Mẫu Hợp đồng thế chấp máy móc, thiết bị, dây chuyền sản xuất quy định việc sử dụng máy móc, thiết bị, dây chuyền sản xuất làm tài sản thế chấp để đảm bảo nghĩa vụ tài chính của bên vay. Nội dung hợp đồng bao gồm thông tin chi tiết về tài sản thế chấp, quyền và nghĩa vụ của các bên, điều kiện bảo đảm, thời hạn thế chấp và phương thức xử lý tài sản trong trường hợp vi phạm nghĩa vụ. Mời các bạn cùng tham khảo để biết cách trình bày và soạn thảo hợp đồng đúng chuẩn.

Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT: Module 20 - Sử dụng các thiết bị dạy học ở THPT" trình bày các nội dung sau: Thiết bị dạy học; sử dụng thiết bị dạy học ở các trường trung học phổ thông; đảm bảo an toàn khi sử dụng thiết bị dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu của "Bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT: Module 21 - Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học" nhằm giúp giáo viên nắm vững tầm quan trọng của việc bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học đổi với việc đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học các trường THPT trong giai đoạn hiện nay.

Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học: Module 18 - Lắp đặt, bảo quản thiết bị dạy học ở tiểu học" trình bày các nội dung chính sau đây: Lắp đặt thiết bị dạy học ở trường tiểu học; bảo quản thiết bị dạy học ở trường tiểu học. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học: Module 17 - Sử dụng thiết bị dạy học ở tiểu học" nghiên cứu vị trí, vai trò của công tác thiết bị dạy học trong nhà trường tiểu học; hệ thống thiết bị dạy học ở trường tiểu học; hướng dẫn sử dụng một số thiết bị dạy học;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS: Module 20 - Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học với ứng dụng CNTT trong dạy học" tìm hiểu về: Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học; sử dụng thiết bị dạy học kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Module này sẽ làm rõ vị trí và vai trò của ĐDĐC, thiết bị dạy học trong giáo dục mầm non và hướng dẫn sử dụng các ĐDĐC, thiết bị dạy học tối thiểu ở bậc học Mầm non. Module được thiết kế để giảng dạy và học tập trong 15 tiết (trong đó có 10 tiết tự học và 5 tiết học tập trung trên lớp). Để học tốt nội dung module này, GV cần có hiểu biết cơ bản về thiết bị dạy học trong dạy học cũng như kĩ năng sử dụng thiết bị giáo dục.

Sáng kiến "Thực trạng và một số biện pháp quản lý thiết bị dạy học ở trường THCS Mê Linh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận về TBDH và công tác quản lý TBDH ở trường THCS; Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý TBDH ở trường THCS Mê Linh; Đề xuất một số biện pháp quản lý TBDH góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở trường THCS Mê Linh.

Sáng kiến "Đổi mới công tác quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhằm đáp ứng việc thực hiện chương trình 2018 tại trường THPT Diễn Châu 2" được hoàn thành với mục tiêu nhằm xây dựng và giao quyền tự chủ cho các tổ tự quản theo nhóm danh mục cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; Phát huy vai trò của công tác thi đua trong quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.

Sáng kiến "Phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh trong dạy học bài Các phân tử sinh học Sinh học 10 thông qua vận dụng mô hình lớp học đảo ngược (FLIPPED CLASSROOM) kết hợp với thiết bị dạy học số" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn của mô hình dạy học Filipped classroom (Lớp học đảo ngược); Xây dựng quy trình dạy học theo mô hình dạy học Filipped classroom (Lớp học đảo ngược).

Mục tiêu của đề tài "Quản lý thiết bị dạy học tại trường Đại học Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh" là nghiên cứu lý luận, nhận diện thực trạng công tác quản lý thiết bị dạy học tại trường Trường Đại học HUTECH để đề xuất các biện pháp quản lý góp phần nâng cao hiệu quả quản lý thiết bị dạy học tại Trường Đại học HUTECH trong giai đoạn hiện nay.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận quản lý giáo dục và thực trạng quản lý TBDH tại các trường THCS trên địa bàn huyện Hiệp Đức tỉnh Quảng Nam, luận văn "Quản lý thiết bị dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Hiệp Đức tỉnh Quảng Nam" đề xuất các biện pháp quản lý TBDH ở các trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học của nhà trường.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn quản lý TBDH ở các trường PTDT BT THCS, đề tài "Quản lý thiết bị dạy học ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Tu Mơ Rông tỉnh Kon Tum" đề xuất các biện pháp quản lý TBDH tại các trường PTDT BT THCS Huyện Tu Mơ Rông, tỉnh Kon Tum đáp ứng chương trình GDPT 2018.

Báo cáo sáng kiến: Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở trường PTDTBT TH Vừ A Dính gồm có những nội dung chính sau: Biện pháp 1: hệ thống hiện trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; biện pháp 2: xây dựng kế hoạch quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; biện pháp 3: tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; biện pháp 4: phối hợp với các tổ, bộ phận chuyên môn đánh giá việc sử dụng và tính hiệu quả của cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; biện pháp 5: nâng cao năng lực và kiến thức.

Đề tài nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý TBDHS ở các trường tiểu học và khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý TBDHS ở các trường tiểu học thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương; từ đó đề xuất các biện pháp quản lý TBDHS ở các trường tiểu học thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương trong thời đại công nghệ 4.0 như hiện nay.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học và sửa chữa đồ dùng dạy học bộ môn Vật lí ở trường THCS" được thực hiện nhằm tìm ra hướng đi đúng để khắc phục tình trạng xuống cấp của thiết bị thí nghiệm, đó là việc sửa chữa một số đồ dùng, thiết bị đơn giản phục vụ cho dạy học vật lý.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đề ra các biện pháp quản lý đồng bộ có tính khả thi cao, phù hợp với sự phát triển của giáo dục trong thời kỳ đổi mới, với mong muốn góp phần nhỏ bé của mình vào việc nâng cao hiệu quả quản lý thiết bị dạy học ở trường THPT Cờ Đỏ nói riêng và ở trong các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An nói chung.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu lý luận, nhận diện thực trạng công tác quản lý TBDH trong nhà trường, đề xuất một số biện pháp quản lý phù hợp, khoa học nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH của trường THPT miền núi trong giai đoạn hiện nay.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Đổi mới công tác quản lí và sử dụng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học ở trường THCS" được nghiên cứu với mục đích đề xuất một số biện pháp nhằm đổi mới công tác quản lý và sử dụng tốt cơ sở vật chất - thiết bị dạy học trên cơ sở lý luận và thực tiễn của trường THCS.