Đặc điểm stress theo thang điểm SSI ở sinh viên y khoa tại trường Đại học Y Dược Cần Thơ năm 2024

Stress là một vấn đề phổ biến ảnh hưởng nghiêm trọng đến sinh viên trên nhiều khía cạnh như học tập, xã hội, thể chất và cảm xúc. Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) định nghĩa stress là trạng thái lo lắng hoặc căng thẳng tinh thần, có thể tác động tiêu cực hoặc tích cực tùy thuộc vào mức độ và tính cách cá nhân. Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra tỷ lệ stress cao ở sinh viên y khoa cả trên thế giới và tại Việt Nam. Tuy nhiên, tại Trường Đại học Y Dược Cần Thơ, chưa có công trình nào sử dụng thang điểm SSI để đánh giá đặc điểm stress ở sinh viên y khoa.

Mục tiêu của nghiên cứu này là xác định các đặc điểm stress theo thang điểm SSI ở sinh viên y khoa đang học tại Trường Đại học Y Dược Cần Thơ trong năm học 2023 – 2024.

Nghiên cứu mô tả cắt ngang này được thực hiện nhằm xác định các đặc điểm stress ở sinh viên y khoa tại Trường Đại học Y Dược Cần Thơ trong năm học 2023 – 2024, sử dụng thang đo Student Stress Inventory (SSI) trên 411 sinh viên. Kết quả cho thấy tỷ lệ nam/nữ trong mẫu nghiên cứu gần tương đương (nam 47,7%, nữ 52,3%), với đa số sinh viên đang học năm thứ tư (34,5%) và năm thứ hai (33,4%). Về mức độ stress, 68,4% sinh viên trải qua stress nhẹ, 28,2% stress vừa và 3,4% stress nghiêm trọng. Đặc biệt, có 31,6% sinh viên trải qua mức độ stress từ vừa đến nghiêm trọng, với sinh viên chính quy có mức độ stress nặng hơn và tỷ lệ stress cao nhất ở sinh viên năm thứ tư và năm thứ năm. Các triệu chứng stress phổ biến nhất bao gồm mệt mỏi (80%), đau lưng (76,9%), vấn đề giấc ngủ (75,4%) và đau đầu (70,3%) thuộc nhóm Cơ thể. Về các mối quan hệ cá nhân, 65,9% sinh viên cảm thấy cha mẹ chỉ mong họ thành công. Trong nhóm Học tập, hai triệu chứng phổ biến nhất là căng thẳng trong phòng thi và áp lực từ khối lượng kiến thức (78,3%). Về nhóm Môi trường, triệu chứng thường gặp nhất là nắng nóng khiến sinh viên ngại ra ngoài (75,7%). Từ những kết quả này, nghiên cứu kết luận stress là một vấn đề phổ biến ở sinh viên y khoa. Do đó, các cơ sở đào tạo cần xem xét điều chỉnh khối lượng học tập, phương pháp giảng dạy và đánh giá, đồng thời triển khai các chương trình, hội thảo nhận diện, quản lý stress, cũng như khuyến khích hoạt động thể chất và kỹ năng mềm để giảm thiểu stress cho sinh viên.