Đề tài nghiên cứu khoa học: Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc học ngoại ngữ của sinh viên Cơ sở II trường Đại học Lao động – Xã hội

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng, năng lực ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, ngày càng trở thành một yếu tố then chốt quyết định thành công trong học tập và nghề nghiệp. Tuy nhiên, thực trạng học ngoại ngữ tại các cơ sở giáo dục đại học đôi khi vẫn còn tồn tại nhiều thách thức. Đề tài "Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc học ngoại ngữ của sinh viên Cơ sở II Trường Đại học Lao động – Xã hội" ra đời nhằm tìm hiểu sâu sắc về các nguyên nhân khiến sinh viên gặp khó khăn trong quá trình học tập ngôn ngữ này. Nghiên cứu này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xác định các yếu tố chủ quan và khách quan, từ đó đề xuất giải pháp hữu hiệu, góp phần nâng cao chất lượng học ngoại ngữ và giảm thiểu tâm lý "sợ tiếng Anh" trong cộng đồng sinh viên.

Sinh viên, giảng viên ngoại ngữ, cán bộ quản lý giáo dục tại Trường Đại học Lao động – Xã hội, và các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục ngoại ngữ.

Nghiên cứu "Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc học ngoại ngữ của sinh viên Cơ sở II Trường Đại học Lao động – Xã hội" tập trung vào việc làm rõ thực trạng và các nhân tố tác động đến hiệu quả học tập ngoại ngữ của sinh viên. Bắt đầu bằng việc hệ thống hóa các lý luận và khung lý thuyết liên quan đến việc học ngoại ngữ, đề tài tiến hành khảo sát thực trạng thông qua nhiều phương pháp. Cụ thể, nhóm nghiên cứu đã sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi cấu trúc trên 176 sinh viên thuộc các khóa K2016 và K2019 của 8 ngành khác nhau tại trường, kết hợp với phỏng vấn sâu và xử lý số liệu bằng phần mềm thống kê SPSS 23.0 để thu thập dữ liệu khách quan. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra các yếu tố chủ quan như động lực học tập, thái độ, và phương pháp học, cùng các yếu tố khách quan như môi trường giảng dạy, cơ sở vật chất, và cơ hội nghề nghiệp, ảnh hưởng đến quá trình học tiếng Anh của sinh viên. Từ đó, đề tài đề xuất một số giải pháp thiết thực, tập trung vào việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của ngoại ngữ, đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập, cũng như cải thiện môi trường học tập. Nghiên cứu này không chỉ giúp sinh viên nhận diện và khắc phục những khó khăn, cải thiện kỹ năng nghe nói đọc hiểu tiếng Anh, mà còn cung cấp tư liệu quý giá cho giảng viên, các phòng ban nhà trường trong việc xây dựng chính sách và chương trình đào tạo phù hợp, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng.