Đề thi giữa học kì 1 môn KHTN lớp 6 năm 2022-2023 có đáp án

I . Ma trận: - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra giữa học kì I khi kết thúc nội dung: Tiết 1 bài 11 phân môn Hóa học (8 tiết), tiết 2 bài 8 phân môn Vật lí (8 tiết), tiết 2 bài 23 phân môn Sinh học (16 tiết). - Thời gian làm bài: 60 phút. - Hình thức kiểm tra: Kết hợp giữa trắc nghiệm và tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận). - Cấu trúc:

- Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao. - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 8 câu, thông hiểu: 8 câu), mỗi câu 0,25 điểm; - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 2,0 điểm; Thông hiểu:1,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm).

Điểm số

MỨC ĐỘ

Chủ đề

Nhận biết

Vận dụng

Tổng số câu Thôn g hiểu

Vận dụng cao

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

8

3

8 5,5

1(Câ u 2b – 0,5đ)

TL 1(Câu 2a -1đ) 1(Câu 3 – 2đ)

2 1 (Câu 1a – 1đ)

1 (Câu 1b – 0,5đ)

2

4

1

6 2,5

1 (Câu 4 – 1đ)

1. Mở đầu về KHTN (15T – 46,88% ) 2. Chất quanh ta (6T – 18,75% ) 3. Tế bào (11T – 34,37% )

Số câu Điểm số

10 2,5

2 2

1 0,5

6 1,5

2 3

1 0,5

6 6

16 4

10 II. Bảng đặc tả:

Câu hỏi

Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN TL TN

(Số câu) (Số câu) (Số câu) (Số câu)

3 8 C1, C2, C3, C4, C6, C8, C9, C10,C12

C2a, C2b, C3 1. Mở đầu (15 tiết)

Nhận biết

1 C10 – Nêu được khái niệm Khoa học tự nhiên. - Giới thiệu về Khoa học tự nhiên. Các lĩnh vực chủ yếu của Khoa học tự nhiên

2 C2, C8

– Nêu được các quy định an toàn khi học trong phòng thực hành.

- Giới thiệu một số dụng cụ đo và quy tắc an toàn trong phòng thực hành

2 C1, C9

– Trình bày được cách sử dụng một số dụng cụ đo thông thường khi học tập môn Khoa học tự nhiên, các dụng cụ: đo chiều dài, đo thể tích, kính lúp, kính hiển vi,...).

3 C3, C4, C6

- Nêu được các đơn vị đo chiều dài, đo khối lượng, đo thời gian

Thôn g hiểu

1 C3

1 C12

– Phân biệt được các lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu. – Trình bày được vai trò của Khoa học tự nhiên trong cuộc sống.

– Dựa vào các đặc điểm đặc trưng, phân biệt được vật sống và vật không sống.

Vận dụng bậc thấp 1 C3

– Biết cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi quang học.

– Phân biệt được các kí hiệu cảnh báo trong phòng thực hành.

1 C2a

– Đọc và phân biệt được các hình ảnh quy định an toàn phòng thực hành. - Đổi được các đơn vị đo

1 C2b

- Giải được các bài toán về chiều dài, khối lượng, thời gian

Vận dụng bậc cao

2 2 C1a, C1b C5, C7

2. Các thể (trạng thái) của chất. Oxygen và không khí (6 tiết)

Nhận biết

– Sự đa dạng của chất

– Ba thể (trạng thái) cơ bản của

Nêu được sự đa dạng của chất (chất có ở xung quanh chúng ta, trong các vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh)

– Sự chuyển đổi thể (trạng thái) của chất – Nêu được chất có ở xung quanh chúng ta.

- Oxygen. Không khí

1 C6

– Nêu được chất có trong các vật thể tự nhiên.

- Nêu được chất có trong các vật thể nhân tạo.

- Nêu được chất có trong các vật vô sinh.

- Nêu được chất có trong các vật hữu sinh.

Nêu được khái niệm về sự nóng chảy; sự sôi; sự bay hơi; sự ngưng tụ, đông đặc.

1 C1a

– Nêu được khái niệm về sự nóng chảy, sự đông đặc

– Nêu được khái niệm về sự sự sôi.

– Nêu được khái niệm về sự sự bay hơi, sự ngưng tụ.

1 C5

Thôn g hiểu

1 C7

- Nêu được chất có trong các vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh. – Nêu được tính chất vật lí, tính chất hoá học của chất.

– Đưa ra được một số ví dụ về một số đặc điểm cơ bản ba thể của chất.

– Trình bày được một số đặc điểm cơ bản thể rắn, lỏng, khí

- So sánh được khoảng cách giữa các phân tử ở ba trạng thái rắn, lỏng và khí.

– Trình bày được quá trình diễn ra sự nóng chảy, sự đông đặc.

– Trình bày được quá trình diễn ra sự bay hơi, sự ngưng tụ

1 C1b

- Xác định được trạng thái tồn tại của các chất

– Trình bày được quá trình diễn ra sự sôi.

– Nêu được một số tính chất của oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ...). – Nêu được tầm quan trọng của oxygen đối với sự sống, sự cháy và quá trình đốt nhiên liệu.

1 C7

– Nêu được thành phần của không khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, hơi nước). – Trình bày được vai trò của không khí đối với tự nhiên.

– Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi trường không khí.

Vận dụng

– Tiến hành được thí nghiệm về sự chuyển trạng thái từ thể rắn sang thể lỏng của chất và ngược lại.

– Tiến hành được thí nghiệm về sự chuyển trạng thái từ thể lỏng sang thể khí. – Tiến hành được thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích của oxygen trong không khí.

Vận dụng cao

– Trình bày được sự ô nhiễm không khí: các chất gây ô nhiễm, nguồn gây ô nhiễm không khí, biểu hiện của không khí bị ô nhiễm. - Dự đoán được tốc độ bay hơi phụ thuộc vào 3 yếu tố: nhiệt độ, mặt thoáng chất lỏng và gió.

- Đưa ra được biện pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm không khí.

– Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi trường không khí.

4 C11,C14,C15,C16

4. Tế bào – Từ tế bào đến cơ thể (11 tiết)

– Khái niệm tế bào Nhận biết

– Hình dạng và kích thước tế bào

- Nêu được khái niệm tế bào.

– Cấu tạo và chức năng tế bào

1 1 C4 C11

- Nêu được cấu tạo và chức năng của tế bào.

– Sự lớn lên và sinh sản của tế bào

– Tế bào là đơn vị cơ sở của sự sống

- Nêu được hình dạng và kích thước của một số loại tế bào.

C14 1

- Nhận biết được tế bào là đơn vị cấu trúc của sự sống.

- Nhận biết được lục lạp là bào quan thực hiện chức năng quang hợp ở cây xanh. - Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt được tế bào động vật, tế bào thực vật.

1 C15

Thôn g hiểu

- Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt được tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ. – Trình bày được cấu tạo tế bào và chức năng ba thành phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào.

– Nêu được ý nghĩa của sự lớn lên và sinh sản của tế bào.

1 C16

1 C13

Vận dụng bậc thấp

– Dựa vào sơ đồ, nhận biết được sự lớn lên và sinh sản của tế bào (từ 1 tế bào → 2 tế bào → 4 tế bào... → n tế bào). – Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt được tế bào động vật, tế bào thực vật, tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ.

- Thực hành quan sát tế bào lớn bằng mắt thường và tế bào nhỏ dưới kính lúp và kính hiển vi quang học.

Cơ thể sinh vật

Nhận biết - Nêu được khái niệm cơ thể. Lấy được các ví dụ minh hoạ

Thôn g hiểu

- Nhận biết được cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào thông qua hình ảnh. Lấy được ví dụ minh hoạ (cơ thể đơn bào: vi khuẩn, tảo đơn bào, ...; cơ thể đa bào: thực vật, động vật,...).

Vận dụng - Vận dụng để phân biệt được vật sống và vật không sống: cho ví dụ.

Tổ chức cơ thể đa bào

Nhận biết

- Thông qua hình ảnh, nêu được quan hệ từ tế bào hình thành nên mô, cơ quan, hệ cơ và cơ thể (từ tế bào đến mô, từ mô đến cơ quan, từ cơ quan đến hệ cơ quan, từ hệ cơ quan đến cơ thể). - Kể và nêu được các khái niệm mô, cơ quan, hệ cơ quan. - Lấy được các ví dụ minh hoạ về mô, cơ quan, hệ cơ quan. Thôn g hiểu

Vận dụng

- Hiểu và vận dụng để giải thích được vì sao khi một cơ quan trong cơ thể bị bệnh thì cả cơ thể đều bị ảnh hưởng.