Đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên: Hứng thú học tập môn Tâm lí học đại cương của sinh viên Trường Đại học Hoa Lư

Hứng thú học tập đóng vai trò then chốt trong việc nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, đặc biệt ở bậc đại học. Đối với sinh viên, sự đam mê và chủ động trong học tập là yếu tố quyết định đến thành công trong việc lĩnh hội tri thức. Môn Tâm lí học đại cương là nền tảng quan trọng, cung cấp kiến thức cơ bản về hành vi và tư duy con người, song thực trạng hứng thú học tập môn này của sinh viên Trường Đại học Hoa Lư chưa được nghiên cứu sâu. Nhận thức được tầm quan trọng đó, nghiên cứu này được thực hiện nhằm khảo sát thực trạng hứng thú học tập đối với môn Tâm lí học đại cương của sinh viên Trường Đại học Hoa Lư, từ đó đề xuất các giải pháp thiết thực để nâng cao sự quan tâm và kết quả học tập của các em.

Giảng viên bộ môn Tâm lí học, cán bộ quản lý giáo dục tại Trường Đại học Hoa Lư, các nhà nghiên cứu giáo dục và tâm lí học.

Nghiên cứu này trình bày báo cáo chi tiết về hứng thú học tập môn Tâm lí học đại cương của sinh viên Trường Đại học Hoa Lư, một yếu tố then chốt ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả đào tạo. Bối cảnh nghiên cứu khẳng định tầm quan trọng của hứng thú trong việc tiếp thu kiến thức và phát triển kỹ năng cho sinh viên, đặc biệt với một môn học cơ sở như Tâm lí học đại cương. Để đạt được mục tiêu này, báo cáo đã xây dựng cơ sở lý luận vững chắc về hứng thú, bao gồm khái niệm, quá trình hình thành, cấu trúc tâm lý và đặc điểm tâm lý của sinh viên. Phương pháp nghiên cứu được áp dụng là sự kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn, bao gồm phân tích tổng hợp tài liệu, quan sát khoa học thái độ học tập của sinh viên trong giờ học, tiến hành khảo sát bằng bảng hỏi chi tiết trên 177 sinh viên khóa D15 từ ba ngành (Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Mầm non, Quản trị Kinh doanh), cũng như phỏng vấn sâu giảng viên và một số sinh viên. Dữ liệu thu thập được xử lý bằng phần mềm SPSS để đảm bảo tính khách quan và khoa học. Kết quả nghiên cứu đã làm rõ thực trạng hứng thú học tập môn Tâm lí học đại cương của sinh viên Trường Đại học Hoa Lư, đồng thời xác định các yếu tố ảnh hưởng. Từ đó, báo cáo đề xuất một loạt biện pháp thiết thực, tập trung vào cải tiến phương pháp giảng dạy và tổ chức hoạt động học tập, nhằm nâng cao hứng thú, sự chủ động và trách nhiệm của sinh viên. Những kiến nghị này có ý nghĩa quan trọng trong việc cải thiện hiệu quả học tập, giúp sinh viên không chỉ nắm vững kiến thức mà còn vận dụng chúng vào thực tiễn cuộc sống và nghề nghiệp, góp phần vào sự phát triển toàn diện của người học.