Đề tài nghiên cứu khoa học: Khó khăn tâm lý của sinh viên trong hoạt động học tập môn tiếng Anh cơ bản tại cơ sở II Trường Đại học Lao động - Xã hội

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng và sự phát triển của cách mạng công nghiệp 4.0, tiếng Anh đã trở thành một kỹ năng thiết yếu, đồng thời là yêu cầu quan trọng trong chương trình đào tạo đại học. Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều sinh viên vẫn phải đối mặt với các rào cản đáng kể, thậm chí là nỗi sợ hãi trong quá trình học tiếng Anh, dẫn đến kết quả học tập không đồng đều. Đề tài này được thực hiện nhằm làm rõ những khó khăn tâm lý mà sinh viên tại Cơ sở II Trường Đại học Lao động – Xã hội gặp phải khi học tập môn tiếng Anh cơ bản. Nghiên cứu sẽ đi sâu phân tích các biểu hiện, mức độ và các yếu tố ảnh hưởng, từ đó đề xuất các giải pháp thiết thực để nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh tại trường.

Giảng viên bộ môn tiếng Anh, cán bộ quản lý giáo dục, chuyên viên tâm lý học đường tại các trường đại học, đặc biệt là Trường Đại học Lao động – Xã hội, cùng các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục và tâm lý học.

Nghiên cứu này tiến hành phân tích sâu sắc về các khó khăn tâm lý của sinh viên trong hoạt động học tập môn tiếng Anh cơ bản tại Cơ sở II Trường Đại học Lao động – Xã hội, một vấn đề then chốt ảnh hưởng đến năng lực ngôn ngữ và cơ hội nghề nghiệp của sinh viên. Nhận thức được tầm quan trọng của tiếng Anh, nhưng nhiều sinh viên vẫn gặp phải các rào cản tâm lý, gây ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu quả học tập. Mục tiêu chính của đề tài là hệ thống hóa cơ sở lý luận liên quan đến khó khăn tâm lý, khảo sát thực trạng các biểu hiện và mức độ khó khăn, đồng thời xác định các yếu tố chủ quan và khách quan tác động, nhằm đề xuất các biện pháp giảm thiểu những khó khăn này. Để đạt được mục tiêu, nghiên cứu đã sử dụng một cách phối hợp các phương pháp khoa học. Phương pháp nghiên cứu tài liệu được sử dụng để tổng hợp các lý thuyết và kết quả nghiên cứu trước đây về khó khăn tâm lý của sinh viên học tiếng Anh. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi là công cụ chính để thu thập dữ liệu định lượng về thực trạng và mức độ khó khăn, bổ sung bằng phỏng vấn sâu một số sinh viên để khai thác thông tin định tính đa chiều hơn. Dữ liệu thu thập được xử lý bằng phần mềm SPSS 22.0, với các phép thống kê mô tả và thống kê suy luận để đảm bảo tính khách quan và độ tin cậy của kết quả. Kết quả nghiên cứu cung cấp cái nhìn toàn diện về các khái niệm, biểu hiện và yếu tố ảnh hưởng đến khó khăn tâm lý của sinh viên trong học tiếng Anh. Những phát hiện này không chỉ làm rõ thực trạng mà còn là cơ sở quan trọng để đội ngũ giảng viên tại Trường Đại học Lao động – Xã hội (Cơ sở II) xây dựng và áp dụng các phương pháp giảng dạy và hỗ trợ phù hợp, góp phần cải thiện đáng kể chất lượng học tập tiếng Anh, giúp sinh viên vượt qua rào cản tâm lý và phát triển năng lực ngôn ngữ hiệu quả hơn.