Đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên: Nghiên cứu động lực học tiếng Anh của học sinh khối 5 Trường Tiểu học Khánh Phú

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và toàn cầu hóa, tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ thiết yếu, đóng vai trò quan trọng trong mọi lĩnh vực. Việc dạy và học tiếng Anh ở cấp tiểu học được xem là nền tảng để phát triển kỹ năng ngôn ngữ từ sớm. Tuy nhiên, thực trạng đáng lo ngại là nhiều học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh khối 5, còn gặp khó khăn trong việc duy trì động lực học tập môn tiếng Anh. Các nghiên cứu trước đây thường chưa đi sâu hoặc đã lỗi thời, tạo khoảng trống trong việc hiểu rõ các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tiếng Anh. Nhận thấy tầm quan trọng của việc nuôi dưỡng niềm yêu thích và sự chủ động trong học tập ngôn ngữ, nghiên cứu này nhằm tìm hiểu thực trạng, xác định mức độ động lực và đề xuất các biện pháp hiệu quả để nâng cao động lực học tiếng Anh cho học sinh khối 5 tại Trường Tiểu học Khánh Phú, góp phần cải thiện chất lượng giáo dục và trang bị hành trang vững chắc cho các em.

Giáo viên tiếng Anh tiểu học, cán bộ quản lý giáo dục, phụ huynh học sinh tiểu học, và các nhà nghiên cứu quan tâm đến động lực học tập và phương pháp giảng dạy tiếng Anh ở cấp tiểu học.

Nghiên cứu này tập trung vào động lực học tiếng Anh của học sinh khối 5 tại Trường Tiểu học Khánh Phú, một vấn đề cấp thiết nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục ngoại ngữ. Bối cảnh của nghiên cứu đặt ra từ thực trạng nhiều học sinh thiếu hứng thú và kỹ năng học tiếng Anh còn hạn chế, dù tiếng Anh ngày càng quan trọng trong xã hội toàn cầu. Luận văn đã xây dựng cơ sở lý luận vững chắc bằng cách phân tích các thuyết về động lực học tập, bao gồm thuyết Tự Quyết Định (Self-determination theory) và phân loại động lực thành động lực bên trong (intrinsic motivation) và động lực bên ngoài (extrinsic motivation), để cung cấp cái nhìn sâu sắc về các yếu tố thúc đẩy hành vi học tập. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phương pháp định tính thông qua phỏng vấn và thảo luận nhóm với học sinh, giáo viên, phụ huynh, cùng với phương pháp định lượng sử dụng bảng hỏi khảo sát trên 137 học sinh khối 5. Mục tiêu là tìm hiểu thực trạng, đánh giá mức độ động lực và nhận diện các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tiếng Anh của các em. Từ kết quả khảo sát và phân tích, nghiên cứu sẽ đề xuất một số biện pháp cụ thể, bao gồm cả các biện pháp trong lớp học (sử dụng bài hát, trò chơi, phần mềm trực tuyến) và ngoài giờ lên lớp, nhằm giúp học sinh nâng cao động lực và phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách toàn diện. Giá trị ứng dụng của đề tài nằm ở việc cung cấp những kiến nghị thiết thực cho giáo viên, phụ huynh và nhà trường trong việc hỗ trợ học sinh duy trì sự hứng thú, từ đó đạt được kết quả học tập tốt hơn và tạo nền tảng vững chắc cho việc học tiếng Anh trong tương lai.