Khóa luận tốt nghiệp đại học "Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức; Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 10 qua giờ đọc hiểu văn bản Văn học dân gian" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận của đề tài; Thực trạng, nguyên nhân, giải pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 10 qua giờ Đọc hiểu văn bản Văn học dân gian; Thiết kế giáo án thể nghiệm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học môn Kĩ thuật ở Tiểu học" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học môn Kĩ thuật ở Tiểu học; Biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học môn Kĩ thuật ở Tiểu học; Thực nghiệm sư phạm.

Bài viết trình bày thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; Một số nguyên nhân chủ quan và khách quan ảnh hưởng đến giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên thông qua các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

Bài viết đề xuất các biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường THCS Di Trạch, gồm: lồng ghép vào môn học, tổ chức hoạt động trải nghiệm, rèn luyện kỹ năng qua tình huống thực tế, đẩy mạnh giáo dục qua câu lạc bộ và phối hợp với gia đình. Những biện pháp này giúp học sinh phát triển tư duy, giao tiếp, tự lập và ứng phó với các tình huống trong cuộc sống.

Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học: Module 41 - Giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo dục" được thực hiện với mục tiêu giúp giáo viên nắm được một số vấn đề chung về giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo dục (mục đích, yêu cầu…); các nội dung kĩ năng sống có thể tích hợp lồng ghép trong các hoạt động văn nghệ, các hoạt động thể dục thể thao, các sinh hoạt tập thể, các hình thức ngoại khóa dã ngoại;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học: Module 39 - Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các môn học" tìm hiểu các nội dung sau: Một số vấn đề chung về kỹ năng sống và giáo dục kỹ năng sống qua các môn học ở tiểu học; nội dung và địa chỉ giáo dục kỹ năng sống qua một số môn học như Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội; các phương pháp và kỹ thuật tích hợp lồng ghép giáo dục kỹ năng sống vào môn học;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học: Module 42 - Thực hành giáo dục kĩ năng sống trong hoạt động ngoại khóa ở tiểu học" nhằm xác định mục tiêu hoạt động ngoại khóa có tăng cường giáo dục kỹ năng sống; tìm hiểu cấu trúc kế hoạch hoạt động ngoại khóa theo hướng tăng cường giáo dục kỹ năng sống;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Sáng kiến "Biện pháp rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh Trung tâm GDNN-GDTX Yên Lạc qua đọc hiểu tác phẩm văn học" được hoàn thành với các biện pháp như: Biện pháp rèn luyện kỹ năng tìm kiếm thông tin; Biện pháp rèn luyện kỹ năng bộc lộ cảm xúc; Biện pháp rèn luyện kỹ năng giao tiếp.

Sáng kiến "Một số biện pháp dạy trẻ 3 – 4 tuổi những kĩ năng sống cơ bản" được hoàn thành với các biện pháp như: Dạy trẻ biết cách tự chăm sóc và bảo vệ bản thân; Dạy trẻ kỹ năng sống qua các hoạt động; Dạy cho trẻ các kỹ năng tự tin khi tham gia hoạt động.

Sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 3 – 4 tuổi trong trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu tìm ra các biện pháp nhằm giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 3 -4 tuổi. Từ đó đưa ra một số biện pháp nhằm giúp trẻ tự tin, mạnh dạn, có kĩ năng giáo tiếp và kĩ năng xử lý tình huống trong mọi lúc, mọi nơi cuộc sống của trẻ.

Sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 qua tiết khoa học" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp các em rèn luyện KN ứng xử thân thiện trong mọi tình huống, thói quen và KN làm việc theo nhóm, KN hoạt động xã hội, Giáo dục cho học sinh thói quen rèn luyện sức khỏe, ý thức tự bảo vệ bản thân, phòng ngừa tai nạn giao thông, đuối nước và các tệ nạn xã hội.

Sáng kiến "Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi" được hoàn thành với mục tiêu nhằm phát huy nâng cao tính tích cực, năng động, sáng tạo, mạnh dạn, tự tin trong mọi hoạt động và mọi hoàn cảnh của trẻ nhằm củng cố, rèn luyện cho trẻ những kỹ năng sống cơ bản thông qua các hoạt động học, chơi, hoạt động ăn, ngủ của trẻ nhằm thúc đẩy, nâng cao hiệu quả giáo dục trong nhà trường nói riêng và nâng cao chất lượng đổi mới giáo dục nói chung.

Sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 4 - 5 tuổi tại trường mầm non" được hoàn thành với các biện pháp như: Tìm tòi, bồi dưỡng bản thân, chia sẻ với đồng nghiệp; Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho trẻ đưa vào các chủ đề; Phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục" nhằm giúp trẻ có kỹ năng sớm được hình thành và phát triển toàn diện bền vững và tự biết khẳng định mình, bảo vệ mình, giải quyết các vấn đề trong cuộc sống, trong xã hội, hình thành một số kỹ năng đơn giản ,mạnh dạn tự tin hứng thú phát huy ở trẻ.

Sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đào tạo ra những con người “phát triển về trí tuệ, cường tráng về thể lực, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức”. Nếu thiếu kỹ năng sống, các em dễ bị lôi kéo vào các hành vi tiêu cực, bạo lực và lối sống ích kỉ, thực dụng, dễ bị phát triển lệch lạc về nhân cách.

Sáng kiến "Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 10 thông qua các tiết hoạt động trải nghiệm" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu các kỹ năng sống cần thiết mà học sinh THPT nên và cần được truyền dạy; Nghiên cứu những HĐTN tác động, rèn luyện và phát triển kỹ năng sống; Vai trò và tầm quan trọng của hoạt động trải nghiệm rèn luyện và phát triển kỹ năng sống.

Sáng kiến "Giáo dục một số kĩ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm thông qua sinh hoạt lớp theo chủ đề" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm hiểu khái niệm kĩ năng sống; Một số kĩ năng sống giáo dục qua sinh hoạt theo chủ đề ở lớp chủ nhiệm trường THPT; Khảo sát và đánh giá thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh của giáo viên chủ nhiệm trường trung học phổ thông Diễn Châu 5, tỉnh Nghệ An.

Sáng kiến "Hiệu quả trong tổ chức hoạt động tình nguyện và nhân đạo giúp hình thành, phát triển kĩ năng sống cho học sinh trường THPT chuyên Phan Bội Châu, tỉnh Nghệ An" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề ra một số biện pháp để nâng cao chất lượng của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THPT thông qua hiệu quả của các hoạt động tình nguyện và nhân đạo.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Giáo dục đạo đức, phát triển kĩ năng sống và định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT qua tổ chức dạy học chủ đề Hoàn thiện bản thân - môn hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, bộ sách Cánh Diều" nhằm lồng ghép giáo dục đạo đức và phát triển kĩ năng sống, định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT qua các hình thức tổ chức dạy học chủ đề: Hoàn thiện bản thân; Cung cấp thêm tài liệu cho giáo viên về giáo dục đạo đức, kĩ năng sống và định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT.