BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Khổng Thị Minh Giang
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA MẠNG
XÃ HỘI Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC
KĨ NĂNG SỐNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Thành phố Hồ Chí Minh - 2018
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Khổng Thị Minh Giang
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA MẠNG
XÃ HỘI Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC
KĨ NĂNG SỐNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Chuyên ngành : Giáo dục học
Mã số : 8140101
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS. TRẦN THỊ HƯƠNG
Thành phố Hồ Chí Minh - 2018
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu và kết
quả nghiên cứu trong luận án chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nào
khác.
Tác giả luận văn
Khổng Thị Minh Giang
LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình học tập và nghiên cứu, tôi đã nhận được sự hỗ trợ từ Quý lãnh
đạo, Thầy, Cô, bạn bè, đồng nghiệp. Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến:
Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học; Khoa Khoa học Giáo dục; các Phòng, Ban
chức năng của Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Quý Thầy, Cô giảng dạy, hướng dẫn, góp ý khoa học cho lớp cao học Giáo dục
học K27. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS.Trần Thị Hương -
người hướng dẫn khoa học đã luôn tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ, động viên tôi trong
quá trình thực hiện đề tài.
Ban giám đốc 3 trung tâm: Trung tâm KNS Rồng Việt, Trường Ngoại khóa
Tomato, Trung tâm Sức Trẻ Mới tại Thành phố Hồ Chí Minh cùng các Thầy, Cô giáo
giảng dạy tại trung tâm đã tạo điều kiện, nhiệt tình hỗ trợ và tích cực tham gia cùng
chúng tôi trong quá trình thực hiện đề tài.
Các anh, chị cùng khóa học, các đồng nghiệp, người thân và bạn bè đã động
viên, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu.
Mặc dù có nhiều cố gắng nhưng luận văn không tránh khỏi sai sót, tác giả kính
mong nhận được sự góp ý, chỉ dẫn của Quý thầy, cô và các anh, chị đồng nghiệp.
Trân trọng cảm ơn./.
Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 9/2018
Tác giả
Khổng Thị Minh Giang
MỤC LỤC
Trang phụ bìa
Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục các chữ viết tắt
Danh mục các bảng
MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG
SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA
MẠNG XÃ HỘI Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC KĨ NĂNG
SỐNG ..................................................................................................... 7
1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề ................................................................ 7
1.1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề ở ngoài nước .................................... 7
1.1.2. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề ở trong nước .................................. 12
1.2. Các khái niệm cơ bản ..................................................................................... 16
1.2.1. Mạng xã hội ............................................................................................. 16
1.2.2. Kĩ năng sống ............................................................................................ 17
1.2.3. Hoạt động giáo dục kĩ năng sống ............................................................ 19
1.2.4. Hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua mạng
xã hội ....................................................................................................... 19
1.3. Mạng xã hội và sự phát triển nhân cách học sinh trung học cơ sở ................ 20
1.3.1. Đặc điểm lứa tuổi học sinh trung học cơ sở ............................................ 20
1.3.2. Mục đích của mạng xã hội ...................................................................... 22
1.3.3. Đặc điểm của mạng xã hội ...................................................................... 23
1.3.4. Ảnh hưởng của mạng xã hội đến sự phát triển nhân cách học sinh
THCS ....................................................................................................... 25
1.4. Hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS thông qua mạng xã
hội ở Trung tâm giáo dục kĩ năng sống ......................................................... 26
1.4.1. Vai trò, nhiệm vụ của Trung tâm giáo dục kĩ năng sống ........................ 26