TRƯỜNG ĐẠI HỌC
KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA CƠ – ĐIỆN – ĐIỆN TỬ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
(Mẫu chương trình đào tạo tín chỉ)
1. Thông tin chung về môn học
- Tên môn học: THỰC TẬP CÔNG NHÂN ĐIỆN – ĐIỆN TỬ
- Mã môn học:
- Số tín chỉ: 3
- Thuộc chương trình đào tạo của khóa: 2010, bậc: đại học chính quy.
- Loại môn học: Bắt buộc:
- Các môn học tiên quyết: Kỹ thuật điện, Kỹ thuật điện tử, An toàn lao động.
- Các môn học kế tiếp:
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
Nghe giảng lý thuyết : 15 tiết
Làm bài tập trên lớp : 75 tiết
Thảo luận : 0 tiết
Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập...): 0 tiết
Hoạt động theo nhóm : 0 tiết
Tự học : 90 giờ
- Phụ trách môn học: Bộ môn Kỹ thuật cơ khí , Khoa Cơ – Điện – Điện tử.
2. Mục tiêu của môn học
- Kiến thức: Nắm bắt các kiến thức thực tế về các thành phần linh kiện trong hệ thống
điều khiển Điện công nghiệp và Điện tử.
- Kỹ năng: Thi công và lắp ráp các mạch điều khiển điện, điện tử trong điều khiển tự
động và tự động hóa…, Kỹ năng đo lường và kiểm tra linh kiện điện, điện tử.
- Thái độ, chuyên cần: Tham dự lớp học đúng số giờ tối thiểu qui định.
3. Tóm tắt nội dung môn học:
Học phần cung cấp các kiến thức cơ bản trong kỹ thuât thi công, lắp ráp, kiểm tra
mạch điện công nghiêp và mạch điện tử. Rèn luyện kỹ năng thi công và lắp ráp các mạch
điện công nghiệp cơ bản: Mạch điều khiển động cơ DC, AC, 3 pha, lắp ráp tủ điện. Kỹ
năng lắp ráp và thi công mạch điện tử cơ bản: Mạch khuyếch đại Transitor, mạch nguồn,
ổn áp, mạch khuyếch đại Opamp, mạch cầu H điều khiển động cơ một chiều, thiết kế
mạch với IC số, mạch vi điều khiển…
4. Tài liệu học tập
- Tài liệu liệu bắt buộc, tham khảo:
[1]. Hướng dẫn thực tập công nhân điện – điện tử, Khoa cơ điện – điện tử, trường ĐH
Kỹ Thuật Công Nghệ (lưu hành nội bộ).
Những bài đọc chính: Tất cả các bài đọc trong tài liệu hướng dẫn.
Những bài đọc thêm: Thí nghiệm kỹ thuật điện, thí nghiệm kỹ thuật điện tử, Linh
kiện điện tử, khí cụ điện.
Tài liệu trực tuyến : Các đoạn phim hướng dẫn làm mạch in trên trang web
www.youtube.com (tìm từ khóa “PCB board making”)
5. Các phương pháp giảng dạy và học tập của môn học:
Thuyết trình kèm với thao tác mẫu, làm bài tập thực hành và kiểm tra thử nghiệm kết
quả thực hiện.
Phương pháp học tập: lắng nghe và quan sát giáo viên giảng lý thuyết và làm mẫu, tích
cực làm bài tập thực hành, tham khảo tiếp cận thêm về các phương pháp thi công khác
thông qua internet.
6. Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên:
- Mức độ chuyên cần: Số giờ thực hành trên lớp phải đạt: 100%
- Sinh viên cần tích cực làm bài tập trên lớp cũng như ở nhà, chuẩn bị bài tốt trước khi
lên lớp, tuân thủ các quy định về thời hạn và chất lượng các bài tập, bài kiểm tra…
Sinh viên cần chủ động tự học, tham khảo các chương, mục trong các tài liệu tham
khảo mà giáo viên yêu cầu và chủ động tra cứu, cập nhật tài liệu trên internet.
7. Thang điểm đánh giá:
Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo sẽ quy đổi sang thang điểm chữ
và thang điểm 4 để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy và xét
học vụ.
8. Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học:
- Tiêu chí đánh giá các bài thực hành: các bài tập thực hành được đánh giá theo thang
điểm 10.
- Số lượng và trọng số của từng bài thực hành: khóa học bao gồm 10 bài tập thực
hành, điểm học phần là điểm trung bình cộng của các bài thực hành.
9. Nội dung chi tiết môn học:
Nội dung
Hình thức tổ chức dạy học môn học
Tổng
Lên lớp Thực hành,
thí nghiệm,
thực tập,
rèn nghề,...
Tự
học,
tự
nghiên
c
ứu
Lý
thuyết
Bài
tập Thảo
luận
Bài 1: Nắm bắt các phần tử điện – điện
công nghi
ệp
2 3 0 5
- Tìm hiểu, nhận dạng và nguyên lý hoạt
động của các khí cụ điện trong công
nghiệp: Contactor, Relay, CB, CT,
Timer…
- Sử dụng các linh kiện điện công nghiệp.
- Sử dụng thiết bị đo.
- Kỹ thuật an toàn điện.
Bài 2: Điều khiển các phần tử chấp hành
– Động cơ điện DC
- Các thành phần chấp hành: Động cơ điện
DC, AC, 3 pha, hãm từ,…
- Các phương pháp điều khiển động cơ
điện một chiều, thiết kế và lắp ráp mạch
th
1 9 10
Bài 3: Điều khiển động cơ điện AC
- Các phương pháp khởi động động cơ điện
xoay chiều.
- Các phương pháp điều khiển tốc độ động
cơ xoay chiều.
- Thiết kế và lắp ráp mạch thực nghiệm.
1 9 10
Bài 4: Điều khiển động cơ điện 3 pha
- Các phương pháp khởi động động cơ điện
xoay chiều.
- Các phương pháp điều khiển tốc độ động
cơ xoay chiều.
- Thiết kế và lắp ráp mạch thực nghiệm.
1 9 10
Kiểm tra đánh giá kỹ năng thực hành lắp
ráp tủ điện công nghiệp 1 5 10
Bài 5: Linh kiện điện tử, phương pháp
đo
- Sử dụng dụng cụ đo.
- Tìm hiểu đo kiểm tra các loại linh kiện
đi
ện tử c
ơ b
ản.
2 3 5
Bài 6: Thiết kế và thi công mạch in
- Kỹ thuật thiết kế đường mạch điện tử.
- Kỹ thuật gia công board.
- Kỹ thuật lắp ráp linh kiện điện tử.
- Thiết kế và thi công mạch nguồn DC.
2 8 10
Bài 7: Mạch ổn áp – Mạch phát xung
- thi công mạch mạch ổn áp.
-
Thi
ết kế thi công mạch phát xung.
1 9 10
Bài 8: Mạch điều khiển động cơ DC
- Mạch đảo chiều vời Relay và Transitor
- Mạch H-Bridge điều khiển động cơ DC
1 9 10
Bài 9: Mạch Khuyếch đại Opamp trong
đo lường
- Mạch khuyếch đại đảo.
- Mạch khuyếch đại không đảo.
- Mạch khuyếch đại dụng cụ.
1 9 10
Bài 10: Mạch vi điều khiển đơn giản và
IC số
- Mạch đồng hồ báo giờ với VĐK.
1 9 10
10. Ngày phê duyệt
Người viết
(Ký và ghi rõ họ tên) Tổ trưởng Bộ môn
(Ký và ghi rõ họ tên) Trưởng khoa
(Ký và ghi rõ họ tên)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC
KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA ……..
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
Tên môn học: .................................................... Mã môn học: ........................... Số tín chỉ: .........
Tiêu chuẩn
con Tiêu chí đánh giá Điểm
2
1
0
1. Mục tiêu
học phần i) Thể hiện được đặc điểm và yêu cầu riêng của môn học,
cụ thể hóa được một số yêu cầu trong mục tiêu chương
trình, phù hợp và nhất quán với mục tiêu chương trình
ii) Đúng mức và khả thi, phù hợp với yêu cầu trình độ
sinh viên theo thiết kế cấu trúc chương trình
iii) Rõ ràng, cụ thể và chính xác, nhìn từ phía người học,
có khả năng đo lường được, chứng minh được và đánh
giá được mức độ đáp ứng
2. Nội dung
học phần i) Phù hợp với mục tiêu học phần, khối lượng học phần
và trình độ đối tượng sinh viên
ii) Thể hiện tính kế thừa, phát triển trên cơ sở những kiến
thức sinh viên đã được trang bị
iii) Thể hiện một phạm vi kiến thức tương đối trọng vẹn
để có thể dễ dàng tổ chức giảng dạy và để sinh viên dễ
dàng tích lũy trong một học kỳ
iv) Thể hiện tính cơ bản, hiện đại, theo kịp trình độ khoa
học-kỹ thuật thế giới
v) Thể hiện quan điểm chú trọng vào khái niệm
(concept), nguyên lý và ứng dụng, không chú trọng tới
kiến thức ghi nhớ thuần túy hoặc kỹ năng sinh viên có
thể tự học
vi) Đủ mức độ chi tiết cần thiết để đảm bảo phạm vi và
mức độ yêu cầu kiến thức của học phần, đồng thời đủ
mức độ khái quất cần thiết để người dạy linh hoạt trong
việc lựa chọn phương pháp giảng dạy và tiếp cận phù
h
ợp
3. Những yêu
c
ầu khác
i) Quy định về học phần điều kiện rõ ràng nhất quán, số
h
ọc phần điều kiện không quá nhiều
ii) Mô tả vắn tắt nội dụng học phần ngắn gọn, rõ ràng,
nhất quán với mô tả trong phần khung chương trình và
bao quát được những nội dung chính của học phần
iii) Mô tả các nhiệm vụ của sinh viên phải đầy đủ và thể
hiện được vai trò hướng dẫn cho sinh viên trong quá
trình theo h
ọc
iv) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên và thang điểm đánh giá
đưa ra r
õ ràng và h
ợp lý, ph
ù h
ợp với mục ti
êu h
ọc phần
v) Có đầy đủ thông tin về giáo trình (tài liệu tham khảo
chính) mà sinh viên có th
ể tiếp cận
vi) Trình bày theo mẫu quy định thống nhất
Điểm TB =
∑/3,0
Trưởng khoa Người đánh giá
(hoặc Chủ tịch HĐKH khoa)