UBND TỈNH NINH BÌNH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN
NHIỆM VỤ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ
VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC
Chủ nhiệm nhiệm vụ: ThS. HOÀNG PHÚC NGÂN
Đơn vị: PHÒNG CHÍNH TRỊ & CTHSSV
NINH BÌNH, 2024
UBND TỈNH NINH BÌNH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN
NHIỆM VỤ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ
VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC
Chủ nhiệm nhiệm vụ: ThS. HOÀNG PHÚC NGÂN
Đơn vị: PHÒNG CHÍNH TRỊ & CTHSSV
Các thành viên: ThS. NGUYỄN THỊ TỐ UYÊN
KHOA SƯ PHẠM TRUNG HỌC
ThS. NGUYỄN THỊ MỲ,
TRƯỜNG PTTHSP TRÀNG AN
TS. LÊ NGUYỆT HẢI NINH
KHOA SƯ PHẠM TRUNG HỌC
Xác nhận của Chủ tịch HĐ nghiệm thu
TS. LÊ THỊ TÂM
Chủ nhiệm nhiệm vụ
ThS. HOÀNG PHÚC NGÂN
NINH BÌNH, 2024
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ......................................................................................................................... 1
1. Tổng quan tình hình nghiên cứu ............................................................................. 1
1.1. Trên thế giới ............................................................................................................ 1
1.2. Ở Việt Nam .............................................................................................................. 2
2. Tính cấp thiết của nhiệm vụ KH&CN .................................................................... 3
3. Mục tiêu nghiên cứu .................................................................................................. 5
4. Đối tượng nghiên cứu ................................................................................................ 5
5. Phạm vi nghiên cứu ................................................................................................... 5
6. Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu ............................................................ 5
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ........................... 6
1.1. Cơ sở lí luận ............................................................................................................ 6
1.1.1. Một số vấn đề lí luận về kĩ thuật dạy học tích cực .......................................... 6
1.1.2. Một số kĩ thuật dạy học tích cực vận dụng trong đề tài nghiên cứu ........... 11
1.1.3. Khái quát về học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội ở tiểu học
........................................................................................................................................ 14
1.1.4. Vai trò của việc vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học học phần
Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội ở tiểu học ............................................... 17
1.1.5. Đặc điểm của sinh viên sư phạm ..................................................................... 18
1.2. Cơ sở thực tiễn ...................................................................................................... 20
1.2.1. Mục đích điều tra .............................................................................................. 20
1.2.2. Phương pháp và đối tượng điều tra ................................................................ 21
1.2.3. Kết quả điều tra ................................................................................................. 21
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 ............................................................................................. 28
CHƯƠNG 2. VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG
DẠY HỌC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC .......................................... 29
TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC ....................................................................... 29
2.1. Thiết kế các hoạt động học tập trong học phần Phương pháp dạy học Tự
nhiên – Xã hội theo hướng vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực ..................... 29
2.1.1. Nguyên tắc thiết kế ............................................................................................ 29
2.1.2. Quy trình thiết kế ............................................................................................... 30
2.1.3. Thiết kế một số hoạt động học tập có vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực
trong dạy học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội ở tiểu học ............ 30
2.2. Xây dựng kế hoạch bài học vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy
học học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội ở tiểu học ........................ 34
2.2.1. Kế hoạch bài học vận dụng kĩ thuật mảnh ghép ........................................... 35
2.2.2. Kế hoạch bài học vận dụng kĩ thuật khăn trải bàn ...................................... 45
2.2.3. Kế hoạch bài học vận dụng kĩ thuật KWL .................................................... 50
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2 ............................................................................................. 60
CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ............................................................. 61
3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm ......................................................................... 61
3.2. Nội dung thực nghiệm .......................................................................................... 61
3.3. Tiến trình thực nghiệm ........................................................................................ 61
3.3.1. Thời gian thực nghiệm ...................................................................................... 61
3.3.2. Đối tượng thực nghiệm ..................................................................................... 61
3.3.3. Bố trí thí nghiệm ................................................................................................ 62
3.4. Kết quả thực nghiệm ............................................................................................ 62
3.4.1. Kết quả điều tra phiếu hỏi sinh viên ................................................................... 62
3.4.2. Kết quả đánh giá tính tích cực học tập của sinh viên ................................... 64
TIỂU KẾT CHƯƠNNG 3 .......................................................................................... 68
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .................................................................................... 69
1. Kết luận..................................................................................................................... 69
2. Kiến nghị .................................................................................................................. 69
TÀI LIỆU THAM KHẢO .......................................................................................... 71
PHỤ LỤC
DANH MỤC BẢNG BIỂU
Bảng 1.1. Mức độ hiểu biết về kĩ thuật dạy học tích cực ......................................... 21
Bảng 1.2. Nhận thức về kĩ thuật dạy học tích cực ................................................... 21
Bảng 1.3. Cách thức tìm hiểu kĩ thuật dạy học tích cực .......................................... 22
Bảng 1.4. Hiệu quả của việc vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong quá trình giảng
dạy đối với sinh viên ................................................................................................ 22
Bảng 1.5. Sự cần thiết của việc vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học học
phần Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội ở tiểu học ....................................... 23
Bảng 1.6. Mức độ áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy .................... 23
Bảng 1.7. Mức độ vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy học phần
Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội ở tiểu học ................................................ 24
Bảng 1.8. Khó khăn của giảng viên khi vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong giảng
dạy ............................................................................................................................ 25
Bảng 1.9. Hiểu biết của sinh viên về kĩ thuật dạy học tích cực ............................... 25
Bảng 1.10. Kênh tiếp cận khái niệm kĩ thuật dạy học tích cực ................................ 25
Bảng 1.11. Sự hiểu biết về các kĩ thuật dạy học tích cực ........................................ 26
Bảng 1.12. Hiệu quả sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy ................ 27
Bảng 2.1. Các nội dung có thể vận dụng KTDH tích cực ........................................ 34
Bảng 3.1. Kết quả điều tra phiếu hỏi sinh viên lớp đối chứng ................................. 62
Bảng 3.2. Kết quả điều tra phiếu hỏi sinh viên lớp thực nghiệm ............................. 63
Bảng 3.3. Bảng tiêu chí đánh giá tính tích cực học tập của sinh viên khi tham gia hoạt
động nhóm ................................................................................................................ 64
Bảng 3.4. Bảng kết quả đánh giá tính tích cực trong học tập của sinh viên ............ 65