Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở: Xây dựng phương án tổ chức thi kết thúc học phần theo hình thức trực tuyến tại Trường Đại học Hoa Lư

Đại dịch COVID-19 đã thúc đẩy quá trình chuyển đổi số mạnh mẽ trong lĩnh vực giáo dục đại học, đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc tích hợp công nghệ thông tin vào mọi hoạt động, đặc biệt là tổ chức các kỳ thi. Theo chỉ thị từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục đại học cần nhanh chóng xây dựng phương án tổ chức thi trực tuyến hiệu quả và đúng quy chế. Trường Đại học Hoa Lư, dù đã triển khai giảng dạy trực tuyến, vẫn gặp khó khăn trong việc tổ chức thi kết thúc học phần online, dẫn đến nhiều học phần chưa được đánh giá theo kế hoạch do các hạn chế về địa lý và giãn cách xã hội. Nghiên cứu này nhằm giải quyết thách thức trên bằng cách đề xuất một phương án toàn diện cho việc tổ chức thi trực tuyến, đảm bảo tính khách quan, chính xác và tuân thủ các quy định phòng chống dịch bệnh.

Cán bộ quản lý giáo dục, giảng viên, cán bộ khảo thí và sinh viên tại các trường đại học, đặc biệt là Trường Đại học Hoa Lư, quan tâm đến việc tổ chức thi trực tuyến và ứng dụng công nghệ trong giáo dục.

Báo cáo này trình bày kết quả nghiên cứu về việc xây dựng phương án tổ chức thi kết thúc học phần theo hình thức trực tuyến tại Trường Đại học Hoa Lư, một nhiệm vụ khoa học và công nghệ cấp cơ sở. Nghiên cứu bắt nguồn từ thực tiễn chuyển đổi số giáo dục và yêu cầu cấp bách của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong bối cảnh đại dịch COVID-19, khi mà việc thi trực tuyến trở thành giải pháp không thể thiếu. Mục tiêu chính là tìm hiểu các phần mềm và thiết bị công nghệ thông tin phù hợp, đưa ra kiến nghị khoa học về quy trình và hướng dẫn tổ chức thi, đồng thời hoàn thiện văn bản quy định để đảm bảo đánh giá khách quan, chính xác. Phương pháp nghiên cứu bao gồm tìm hiểu lý luận và thực tiễn, tham vấn chuyên gia, phân tích ưu nhược điểm của các phần mềm như Google Meet, Zoom, Microsoft Teams đối với các hình thức thi vấn đáp, trắc nghiệm và tự luận. Đặc biệt, nghiên cứu đã tiến hành thí điểm tổ chức thi trực tuyến cho một số học phần tại Trường Đại học Hoa Lư và đánh giá kết quả thực hiện. Những đóng góp của đề tài thể hiện ở việc cung cấp giải pháp thiết thực cho hoạt động đảm bảo chất lượng, giúp giảng viên ứng dụng công nghệ thông tin trong đánh giá sinh viên, và là một giải pháp thay thế hiệu quả, đảm bảo tính liên tục của hoạt động giáo dục trong điều kiện bất lợi của dịch bệnh, có tính ứng dụng cao cho Trường Đại học Hoa Lư.