ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
NGUYỄN THÚY LAN
DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH:
ẢNH HƯỞNG TỪ BÀI THI CHUN ĐU RA
(NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP ĐHQGHN)
LUẬN ÁN TIẾN SĨ
ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC
HÀ NỘI – 2020
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
NGUYỄN THÚY LAN
DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH:
ẢNH HƯỞNG TỪ BÀI THI CHUN ĐU RA
(NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP ĐHQGHN)
Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục
Mã số: 9140115
LUẬN ÁN TIẾN SĨ
ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC
Cán bộ hướng dẫn 1: GS. TS. Nguyễn Quý Thanh
Cán bộ hướng dẫn 2: PGS. TS. Nguyễn Thúy Nga
HÀ NỘI – 2020
i
LỜI CAM ĐOAN
Tác giả xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của bản thân tác giả. Các
kết quả nghiên cứu và các kết luận trong luận án này là trung thực, và không sao
chép từ bất kỳ một nguồn nào và dưới bất kỳ hình thức nào. Việc tham khảo các
nguồn tài liệu (nếu có) đã được thực hiện trích dẫn và ghi nguồn tài liệu tham khảo
đúng quy định.
Tác giả luận án
Nguyễn Thúy Lan
ii
LỜI CÁM ƠN
Tôi tin rằng nếu như không có sự hỗ trợ của một số người, tôi sẽ không thể
hoàn thành nghiên cứu này. Tôi biết ơn tất cả những người đã luôn giúp đỡ tôi hoàn
thành Luận án. Tôi xin đặc biệt cảm ơn đến những cơ quan, tổ chức và các cá nhân
sau đây:
Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Giáo dục -
ĐHQGHN, Ban chủ nhiệm và thầy cô Khoa Quản trị chất lượng, trường Đại học
Giáo dục - ĐHQGHN đã hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong
suốt thời gian học tập, nghiên cứu và thực hiện Luận án.
Tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn vô cùng sâu sắc đến GS. Nguyễn Quý Thanh
và PGS. Nguyễn Thúy Nga đã luôn theo sát và tận tình hướng dẫn tôi trong suốt quá
trình nghiên cứu và thực hiện Luận án. Xin được tỏ lòng biết ơn chân thành đến TS.
Lê Thái Hưng và TS. Tăng Thị Thùy đã cho tôi những lời khuyên hết sức quí báu.
Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Ngoại ngữ -
ĐHQGHN đã tạo điều kiện, Ban chủ nhiệm và các thầy cô Khoa tiếng Anh, trường
Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN đã đồng ý tham gia nghiên cứu, đóng góp những
thông tin liên quan vì lợi ích của nghiên cứu này và đã giúp đỡ tôi rất nhiều trong
điều tra, khảo sát và thực hiện Luận án.
Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo và các đồng nghiệp đã tạo điều kiện thuận
lợi nhất cho tôi hoàn thành Luận án.
Tôi xin dành tất cả sự yêu thương và lời cảm ơn tới bố mẹ, chồng, các con
thân yêu, các anh chị em và người thân luôn là niềm động viên mạnh mẽ giúp tôi
thực hiện Luận án.
Xin chân thành cảm ơn!
iii
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ...............................................................................................................i
LỜI CÁM ƠN.................................................................................................................... ii
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ........................................................................................ vii
DANH MỤC BẢNG BIỂU ...........................................................................................viii
DANH MỤC HÌNH ẢNH ............................................................................................... xi
MỞ ĐU.............................................................................................................................. 1
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ L LUẬN...................................................................................... 8
1.1. Các khái niệm cơ bản .................................................................................................. 8
1.1.1. Chuẩn đầu ra.............................................................................................................. 8
1.1.2. Hoạt động dạy và học.............................................................................................10
1.1.3. Ảnh hưởng của bài thi trong KTĐG.....................................................................12
1.2. Các nghiên cứu liên quan ..........................................................................................17
1.2.1. Nghiên cứu về ảnh hưởng của bài thi đối với quá trình dạy .............................18
1.2.2. Nghiên cứu về ảnh hưởng của bài thi đối với quá trình học .............................24
1.3. Các mô hình lý thuyết về hiện tượng ảnh hưởng của bài thi ................................28
1.3.1. Khung lý thuyết của Hughes (1993).....................................................................28
1.3.2. Khung lý thuyết của Bailey (1996) ......................................................................29
1.3.3. Khung lý thuyết của Burrow (1998).....................................................................30
1.3.4. Khung lý thuyết của Green (2003) .......................................................................31
1.3.5. Khung lý thuyết của Saif (2006) ...........................................................................32
1.3.6. Khung lý thuyết của Shih (2007) ..........................................................................34
1.4. Khung lý thuyết của nghiên cứu ..............................................................................36
1.4.1. Khung lý thuyết về hoạt động dạy ........................................................................37
1.4.2. Khung lý thuyết về hoạt động học ........................................................................42
Tóm tắt chương 1.............................................................................................................47
CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ......................................................50
2.1. Thiết kế nghiên cứu ...................................................................................................50
2.1.1. Phương pháp nghiên cứu kết hợp .........................................................................50