BÀI 5:
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG,
THỰC HIỆN BÀI GIẢNG,
ĐÁNH GIÁ
CN Cao Thị Mỹ
BỆNH VIỆN ĐA KHOA TỈNH ĐIỆN BIÊN
MỤC TIÊU
1. Phân biệt được các nội dung về tiến trình lên
lớp trong giảng dạy lý thuyết và lâm sàng.
2. Lập và thực hiện được kế hoạch bài giảng lý
thuyết và thực hành lâm sàng trong tài liệu
đào tạo điều dưỡng viên mới.
3. Thực hiện được các hình thức đánh giá hoạt
động giảng dạy.
1. Kế hoạch bài giảng
1.1. Khái niệm và tầm quan trọng của xây dựng kế
hoạch bài giảng:
-KH dạy – học là văn bản ghi chép một cách chi tiết theo
một trình tự logic các hoạt động dạy và học dự kiến để
chuyển tải nội dung bài giảng cho một đối tượng cụ thể
nhằm đạt được mục tiêu của bài học.
-KH dạy -học không phải là một bản đề cương kiến thức
để giảng viên truyền thụ cho người học,mà là một bản thiết
kế các hoạt động,các tình huống sẽ thực hiện trong giờ lên
lớp để giải quyết các nhiệm vụ học tập
1.1. Khái niệm và tầm quan trọng của xây
dựng kế hoạch bài giảng:
-KH nó thay thế cho khái niệm giáo án,soạn bài,kế
hoạch bài giảng thường dùng trước đây khi giảng dạy
theo phương pháp truyền thống
-Kế hoạch dạy -học được sử dụng để đảm bảo nội dung
bài học được xác định rõ ràng và truyền tải phù hợp với
chương trình và học phần,các hoạt động dạy -học và học
phù hợp với các nguồn lực hiện có và phù hợp với học
viên.
1.1. Khái niệm và tầm quan trọng của xây
dựng kế hoạch bài giảng:
-KH dạy -học giúp giảng viên thực hiện có hiệu quả các
nhiệm vụ của mình một cách chủ động, tránh được
những sai sót có thể xảy ra trong quá trình giảng dạy.
-KH dạy -học cho phép giảng viên thiết kế việc đánh giá
phù hợp với kết quả học tập đầu ra cũng như cho phép
đánh giá khả năng thực hiện của giảng viên trong quá
trình giảng dạy.