Sáng kiến kinh nghiệm

51 trang

13 lượt xem

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng công cụ đánh giá Hồ sơ học tập trong dạy học Ngữ văn 10

Đề tài "Xây dựng công cụ đánh giá Hồ sơ học tập trong dạy học Ngữ văn 10" tập trung thiết kế bộ công cụ đánh giá Hồ sơ học tập Ngữ văn 10 gồm các tiêu chí và định lượng trên mức độ của các tiêu chí, ứng dụng trong các hình thức KTĐG cụ thể, mang tính chính xác, khách quan, tích cực, theo định hướng phát triển năng lực và triết lí vì sự tiến bộ của người học.

antrongkim2025

19/03/2025

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU .................................................................................................. 1

1. Lí do chọn đề tài ................................................................................................ 1

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề đánh giá bằng Hồ sơ học tập trong dạy học nói

chung và dạy học Ngữ văn nói riêng .................................................................... 1

3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................... 3

a. Mục đích nghiên cứu .................................................................................... 3

b. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................... 3

4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu......................................................................... 4

a. Đối tượng nghiên cứu ................................................................................... 4

b. Phạm vi nghiên cứu ....................................................................................... 4

5. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................ 4

6. Dự kiến đóng góp của đề tài ........................................................................... 4

PHẦN NỘI DUNG……………………………………………………………..5

I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ CÔNG CỤ

ĐÁNH GIÁ HỒ SƠ HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN LỚP 10 ......... 5

1. Kiểm tra đánh giá trong dạy học Ngữ văn ........................................................ 5

1.1. Các quan điểm hiện hành về kiểm tra đánh giá trong giáo dục và kiểm tra

đánh giá trong môn Ngữ văn ............................................................................. 5

1.2. Thực trạng kiểm tra và đánh giá trong dạy học Ngữ văn ........................... 8

2. Hồ sơ học tập ................................................................................................... 10

2.1. Định nghĩa về Hồ sơ học tập .................................................................... 10

2.2. Các loại Hồ sơ học tập: ............................................................................ 11

2.3. Những yêu cầu đối với Hồ sơ học tập ....................................................... 12

2.4. Hiệu quả của việc sử dụng Hồ sơ học tập ................................................ 13

3. Thiết kế và sử dụng công cụ đánh giá Hồ sơ học tập trong dạy học Ngữ văn

lớp 10 ................................................................................................................... 14

3.1. Khả năng thiết kế công cụ đánh giá Hồ sơ học tập Ngữ văn 10 .............. 14

3.2. Dự kiến hiệu quả của việc đánh giá Hồ sơ học tập trong dạy học môn

Ngữ văn 10 ....................................................................................................... 16

1. Giả định về Hồ sơ học tập Ngữ văn 10 ........................................................... 17

1.1. Phạm vi, dạng thức và đối tượng sử dụng ................................................ 17

1.2. Cấu trúc của Hồ sơ học tập ...................................................................... 17

1.3. Thống kê và mô tả các sản phẩm dự kiến trong Hồ sơ học tập Ngữ văn 10

theo nội dung chương trình .............................................................................. 18

2. Nguyên tắc thiết kế công cụ đánh giá Hồ sơ học tập môn Ngữ văn 10 .......... 23

3. Đề xuất quy trình thiết kế công cụ đánh giá Hồ sơ học tập Ngữ văn 10 ........ 23

4. Tiến hành thiết kế công cụ đánh giá Hồ sơ học tập Ngữ văn 10 theo quy trình

............................................................................................................................. 24

4.1. Xác định mục tiêu đánh giá ..................................................................... 24

4.2. Quy trình đánh giá Hồ sơ học tập ........................................................... 24

4.3. Thiết kế công cụ đánh giá cho các sản phẩm/nhóm sản phẩm trong Hồ sơ

học tập .............................................................................................................. 28

4.4. Thiết kế công cụ đánh giá tổng kết Hồ sơ học tập. ................................... 36

KẾT LUẬN ........................................................................................................ 45

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Có thể bạn quan tâm

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp phát huy tính tự lập cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao tổ chức hoạt động khám phá khoa học theo hướng trải nghiệm cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5 - 6 tuổi theo hướng xây dựng lớp học hạnh phúc

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 3- 4 tuổi tại trường Mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Đổi mới xây dựng thực đơn và nâng cao kỹ thuật chế biến món ăn cho trẻ tại trường mầm non Khánh Thượng B

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp ứng dụng phương pháp Steam trong các hoạt động giáo dục cho trẻ 4 - 5 tuổi tại trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường Mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp ứng dụng hoạt động Steam cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi đạt cao hiệu trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho trẻ 24-36 tháng tại trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp lồng ghép giáo dục di tích lịch sử ở địa phương cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 25 - 36 tháng tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi sớm thích nghi với môi trường ở trường lớp mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi hứng thú với hoạt động làm quen chữ viết

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc răng miệng cho trẻ mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 5 - 6 tuổi tham gia hoạt động khám phá khoa học

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non vào lớp 1

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi nhận biết và phòng tránh nguy cơ không an toàn

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến Montessori lĩnh vực thực hành cuộc sống vào các hoạt động giáo dục trẻ tại trường mầm non Hòa Thạch

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng công cụ đánh giá Hồ sơ học tập trong dạy học Ngữ văn 10

Giới thiệu

Về chúng tôi

Việc làm

Quảng cáo

Liên hệ

Chính sách

Thoả thuận sử dụng

Chính sách bảo mật

Chính sách hoàn tiền

DMCA

Hỗ trợ

Hướng dẫn sử dụng

Đăng ký tài khoản VIP

093 303 0098

support@tailieu.vn

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi

Facebook

Youtube

TikTok