Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THPT Quài Tở, Điện Biên

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

3
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Để giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào và xem bản thân mình mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành đề thi này. Mời các bạn cùng tham khảo "Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THPT Quài Tở, Điện Biên" dưới đây để có thêm tài liệu ôn thi. Chúc các bạn thi tốt!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THPT Quài Tở, Điện Biên

SỞ GD & ĐT TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ 1 TRƯỜNG THCS VÀ THPT QUÀI NĂM HỌC 2022 - 2023 TỞ MÔN: Ngữ văn 11 (Đề có 01 trang) Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Họ tên : ...........................................................Lớp : ........... Mã đề 01 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm). Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu nêu bên dưới: Chúng ta đoàn áo vải Ta gieo sự sống Sống cuộc đời rừng núi bấy nay. Trên từng đất khô. Đồng xanh ta thiếu đất cày. Bàn tay cần cù. Nghe rừng lắm đất lên đây với rừng Mặc dù nắng cháy Tháng ngày ta góp sức chung. Khoai trồng thắm rẫy Vun từng luống đất cuốc từng gốc cây. Lúa cấy xanh rừng. Đường xa ta tới đây Hết khoai ta lại gieo vừng. Trên đồi cây khát nắng. Không cho đất nghỉ, không ngừng tay ta. Giữa hai dòng suối vắng. […]Bàn tay ta làm nên tất cả Đoàn ta vui cấy cày. Có sức người sỏi đá cũng thành cơm. Bàn tay lao động (Trích Bài ca vỡ đất, Hoàng Trung Thông, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2000) Câu 1. Đoạn trích được viết theo thể thơ nào? Câu 2. Chỉ ra những từ chỉ hoạt động lao động sản xuất trong đoạn thơ trên. Câu 3. Những dòng thơ sau giúp anh/chị hiểu gì về vai trò của con người trong lao động ? Bàn tay ta làm nên tất cả Có sức người sỏi đá cũng thành cơm Câu 4. Anh/Chị có nhận xét gì về tinh thần lao động được thể hiện trong đoạn thơ trên? II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1. (2,0 điểm) Anh/ Chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về sự cần thiết phải có tính cần cù trong học tâp, lao động. Câu 2. (5.0 điểm) Cảm nhận của em về tâm sự của nhận vật trữ tình trong 4 câu thơ đầu bài thơ Tự tình của Hồ Xuân Hương Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ cái hồng nhan với nước non. Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn
(Trích Tự tình II, Hồ Xuân Hương, Ngữ văn 11, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr. 19) SỞ GD & ĐT TỈNH ĐIỆN BIÊN KIỂM TRA GIŨA KÌ I NĂM HỌC 2022 – 2023 TRƯỜNG THCS VÀ THPT QUÀI TỞ ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 11 (Đáp án và hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 1 Thể thơ tự do. 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời như đáp án: 0,75 điểm. - Học sinh không trả lời đúng thể thơ tự do: không cho điểm. 2 Những từ chỉ hoạt động lao động sản xuất: vun, cuốc, cấy, cày, gieo. 0,75 Hướng dẫn chấm: - Trả lời như đáp án (4-5 từ): 0,75 điểm. - Nếu HS trả lời 3 trong 5 từ: 0,5 điểm. - Nếu HS trả lời 1-2 trong 5 từ: 0,25 điểm. 3 Vai trò của con người trong lao động : con người có vai trò to lớn 1,0 người trong công cuộc cải tạo và chinh phục thiên nhiên, tạo ra những thành quả vật chất và tinh thần cho xã hội. Hướng dẫn chấm: - Trả lời như đáp án : 1,0 điểm. 4 Tinh thần lao động thể hiện trong đoạn trích: cần cù, hăng say; không 0,5 ngừng sáng tạo trong công cuộc cải tạo thiên nhiên, phục vụ cuộc sống của con người. Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đúng: 0,5 điểm. - Học sinh trả lời đúng 1 trong 2 ý : 0,25 điểm. - Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo được ý chính. II LÀM VĂN 7,0
1 Sự cần thiết phải có tính cần cù trong lao động và học tập. 2,0 a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0,25 Suy nghĩ về sự cần thiết phải có tính cần cù trong lao động và học tập. c. Triển khai vấn đề nghị luận 0,75 Học sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ về ý nghĩa của nghị lực trong cuộc sống. Có thể triển khai theo hướng: - Cần cù là gì? - Tính cần cù giúp con người luôn hoàn thành tốt mọi công việc được giao, dễ dàng đạt được thành công; giúp con người vượt qua mọi khó khăn, thử thách; kiên trì sáng tạo thể hiện bản lĩnh trong học tập và lao động. Người có đức tính cần cù luôn được mọi người yêu mến, tin tưởng… Hướng dẫn chấm: - Trình bày đầy đủ 2 ý; Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và dẫn chứng (0,75 điểm). - Trình bày đầy đủ 2 ý song lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng nhưng không có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm). - Ý cạn; lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, không có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm). Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. d. Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp. e. Sáng tạo 0,5 Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động được kiến thức và trải
nghiệm của bản thân để bàn luận về tư tưởng đạo lí;có cách nhìn riêng, mới mẻ về vấn đề nghị luận; có sáng tạo trong viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh. - Đáp ứng được 2 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm. - Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm. 2 Phân tích 4 câu thơ đầu bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương. 5,0 a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 0,25 Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0,5 Nội dung và nghệ thuật của 4 câu thơ đầu trong bài Tự Tình II. Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm. - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm. c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát về tác giả Hồ Xuân Hương, bài thơ Tự tình II và 0,5 đoạn trích. Hướng dẫn chấm: Phần giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm. - Đoạn thơ thể hiện hoàn cảnh và bi kịch về tình duyên của nhân vật trữ 2,5 tình: + 2 câu đề: Nhân vật trữ tình hiện lên trong thời gian ( đêm khuya), không gian (vắng vẻ với bước âm thanh dồn dập của tiếng trống canh), tình cảnh trơ trọi, cô đơn, bẽ bàng. + 2 câu thực: Tác giả tìm đến rượu để giải sầu, nhưng càng ý thức rõ hơn về thực tại: Tuổi xuân sắp tàn mà tình duyên chưa trọn vẹn. - Nghệ thuật: Nghệ thuật đảo ngữ, đối lập, hình ảnh ẩn dụ,… Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - 2,5 điểm. - Phân tích đầy đủ nhưng có ý chưa sâu hoặc phân tích sâu nhưng chưa thật đầy đủ: 1,0 điểm - 1,75 điểm. - Phân tích chưa đầy đủ hoặc chung chung, sơ sài: 0,25 điểm - 0,75 điểm.
* Đánh giá: 0,5 - Đoạn thơ thể hiện tâm sự của Hồ Xuân Hương với nỗi niềm buồn tủi, phẫn uất cho duyên phận, muốn thoát khỏi thực tại nhưng vẫn rơi vào bi kịch. Đó còn là bi kịch của rất nhiều phụ nữ trong xã hội xưa. - Nghệ thuật thơ Nôm độc đáo của HXH: thể thơ Đường luật, cách sử dụng hình ảnh, từ ngữ giản dị, tinh tế, giàu sức biểu cảm. - Hướng dẫn chấm: - Trình bày được 2 ý: 0,5 điểm. - Trình bày được 1 ý: 0,25 điểm. d. Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp. e. Sáng tạo 0,5 Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học trong quá trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với các tác phẩm khác, với thực tiễn đời sống để làm nổi bật vấn đề nghị luận; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc. - Đáp ứng được 2 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm. - Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm. Tổng điểm 10,0