Đề kiểm tra 1 tiết bài số 1 môn Ngữ văn lớp 10 - THPT Nguyễn Trãi

SỞ GD&ĐT NINH THUẬN<br /> TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT (BÀI SỐ 1)- LỚP 10<br /> NĂM HỌC 2015-2016<br /> Môn: NGỮ VĂN, Chương trình Chuẩn<br /> Thời gian làm bài: 90 phút.<br /> <br /> I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA<br /> - Củng cố những kiến thức và kĩ năng làm văn, đặc biệt là văn biểu cảm (kết<br /> hợp với tự sự và miêu tả)<br /> - Biết vận dụng những kiến thức đã học để viết bài văn biểu cảm, nhằm bộc lộ<br /> những cảm nghĩ chân thực của bản thân về một sự việc, hiện tượng gần gũi trong thực<br /> tế hoặc về một tác phẩm văn học quen thuộc.<br /> II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA<br /> - Tự luận.<br /> - Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài tại lớp trong 90 phút.<br /> <br /> III. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 1 - LỚP 10<br /> Mức độ<br /> Nhận<br /> Thông<br /> Vận dụng<br /> biết<br /> hiểu<br /> Bậc thấp<br /> Bậc cao<br /> Chủ đề<br /> Nhận<br /> Biết làm Hiểu và biết<br /> Biết vận dụng kiến thức, kĩ<br /> Làm văn:<br /> Văn biểu cảm diện<br /> một bài cách diễn đạt<br /> năng về văn biểu cảm;trình<br /> đúng<br /> văn biểu những xúc<br /> bày được những suy nghĩ<br /> vấn đề cảm.<br /> cảm, suy nghĩ tinh tế, chân thành, không<br /> đề.<br /> của mình về<br /> khuôn sáo giả tạo về đề tài<br /> những sự việc, được đặt ra.<br /> hiện tượng<br /> Văn viếtcó cảm xúc; bố cục<br /> quen<br /> rõ ràng, diễn đạt mạch lạc;<br /> thuộc, gần gũi không mắc các lỗi về chính<br /> trong đời sống. tả, dùng từ, diễn đạt.<br /> Số câu :1<br /> Số điểm:<br /> 1,0<br /> 1,0<br /> 3,0<br /> 5,0<br /> Tỉ lệ %<br /> = 10% = 10%<br /> = 30%<br /> = 50%<br /> Tổng số câu: 0<br /> 0<br /> 0<br /> Số câu: 1<br /> Tổng số<br /> Số điểm: 10 đ<br /> điểm:<br /> Tỉ lệ %:<br /> IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA<br /> SỞ GD&ĐT NINH THUẬN<br /> TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI<br /> <br /> Cộng<br /> <br /> 1 câu<br /> 10 điểm<br /> 100 %<br /> 01<br /> 10 điểm<br /> 100 %<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT (BÀI SỐ 1)- LỚP 10<br /> NĂM HỌC 2015-2016<br /> Môn: NGỮ VĂN<br /> Thời gian làm bài: 90 phút.<br /> <br /> Đề: Những cảm nghĩ chân thực, sâu sắc của em về một người thân yêu nhất trong<br /> gia đình.<br /> ----Hết----<br /> <br /> V. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM<br /> CÂU Ý<br /> <br /> ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM<br /> <br /> ĐIỂM<br /> <br /> 1<br /> <br /> a.Mở bài<br /> <br /> - Giới thiệu, dẫn dắt vào người mà mình yêu quý nhất<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> b.Thân bài<br /> <br /> - Giới thiệu khái quát vài nét về người mà mình yêu quý<br /> nhất (ngoại hình: dáng người, khuôn mặt, đôi mắt, đôi bàn<br /> tay; tính cách,...)<br /> - Tình yêu lớn lao, sự quan tâm, sự hi sinh,... mà người đó<br /> dành cho em (khi em còn nhỏ; khi em lớn lên; trong cuộc<br /> sống hàng ngày,..),<br /> - Lòng biết ơn, sự tri ân của em với người đó;<br /> - Lời tự nhủ của bản thân: cố gắng học tập, làm nhiều việc<br /> tốt để xứng đáng với những gì mà người đó đã hi sinh cho<br /> em.<br /> - Những nhận thức sâu sắc về vai trò, vị trí quan trọng của<br /> người đó đối với cuộc đời của em, là nghị lực để ta phấn<br /> đấu, vươn lên thành đạt trong cuộc sống.<br /> <br /> 2,0<br /> <br /> c.Kết bài<br /> <br /> 3,0<br /> 1,5<br /> 1,5<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> BIỂU ĐIỂM<br /> - Điểm 9,10: Bài viết có bố cục rõ ràng, trình bày được những cảm nghĩ chân thực, sâu sắc,<br /> có sức thuyết phục. Đáp ứng tốt yêu cầu về kĩ năng tạo lập văn bản đã nêu; có thể còn vài<br /> sai sót nhỏ về chính tả, dùng từ.<br /> -Điểm7,8: Cơ bản trình bày được những cảm nghĩ của bản thân nhưng chưa sâu sắc. Đáp<br /> ứng tương đối tốt các yêu cầu về kĩ năng tạo lập văn bản đã nêu; còn một vài sai sót về<br /> chính tả, dùng từ, ngữ pháp.<br /> - Điểm5,6: Trình bày cảm nghĩ còn sơ sài. Đáp ứngchưa đầy đủ các yêu cầu về kĩ năng tạo<br /> lập văn bản đã nêu; mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.<br /> - Điểm3,4,: Bài viết sơ sài, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.<br /> - Điểm1,2: Chưa hiểu vấn đề; trình bày cẩu thả, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.<br /> VI: KIỂM TRA LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA<br /> <br />