Giáo án Tiếng Pháp 10

Chia sẻ: Enne DéVé | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:59

Thêm vào BST

Báo xấu

928
lượt xem 124
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Tài liệu tham khảo - Giáo án Tiếng Pháp 10

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án Tiếng Pháp 10

Le lundi, 10 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Outil pédagogique: Manuel de français, l'image agrandi Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir II. Ocjectifs linguistiques. a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession B.Démarche pédagogique Durée Objectif Activités du maître Activités des élèves 6mn I. Mise en ordre - Saluation - Saluation - Contrôle l'effectif, - Information sur l'absence... l'effectif, l'absence... II.Sensibilisation Répondre aux questions Montrer des écritures différentes et poser des 1
questions III. Leçon du jour * Faire observer Observer l'image l'image ( p.4) Répondre aux * Poser des questions: questions + Qu'est -ce que vous - de petits garçons et de voyez sur l'image? petites filles. + Où sont - ils? - Ils sont autour une + Qu'est - ce qu'il y a table sur la table? - IL y a des stylos, des + Qu'est - ce qu'ils feuilles de papier et des font? encriers - Ils écrivent ou *Faire observer le apprennent à écrire. texte. Observer le texte + D'où est - ce que ce - IL est tiré de ça m'intéresse no259 texte est tiré? 5mn + Quel est le titre du septembre 2002. texte? - La nouvelle écriture 5mn est arrivée + Quel est le genre du - C'est un article texte? Lire silencieusement le * Faire lire texte silencieusement le texte Écouter et noter * Expliquer les mots - Verbes: faciliter(làm cho dễ clés dàng, tạo điều - Noms: calligraphie (thuật kiện), faire la viết), caractère, ère, vaisselle, porter sur, graphie(cách viết), prendre soin (de), jury(hội đồng), rendre, lauréat(e)(người 12mn IV. Consolidation révolutionner(làm được giải phóng), náo động, cm hoá), 2mn V. Travail à la maison ministère, simpifier, souhaiter, pilote( d'avion), souligner. prise(sự nắm lấy, chiếm lấy) ( de notes) - Adjectifs: 2
composé, lisible(dễ Écouter đọc, đọc được), Relire le texte penché, réel Traduire ce texte en * Relire le texte vietnamien. * Faire relire le texte Préparer la leçon à la * Faire traduire ce suite texte en vietnamien. * Faire préparer la leçon à la suite 3
10 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: - Outil pédagogique: Manuel de français Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir I. Ocjectifs linguistiques. a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession B.Démarche pédagogique Durée Objectif Activités du maître Activités des élèves 6mn I. Mise en ordre - Saluation - Saluation - Contrôle l'effectif, - Information sur l'effectif, l'absence... l'absence... II.Sensibilisation Répondre aux questions Montrer des écritures différentes et poser des 4
questions 5mn III. Contrôle de la - Faire traduire le texte en - Traduire le texte en leçon étudiée vietnamen vietnamen - Poser des questions: + Quel est le titre du Répondre aux questions: texte? - La nouvelle écriture est arrivée + Quel est le genre du - C'est un article texte? 5
III. Leçon du jour *Lire le texte Écouter * Poser des questions: Répondre aux questions + Les élèves Français - Non, ils écrivent de moins en écrivent - ils bien? moins bien + Mettent - ils beaucoup - Non, ils ne mettent pas de temps pour apprendre à beaucoup de temps pour écrire? apprendre à écrire - Elles ne sont pas régulières et + Comment sont leurs difficiles à lire écritures? + Il a lancé un concours + Qu'est -ce que le portant sur un nouveau ministère de l'Éducation a modèle. fait devant cette situation ? + Parce qu'elles sont simples. + Pourquoi a- t -on choisi + Ils sont plutôt favorables. ces écritures? + Quelle est l'attitude des parents au sujet de la + Ils souhaitent que leurs nouvelle écriture? enfants prennent soin de leur + Quel est le souhait des écriture. parents? Faire faire les exercices 1 et 2 1. École= - apprentssage * Faire faire les exercices - éducation 1 et 2 - professeur * Expliquer et corriger - apprendre des fautes des élèves - enseigner - enseignant - élèves - lire 2. a b c d e f IV. Consolidation 3 54 6 1 2 V. Travail à la Lire silencieusement le texte maison * Faire lire Écouter silencieusement le texte Relire le texte * Relire le texte * Faire relire le texte Apprendre par coeur ce texte * Faire apprendre par coeur ce texte . Résumer le texte en * Faire résumer le texte vietnamien 6
FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir II. Ocjectifs linguistiques. a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession Outil pédagogique: Manuel de français, l'image agrandi B.Démarche pédagogique Du Objectif Activités du maître Activités des élèves rée 5m I. Mise en - Saluation - Saluation n ordre - Contrôle l'effectif, - Information sur l'effectif, l'absence... l'absence... Répondre aux questions II.Sensibil Montrer des écritures isation différentes et poser des questions 1
5m III. - Faire réciter par coeur le - Réciter par coeur le texte n Contrôle texte Répondre aux questions: de la leçon - Poser des questions: - La nouvelle écriture est arrivée étudiée + Quel est le titre du texte? - C'est un article + Quel est le genre du texte? Leçon du - Faire lire et observer le - Lire et observer le tableau jour tableau 30 - Rappeler les pronoms - Écouter et noter mn personnels le la les. - Faire systématiser les - Systématiser les pronoms pronoms personnels le la les personnels le la les - Poser des questions Répondre aux questions: + Aimes - tu Marie? Oui, je l'aime + Est - ce que tu as acheté Oui, je les ai achetés ces livres? + Vas - tu vendre cette Oui, je vais la vendre maison? - Écouter et noter - Présenter et expliquer l'emploi du pronom neutre Le + Le pronom neutre le peut remplacer une phrase ou une idée. Il est invariable. Ex: - Les élèves écrivent de moins en moin bien. Tous les professeurs le disent. - Anne veut voyager en France. Tu le sais ( Le:Anne - Faire des phrases en utilisant le veut voyager en France.) pronom neutre le - Faire faire des phrases en utilisant le pronom neutre le - Accepter toutes les - Travailler en groupe pour les phrases correctes faire - Faire travailler en groupe Exercice 3. pour faire les exercices 3 et a. Henri l'écoute souvent 4 b. Il le pratique depuis peu de - Corriger les fautes s'il y en temps 2
a c. Sophie les retrouvera dans un café e. Les Dubois l'ont achetée il y a un an Exercice 4. a. l' = il y a trop d'émissions sportives à la télé b. le = Gilles c. le = un ordinateur connecté à l'internet pour chaque classe. d. le = le village Bat Trang e. le = se promener dans le parc - Lire et observer le tableau Tableau 2 - Écouter et noter bien - Faire lire et observer le tableau - Expliquer l'emploi les exemples dans le tableau 2 - Faire quelques autres exemples pour l'expliquer. + Je veux que tu ailles au IV. cinéma avec moi ce soir - Remplacer les mots soulignés par Consolidat + Je souhaite que tu passes le pronom convenable 4m ion à l'examen n Faire remplacer les mots Elle l'a achetée soulignés par le pronom Je le sais convenable - Refaire ces exercices + Marie a acheté cette V. Travail maison - préparer la leçon à la suite 1m à la + Je sais qu'il va te voir ce n maison soir. - Faire refaire les exercices 3 et 4 - Faire préparer la leçon à la suite 3
22 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir II. Ocjectifs linguistiques. a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession III. Outil pédagogique: livre de l'élève, CD, magnétophone B.Démarche pédagogique Durée Objectif Activités du maître Activités des élèves 2mn I. Mise en ordre - Saluation - Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence... - Information sur l'effectif, l'absence... 5mn III. Contrôle de la - Faire réciter par coeur le texte - Réciter par coeur le texte leçon étudiée - Poser des questions: Répondre aux questions: + Quel est le titre du texte? - La nouvelle écriture est 4
arrivée - C'est un article + Quel est le genre du texte? - 5
Les exercices 5,6 - Faire faire les exercices 5,6 - Faire les exercices 5,6 - Corriger les fautes des élèves - Les noter s'ils en ont Exercice 5. - soyez n'ayons pas t'occupes aides ailles mettes fasses révises aies Exercice 6: a. => Le prof veut que nous révisions les leçons. Il y a un contrôle. b. => Non, pas tout de suite. J'aimerais qu'ils dorment encore un peu. Ils étaient fatigués hier c. => Non, d'abord, je veut que Avant l'écoute Exercice 7 vous finissiez vos exercices - Sensibilisation - Poser des questions: Qu'est au thème du -ce que tu voudrais ( veut) faire - Répondre libre: Je voudrais document. plus tard? Pourquoi? être médecin....parce que...... - Découverte de - Faire comprendre la consigne - Bien écouter la situation de de l'exercice - Observer dans leur livre et communication à - Faire observer le dessin et suivre les présentations du travers l'image présenter la situation de professeur de la situation communication. communicative. + C'est la conseillère et des étudiants qui discutent des métiers qu'ils choisiront. - Expliquer la modalité de travail. - Travail individuel Pendant l'écoute: - Faire écouter le dialogue la 1è - Compréhension fois - écouter attentivement et globale - Demander aux élèves de noter utiliser le brouillon pour noter les mots clés qu'ils écoutent. les mots écoutés. - Poser des questions pour - Répondre à l'oral. vérifier la compréhention globale. + Combien de personnes y a -t- il dans ce dialogue? -> Il y a 4 personnes 6
23 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’mns - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Contenu: Expression orale: Jeu de rôle Objectifs: Exprimer le souhait Outil pédagogique: livre de l'élève , dessin agrandi Démarche pédagogique 1. Mise en situation 2. Expliquer de la démarche de cette activité: - Travail en petits goupes de deux personnes. - Répartition des rôles dans le groupe - Utilisation du canevas proposé avec enrichissement possible. - Phases de l'activité: travail en groupe de 20 mn suivi d'une mise en commun + correction et évaluation Durée Objectif Activités du maître Activités des élèves 1mn I. Mise en ordre - Saluation - Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence... - Information sur l'effectif, l'absence... 4mn III. Contrôle de la - Faire réciter par coeur le texte - Réciter par coeur le texte leçon étudiée - Poser des questions: Répondre aux questions: + Quel est le titre du texte? - La nouvelle écriture est arrivée + Quel est le genre du texte? - C'est un article III. Leçon du jour La nouvelle écriture est arrivée EXPRESSION ORALE ( L'exercice 8) 7
5mn Mise en situation - Afficher le dessin agrandi au Écouter et consignes tableau - Présenter la situation de communication Explicatin du jeu - Expliquer l'activité ( objectif, 20mn règles du jeu) - Faire observer et faire Observer et expliquer les expliquer les bulles bulles - Expliquer des mots nouveaux aux élèves Expression orale - Parcourir dans les groupes 13mn en petits groupes pour observation, aide, - Travailler en groupe correction si nécessaire - Demander = quelques groupes de jouer le rôle devant toute la - Jouer le rôle devant toute classe la classe Mise en commun - Observer, noter 2mn - Corriger si nécessaire Évaluation - Évaluer les points forts et les points faibles des élèves - Autoévaluer: dire ce qu'ils font bien et ce qui est à améliorer ou acquérir Proposition: - Faire observer bien l'image en introduisant des mots clés, du vocabulaire nécessaire pour l'EO par de questions. - Encourager les éllèves à un utiliser les formules qui expriment le souhait ( souhaiter, espérer....) 8
25 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’mns - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Contenu: Vous écrivez un petit mot à vos parents pour leur parler de ce qui qrrive souvent à votre petit frère en exprimant vos souhaîts à son égard Objectifs: être capable d'écrire une lettre familiale pour exprimer un souhaît. Les élèves doivent mettre en des idées données en employant des verbes au mode subjonctif présent. Outil pédagogique: livre de l'élève , des journaux, des magasins Démarche pédagogique Durée Objectif Activités du maître Activités des élèves 1mn I. Mise en ordre - Saluation - Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence...- Information sur l'effectif, l'absence... 4mn III. Contrôle de la - Faire réciter par coeur le texte - Réciter par coeur le texte leçon étudiée - Poser des questions: Répondre aux questions: + Quel est le titre du texte? - La nouvelle écriture est arrivée + Quel est le genre du texte? - C'est un article III. Leçon du jour La nouvelle écriture est arrivée EXPRESSION ECRITE( L'exercice 9) 9
Mise en situation - Expliquer la situation de la Ecouter et demander des et consignes communication présentée dans éclairissements si nécessaire la consigne - Faire relire les informations de l'exercice 8 à la page 10 - Attirer l'attention sur le genre du texte attendu ( une lettre) et sur l'emploi du temps subjonctif présent Production des - Laisser les élèves travailler - Chaque groupe produit une lettre. élèves induviduellement. - Aider les élèves en dificultés en donnant des suggestions Correction - Corriger des fautes avec les Corriger la copie de son pair élèves - Faire une synthèse des points Prendre des notes forts et des points faibles et ds recommandations nécessaires ( sur le fond et la forme) Réécire à la maison Exercice à la - Faire réécrire à la maison maison 10
le 2 octobre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 2 : Les langues étrangères à l'école " IL FAUT COMMENER A CINQ ANS" - Durée: 45’mns - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Contenu: C.E Objectifs: - grammaire: Les pronoms démonstratifs: celui, celle, ceux, celles..... - Vocabulaire: spécialiste (nm), diffusion (n.f), prononcer(v), idéale (adj) Informations culturels : Apprentissage des langues étrangères en France Outil pédagogique: Manuel de français, l'image agrandi Démarche pédagogique Durée Objectif Activités du maître Activités des élèves Mise en ordre - saluation Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence Infoprmation sur l'effectif, l'absence... Contrôle de la - Poser des questions: - Répondre aux questions: leçon étudiée + Quels sont les emplois du + Le subjonctif s'emploi après subjonctif? les verbes qui expriment le + Donnez des examples! souhaît, la volonté... + Je souhaît qu'il vienne... Leçon du jour Les langues étrangères à l'école " Il faut commencer à cinq ans" 11
- Observes l'image Compréhension - Faire observer l'image - Répondre aux questions: globale du - Faire découvrir l'image en document posant des questions: + Je vois une femme et des + Qui -est ce que vous voyez enfants sur l'image? + Ils sont dans une classe + Où se trouvent - ils? + Je le sais parce qu'il y a un + Pourquoi vous le savez? tableau, des élèves, une maîtresse + Ils apprennent l'anglais + Qu'est ce qu'ils font? - écouter - Lire le ducument - Lire le document - Faire lire le ducument - Noter - Expliquer les mots nouveaux . cat: c'est un chat . duck: c'est un canard . elephant: c'est un éléphant . dog: c'est un chien L’Union questions: - Poser des Répondre aux questions: + Il est tiré du Monde + D'où est tiré ce document? Les langues supplémen samedi, 15 septembre 2001 + C'est une interview + Quel est le genre du ducument? + C'est Jean, Jacques, Bozonet + Qui a écrit ce document? + C'est Claude Hagège. + Qui répond aux questions? Professeur au collège de France + De quoi parle -t- il? + IL parle de l;'apprentisssage des langues étrangères + Pour faciliter la L'Union européenne: compréhension de tout le - 5 continents: Asie, Europe, document, est - ce que vous Amérique, Afrique, Océanie trouvez des mots nouveaux? - Les langues étrangères: Le français, l'anglais... - Faire relire le document - Relire le document Consolidation - Faire lire à haute voix tout le - Lire à haute voix tout le texte texte - Faire apprendre par coeur le Exercice à la - Faire apprendre par coeur le document maison document - étudier à l'avance - Faire étudier à l'avance la construction de U.E la construction de U.E L'apprentissage des L.E L'apprentissage des L.E 12
2 octobre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 2 : Les langues étrangères à l'école " IL FAUT COMMENER A CINQ ANS" - Durée: 45’mns - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: - Contenu: C.E Objectifs: - grammaire: Les pronoms démonstratifs: celui, celle, ceux, celles..... - Vocabulaire: spécialiste (nm), diffusion (n.f), prononcer(v), idéale (adj) Informations culturels : Apprentissage des langues étrangères en France Outil pédagogique: Manuel de français, l'image agrandi Démarche pédagogique Durée Objectif Activités du maître Activités des élèves Mise en ordre - saluation Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence Infoprmation sur l'effectif, l'absence... Contrôle de la - Faire réciter par coeur le - Réciter par coeur le ducument leçon étudiée ducument de la leçon 2 de la leçon 2 - Poser des questions: - Répondre aux questions: + C'est une interview + Quel est le genre du document? + Qui est l'auteur du document? + C'est Jean, Jacques, Bozonet Leçon du jour Les langues étrangères à l'école " Il faut commencer à cinq ans" Vocabulaire 13
- Ecouter - Relire le document - Relire le document - Faire relire le document - Répondre à ces questions - Poser des questions: + 5ans + D'après vous, quel est l'âge idéal pour commencer l'apprentissage d'une langue étrangère? + L'apprentissage d'une langue Oui étrangère est -il nécessaire pour nous? - Faire faire les exercices 1,2,3 Les faire - corriger si nécessaire Exercice 1: a. apprendre ( verbe du 3è groupe) b. coorectement (adv) c. chinois ( langue parlée en Asie) Exercice 2: - Parler autour d'un sujet -> discuter d'un sujet - Donner son opinion -> donner son avis - Demander par politesse à quelqu'un de faire qqch -> inviter quelqu'un à faire qqch - Chercher à faire la même chose -> imiter Exercice 3: 4 5 C P H 1 P R E C O C E I O N F 2 M O N D E I S S S 3 E C O L E U R Exercice à la - Faire refaire ces exercices - refaire ces exercices - étudier à l'avance Grammaire maison - Faire étudier à l'avance Grammaire 14

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD