Luận án của Phạm Thị Nga (ĐHSP Huế) nghiên cứu về phát triển năng lực hiểu biết thống kê cho học sinh lớp 10 qua lớp học đảo ngược. Nghiên cứu sử dụng kiểm định, khảo sát, phân tích dữ liệu.

Luận án Tiến sĩ "Phát triển năng lực hiểu biết thống kê cho học sinh lớp 10 qua mô hình lớp học đảo ngược" nghiên cứu khung lý thuyết về hiểu biết thống kê, năng lực toán học và mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học toán. Từ đó, luận án đề xuất khung lý thuyết về hiểu biết thống kê của học sinh.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ "Phát triển năng lực hiểu biết thống kê cho học sinh lớp 10 qua mô hình lớp học đảo ngược" với mục tiêu đề xuất khung lý thuyết về năng lực hiểu biết thống kê của học sinh và xây dựng quy trình thực nghiệm mô hình lớp học đảo ngược dạy học toán, áp dụng vào dạy học nội dung thống kê lớp 10 nhằm phát triển năng lực hiểu biết thống kê (nhận thức và thái độ) cho học sinh.

Luận văn "Nghiên cứu hành động" nghiên cứu tìm hiểu mức độ hiểu biết các khái niệm thống kê cơ bản (biểu đồ, số trung bình) của học sinh lớp 7 dựa trên mô hình đánh giá của Sharma, từ đó thực hiện nghiên cứu hành động của giáo viên về việc dạy học nội dung thống kê.