Đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên: Thiết kế phiếu học tập trong dạy học Luyện từ và câu lớp 4

Trong bối cảnh giáo dục hiện đại không ngừng đổi mới, việc phát huy tính tích cực, chủ động của người học là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng giảng dạy. Môn Tiếng Việt, đặc biệt là phân môn Luyện từ và câu ở bậc tiểu học, đóng vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ toàn diện cho học sinh lớp 4. Tuy nhiên, việc ứng dụng các phương tiện dạy học hiệu quả trong phân môn này vẫn còn nhiều thách thức. Phiếu học tập (PHT) đã được công nhận rộng rãi là một công cụ sư phạm mạnh mẽ, hỗ trợ giáo viên khắc phục khó khăn trong giảng dạy và tạo điều kiện cho học sinh nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ năng tự học và nghiên cứu. Nghiên cứu này tập trung vào việc thiết kế phiếu học tập một cách khoa học và phù hợp, nhằm mục tiêu cải thiện chất lượng dạy học Luyện từ và câu lớp 4, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và góp phần phát triển năng lực học sinh tiểu học.

Giáo viên tiểu học, sinh viên sư phạm ngành Giáo dục tiểu học, và các nhà nghiên cứu giáo dục quan tâm đến phương pháp dạy học Tiếng Việt.

Nghiên cứu này trình bày kết quả về việc thiết kế phiếu học tập (PHT) nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Luyện từ và câu cho học sinh lớp 4. Bối cảnh nghiên cứu xuất phát từ tầm quan trọng của môn Tiếng Việt và yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động của người học, đặc biệt trong việc giảng dạy các nội dung đa dạng và phức tạp của Luyện từ và câu. Mặc dù PHT đã được nhiều nghiên cứu trong và ngoài nước khẳng định là công cụ hiệu quả trong giáo dục, thực tiễn áp dụng tại các trường tiểu học cho thấy vẫn còn những hạn chế về cách thiết kế và sử dụng để đạt được hiệu quả tối ưu. Để giải quyết vấn đề này, đề tài đã tiến hành tổng quan tình hình nghiên cứu về PHT, từ đó xây dựng cơ sở lí luận vững chắc về khái niệm, vai trò, cấu trúc và phân loại PHT. Song song đó, nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu thực tiễn thông qua khảo sát thực trạng sử dụng PHT của giáo viên và học sinh tại một số trường tiểu học ở Ninh Bình. Dữ liệu khảo sát được thu thập, thống kê và phân tích để đánh giá đúng thực trạng, làm căn cứ cho việc thiết kế các phiếu học tập. Quy trình và nguyên tắc thiết kế PHT cũng được trình bày chi tiết, đồng thời đề xuất một số mẫu phiếu học tập cụ thể. Giá trị ứng dụng của nghiên cứu nằm ở việc cung cấp các mẫu phiếu học tập được thiết kế khoa học, có thể giúp học sinh lớp 4 phát huy tính tích cực, rèn luyện kĩ năng tự học và giải quyết vấn đề trong phân môn Luyện từ và câu. Điều này không chỉ góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt ở tiểu học mà còn hỗ trợ giáo viên trong việc triển khai các phương pháp dạy học đổi mới, phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất người học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.