UBND TỈNH NINH BÌNH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN
NHIỆM VỤ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ
VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO TRẠM TRONG DẠY HỌC
PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, MÔN SINH HỌC 10
TẠI TRƯỜNG PTTHSP TRÀNG AN
Chủ nhiệm nhiệm vụ: ThS. BÙI THÙY LIÊN
Đơn vị: KHOA SƯ PHẠM TRUNG HỌC
NINH BÌNH, 2024
UBND TỈNH NINH BÌNH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN
NHIỆM VỤ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ
VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO TRẠM TRONG DẠY HỌC
PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, MÔN SINH HỌC 10
TẠI TRƯỜNG PTTHSP TRÀNG AN
Chủ nhiệm nhiệm vụ: ThS. BÙI THÙY LIÊN
Đơn vị: KHOA SƯ PHẠM TRUNG HỌC
Các thành viên: TS. LÊ THỊ TÂM
ThS. HOÀNG PHÚC NGÂN
Đơn vị: KHOA SƯ PHẠM TRUNG HỌC
ThS. PHẠM THỊ HƯƠNG THẢO
Đơn vị: KHOA GIÁO DỤC THƯỜ
NG XUYÊN
Xác nhận của Chủ tịch HĐ xét duyệt
ThS. Phùng Thị Thanh Hương
Chủ nhiệm nhiệm vụ
ThS. Bùi Thùy Liên
NINH BÌNH, 2024
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 1
1. Tổng quan tình hình nghiên cứu ....................................................................... 1
2. Tính cấp thiết của nhiệm vụ KH&CN .............................................................. 5
3. Mục tiêu của nhiệm vụ KH&CN ...................................................................... 7
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của nhiệm vụ KH&CN............................... 8
5. Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu ....................................................... 8
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ............................................. 10
1. Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học theo trạm ............................................. 10
1.1. Cơ sở lý luận ................................................................................................ 10
1.1.1. Dạy học theo trạm là gì? ........................................................................... 10
1.1.2. Phân loại hệ thống trạm học tập. ............................................................... 11
1.1.3. Các bước xây dựng dạy học theo trạm. ..................................................... 15
1.1.4. Các quy tắc để xây dựng nội dung trạm học tập ....................................... 16
1.2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................. 16
1.2.1. Xuất phát từ chương trình Giáo dục phổ thông 2018. .............................. 16
1.2.2. Xuất phát từ yêu cầu phát triển phẩm chất năng lực trong dạy học Sinh
học. ...................................................................................................................... 17
1.2.3. Xuất phát từ thực tiễn dạy học môn Sinh học hiện nay. ........................... 19
1.2.4. Quy trình tổ chức dạy học theo trạm ......................................................... 22
1.2.5. Ưu điểm và nhược điểm của DHTT .......................................................... 24
1.2.6. Lưu ý để dạy học theo trạm hiệu quả ........................................................ 25
CHƯƠNG 2. VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO TRẠM TRONG DẠY HỌC
PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO MÔN SINH HỌC 10 ........................................... 27
2.1. Cấu trúc nội dung phần Phần Sinh học tế bào, Sinh học 10. ....................... 27
2.2. Nội dung phần Sinh học tế bào môn Sinh học 10 đề xuất DHTT ............... 27
2.3. Thiết kế một số KHGD DHTT phần Sinh học tế bào môn Sinh học 10 ..... 29
2.3.1. Vận dụng dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề Tế bào nhân thực ...... 30
2.3.2. Vận dụng dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề “Vận chuyển các chất
qua màng sinh chất” ............................................................................................ 37
2.3.3. Vận dụng dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề “Công nghệ tế bào” .. 40
2.3.4. Vận dụng dạy học theo trạm trong dạy học Ôn tập chương 4 .................. 46
CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ....................................................... 54
3.1. Mục đích ....................................................................................................... 54
3.2. Thực nghiệm sư phạm .................................................................................. 54
3.3. Kết quả và bàn luận ...................................................................................... 54
3.3.1. Kế hoạch giáo dục bài dạy minh họa ........................................................ 54
3.3.2. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm .................................................... 62
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ............................................................................. 64
1. Kết luận ........................................................................................................... 64
2. Kiến nghị: ........................................................................................................ 64
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ............. 65
TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................... 66
PHỤ LỤC 1 ......................................................................................................... 69
PHỤ LỤC 2 ......................................................................................................... 71
PHỤ LỤC 3 ......................................................................................................... 73
PHỤ LỤC 4 ......................................................................................................... 86
DANH MỤC HÌNH
Hình 1. Học sinh có thể bắt đầu từ một nhiệm vụ tại một trạm bất kì ................ 10
Hình 2. Sơ đồ một vòng tròn học tập với trạm tự chọn ...................................... 12
Hình 3. Sơ đồ một vòng tròn học tập với trạm bắt buộc ..................................... 12
Hình 4. Sơ đồ hệ thống trạm đóng ...................................................................... 13
Hình 5. Sơ đồ một vòng tròn mở ......................................................................... 13
Hình 6. Sơ đồ một vòng tròn học tập kép ........................................................... 14
Hình 7. Sơ đồ trạm giám sát – dịch vụ ................................................................ 15
Hình 8. Sơ đồ di chuyển phiếu học tập ............................................................... 36
DANH MỤC BẢNG
Bảng 1.1. Phát triển phẩm chất năng lực trong dạy học Sinh học ..................... 17
Bảng 1.2. Thực trạng nhận thức của GV về DHTT ........................................... 20
Bảng 1.3. Kỹ năng dạy học của GV .................................................................... 20
Bảng 1.4. Một số khó khăn thường gặp phải khi vận dụng DHTT trong dạy học 21
Bảng 2.1. Các chủ đề có nội dung DHTT ........................................................... 28
Bảng 2.2. Tổng hợp phiếu đánh giá đồng đẳng các nhóm .................................. 62
Bảng 2.3. Tổng hợp các giá trị đặc trưng của bài kiểm tra ................................. 62
