĐCN) trình độ đại học, nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản để phát triển toàn diện; có khả năng áp dụng những nguyên lý kỹ thuật cơ bản và các kỹ năng kỹ thuật để đảm đương công việc của người kỹ sư công nghệ, đồng thời có khả năng thích ứng với sự thay đổi của ĐCN.

16p tranthitham1987 24-03-2010 203 71   Download

Những ưu việt của đào tạo theo học chế tín chỉ đã được khá nhiều nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới khai thác và mang lại kết quả cao, đặc biệt đối với nền giáo dục ở cấp bậc đại học. Tuy nhiên cho đến nay, phương thức này vẫn còn mới mẻ, chưa được tổ chức thực hiện một cách có hệ thống và phổ biến trong hệ thống đại học ở Việt Nam.

141p orchid_1 06-09-2012 95 33   Download

Bài viết phân tích đặc điểm và các xu hướng phát triển của nền kinh tế tri thức trong xã hội hiện đại. Vai trò của tri thức trong phát triển và phát triển giáo dục trong nền kinh tế tri thức và kỷ nguyên thông tin đặc biệt là về vấn đề nội dung giáo dục và phát triển chương trình đào tạo đại học. Tổng quan những tư tưởng, quan điểm, cấu trúc và các cách tiếp cận trong phát triển chương trình đào tạo đại học nhằm đáp ứng những yêu cầu của xã hội...

13p dem_thanh 21-12-2012 65 27   Download

Bài viết đề xuất một số định hướng cho chương trình cử nhân khoa học giáo dục ở nước ta, dựa trên việc so sánh chương trình đào tạo cử nhân khoa học giáo dục ở nước ta với chương trình đào tạo cử nhân khoa học giáo dục của trường Đại học Hiroshima, Nhật Bản.

11p truongtien_08 06-04-2018 1 0   Download

Quản lý chương trình đào tạo gồm ba phân ngành chính là Chính quy, Liên thông và Tại chức. Ở mỗi phân ngành gồm có các loại hình Đại học, Cao đẳng, Trung cấp. chương trình đào tạo gồm ba phân ngành chính là Chính quy, Liên thông và Tại chức. Ở mỗi phân ngành gồm có các loại hình Đại học, Cao đẳng, Trung cấp. Để tiện nghiên cứu chúng em chỉ xây dựng chương trình với loại hình đào tạo Chính quy gồm cả ba loại hình Đại học, Cao đẳng và Trung cấp.

38p kevintrandai1991 02-06-2011 225 77   Download

Chương trình đào tạo ngành Kinh tế nông nghiệp của trường Đại học Nông lâm Thái nguyên được xây dựng trên cơ sở chương trình khung của Bộ GD&ĐT ban hành theo quyết định số 23/2004/QĐ-BGD&ĐT ngày 29/07/2004...

8p manhthang0915972708 07-01-2011 165 32   Download

Lý luận chung về liên kết đào tạo đại học và sau đại học với nước ngoài. Thực trạng các chương trình liên kết đào tạo đại học và sau đại học với nước ngoài ở Hà Nội. Giải pháp phát triển và nâng cao chất lượng các chương trình liên kết đào tạo đại học và sau đại học với nước ngoài ở Hà Nội.

104p seven_12 11-03-2014 57 25   Download