Bài thuyết trình: Kỹ năng đánh giá công việc

Chia sẻ: Benq Benq | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:42

Thêm vào BST

Báo xấu

985
lượt xem 541
download

Bài thuyết trình: Kỹ năng đánh giá công việc

Mô tả tài liệu

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Trong tất cả các kỹ năng quản lý thì đánh giá nhân viên là một trong những kỹ năng khó nhất, nghệ thuật dùng người từ ngàn xưa đã là một trong những phương châm của những nhà chiến lược tài ba và ngày nay nó càng trở nên quan trọng nhất là đối với công tác quản trị nhân sự. Tham khảo ngay "Bài giảng về Kỹ năng đánh giá công việc" để nắm rõ những kỹ năng cần thiết khi đánh giá công việc của nhân viên mình tạo sự công bằng, văn minh trong môi trường làm việc, từ đó nâng cao năng suất lao động. Ngoài ra, để tham khảo thêm nhiều bài giảng hay về các kĩ năng cần thiết cho một nhà quản lí tài ba, mời các bạn ghé xem tại Bộ tài liệu Hướng dẫn Đào tạo nội bộ Doanh nghiệp.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Bài thuyết trình: Kỹ năng đánh giá công việc

KỸ NĂNG ĐÁNH GIÁ CÔNG VIỆC 1
I/ KHÁI QUÁT CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ CÔNG VIỆC 2
1. Mục đích của đánh giá công việc:  Đánh giá hiệu quả làm việc của nhân viên trong quá kh ứ và nâng cao hiệu quả làm việc trong tương lai.  Đánh giá xem các cá nhân có xứng đáng được thưởng hoặc tăng lương hay không (khen thưởng).  Soát xét lại công việc đã thực hiện nhằm xác định những tồn tại, điểm yếu cần khắc phục, xác định những khả năng tiềm ẩn chưa sử dụng đến của các cá nhân, và xây dựng những chương trình đào tạo, tập huấn phù hợp, cần thiết  Xác định những khả năng tiềm tàng của từng cá nhân, làm nền tảng để mỗi cá nhân có thể phát triển sự nghiệp của mình sau này 3
1. Mục đích của đánh giá công việc (tt)  Xác định nhu cầu đào tạo và phát triển của nhân viên.  Đánh giá khả năng tiềm tàng và khả năng thăng tiến trong tương lai.  Để nhận được phản hồi của nhân viên về chính sách và phương pháp quản lý của DN.  Giúp xây dựng định hướng nghề nghiệp cho NV. 4
2. Mục tiêu (kết quả) của đánh giá CV  Xác định và xây dựng những nội dung công việc cụ thể mà từng cá nhân phải thực hiện nhằm đạt được mục tiêu chung của bộ phận, nơi mà cá nhân đó làm việc  Thiết lập những kết quả chính hoặc quan trọng mà doanh nghiệp mong đợi cá nhân đó sẽ đạt được trong công việc sau một khoảng thời gian nhất định  So sánh mức độ kết quả thành tích công việc của từng cá nhân với mức chuẩn, làm cơ sở cho việc để có chế độ thưởng thích đáng  Xác định nhu cầu đào tạo và phát triển của từng cá nhân thông qua kết quả công việc thực tế 5
2. Mục tiêu (kết quả) của đánh giá CV  Xác định các cá nhân có khả năng để đề bạt vào các vị trí thích hợp trong bộ máy quản lý hay không.  Xác định những khâu yếu kém, những tồn tại cần phải cải thiện hoặc thay đổi.  Xác định, đánh giá năng lực nhân sự hiện có và ti ềm ẩn phục vụ công tác lập kế hoạch nhân lực cho DN.  Cải thiện sự trao đổi thông tin trong công việc giữa các cấp khác nhau 6
3. Lợi ích của đánh giá thành tích công việc Đối với DN  Giúp cho người quản lý có được một bức tranh rõ nét, hoàn chỉnh và khách quan về nhân viên cấp dưới của mình.  Hệ thống đánh giá thành tích công việc có ý nghĩa nh ư một quy định bắt buộc trong DN đòi hỏi mọi cá nhân phải thực hiện vì lợi ích thiết thực của nó.  Cuối cùng hệ thống đánh giá chính thức của DN là một ph ương tiện khuyến khích người quản lý đưa ra các ý kiến phản hồi một cách đầy đủ cần thiết hoặc thích đáng đối với nhân viên cấp dưới, giúp cho nhân viên cấp dưới có thể điều chỉnh kịp thời theo hướng có lợi cho bản thân anh ta và cho DN. 7
3. Lợi ích của đánh giá thành tích công việc ĐỐI VỚI NHÂN VIÊN Nếu trong DN không có một hệ thống đánh giá công việc chính thức thì bản thân mỗi cá nhân nhân viên cũng sẽ gặp phải nhiều bất lợi:  họ sẽ không nhận ra được những tiến bộ cũng như sai sót hay lỗi của mình trong công việc;  họ sẽ không có cơ hội được đánh giá xem mình có th ể được xem xét đề bạt hay không;  họ sẽ không được xác định và sửa chữa các yếu điểm của mình thông qua đào tạo;  và họ sẽ ít có cơ hội trao đổi thông tin với cấp qu ản lý... 8
II/ NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG QUÁ TRÌNH ĐÁNH GIÁ CÔNG VIỆC 9
1. Phản kháng của nhân viên: Trong thực tế, có khá nhiều nhân viên, kể cả cấp quản lý e ngại và không thích việc đánh giá, chủ yếu là do các nguyên nhân sau:  Họ không tin là cấp trên của họ đủ năng lực để đánh giá họ.  Họ ngại cấp trên thiếu công bằng và khách quan trong quá trình đánh giá. 10
1. Phản kháng của nhân viên (tt):  Họ sợ bị áp dụng các biện pháp kỷ luật.  Họ sợ rằng các thông tin trong quá trình đánh giá không được bảo mật.  Họ lo ngại có một số nội dung khó có thể đo lường được.  Họ e ngại, việc thừa nhận sai sót khó được tăng lương và khen thưởng. 11
2. Phản ứng tiêu cực của người đánh giá: Một số nhà quản lý không muốn đánh giá hiệu qu ả làm việc của nhân viên vì các lý do:  Lo ngại kết quả đánh giá có thể ảnh hưởng không t ốt đến mối quan hệ của họ và nhân viên.  E ngoại nhân viên có thể so bì với nhau, gây mất đoàn kết nội bộ.  Họ cho rằng việc đo lường hiệu quả làm việc của NV là rất khó, đặc biệt có những yếu tố không thể đo lường chính xác.  Họ không thích là người phải phán xử và đưa ra kết luận. 12
3. Do hạn chế của hệ thống đánh giá  Các tiêu chí đánh giá không khách quan, rõ ràng.  Chuẩn mục đánh giá không tin cậy.  Dùng các phương pháp đánh giá khác nhau trong tổ chức.  Mục đích của quá trình đánh giá không được phổ biến tới mọi nhân viên. 13
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ 14
1. Phương pháp so sánh cặp:  Từng cặp nhân viên sẽ được so sánh về các yêu cầu chính.  Nhân viên tốt hơn hẵn được 4 điểm, yếu hơn hẵn được 0 điểm.  Tốt hơn được 3 điểm, yếu hơn được 1 điểm còn.  Nếu hai nhân viên bằng nhau, mỗi người được 1 điểm.  Cộng tất cả các điểm lại ta được tổng điểm của từng nhân viên. 15
1. Phương pháp so sánh cặp (tt): Lan Hằng Hoàng Tuấn Tổng điểm Lan 3 2 4 9 Hằng 1 1 0 2 Hoàng 2 3 2 7 Tuấn 0 4 2 6 16
2. Phương pháp bảng điểm  Phương pháp này được thiết kế dựa trên việc đánh giá như khối lượng, chất lượng, tinh thần thái độ, thực hiện nội quy.  Mỗi yếu tố được đánh giá theo mức suất sắc, tốt, khá, trung bình, yếu.  Tổng hợp theo năm yếu tố trên, nhưng có thêm m ột số quy định như: nếu trung bình là khá, nh ưng có m ột lĩnh vực yếu thì bị đánh giá là yếu. 17
3. Phương pháp đánh giá theo mục tiêu  Thường được đưa ra ở cấp quản trị cao nhất của công ty hoặc đánh giá các bộ phận, đánh giá theo dự án hoặc đánh giá các công việc khó đo lường.  Nhược điểm của phương pháp này là: + nếu mục tiêu đưa ra không phù hợp thì s ẽ t ốn nhi ều thời gian của DN. + Các cấp thích đặt ra mục tiêu thấp để dễ hoàn thành. 18
4. Phương pháp định lượng:  Bước 1: Xác định các yêu cầu chủ yếu để thực hiện công việc.  Bước 2: Phân loại từng yêu cầu theo các mức đánh giá: xuất sắc, khá, trung bình, yếu, kém. Mỗi mức đánh giá này phải có quy định rõ ràng. Ví dụ: đối với yêu cầu chăm sóc tốt khách hàng thì khá là không có khiếu nại, xuất sắc là không có khiếu nại và được khách hàng cảm ơn…  Bước 3: Đánh giá trọng số của từng yếu tố trong tổng các yếu tố. 19
4. Phương pháp định lượng (tt) Stt Yếu tố Nhận Điểm Trọng Tổng xét số 1 Khối lượng/Thời gian 5 3 15 2 Chất lượng 5 4 20 3 Chi phí bỏ ra 8 1 8 4 Tinh thần làm việc 8 0.5 4 5 Tinh thần hợp tác 0 6 Nội quy làm việc 6 0.5 3 Tổng cộng 10 50/ 20 100