1
TRƯỜNG TH – THCS THẮNG LỢI KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
TỔ: TOÁN – KHTN Năm học : 2024 – 2025
MÔN: TOÁN - LỚP: 8
TT
(1)
Chương/
Chủ đề
(2)
Nội dung / đơn vị kiến thức
(3)
Mức độ đánh giá
Tng
%
điểm
(12)
Nhn biết
Thông hiểu
Vn dng
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL
1
Biểu thức
đại số
Đa thức nhiều biến. Các
phép toán cộng, trừ,
nhân, chia các đa thức
nhiều biến.
5
1
1
25%
2,5đ
Hằng đẳng thức đáng
nhớ.
5
1
1
25%
2,5đ
2
Các hinh
khối
trong
thực tiễn
Hinh chp tam giác đều,
hnh chp tứ giác đều.
2
2
1
20,0
%
2,0đ
3
Định lí
Pythagor
e
Định lí Pythagore.
1
10,0%
1,0đ
4
Tứ giác
Tứ giác.
2
3,0%
0,5đ
Tính chất và dấu hiệu
nhận biết các tứ giác đặc
biệt
2
1
15,0%
1,5đ
Tổng
33 tiết
16
4đ
4
1đ
1
2đ
2
2đ
1
1đ
25
10,0đ
Tỉ lệ %
40%
30%
20%
100
%
Tỉ lệ chung
70%
30%
100
%
2
TRƯỜNG TH – THCS THẮNG LỢI BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HKI
TỔ: TOÁN – KHTN Năm học : 2024 – 2025
MÔN: TOÁN - LỚP: 8
TT
Chươ
ng/
Chủ
đề
Nội dung/
Đơn vị kiến
thức
Mức độ đánh giá
Số câu hỏi theo mức độ nhn
thức
Nhn
biết
Thông
hiểu
Vn
dng
Vn
dng
cao
1
Biểu
thức
đại số
Đa thức
nhiều biến.
Các phép
toán cộng,
trừ, nhân,
chia các đa
thức nhiều
biến
Nhân
biêt:
Nhận biết được các khái
niệm về đơn thức, đa thức nhiều biến.
(C1;2;3;4;5)
5
(TN)
Thông hiểu: Tính được giá trị của đa
thức khi biết giá trị của các biến. (
C6)
1
(TN)
Vận dụng: Thực hiện được việc thu
gọn đơn thức, đa thức.
Thực hiện được phép nhân đơn thức
với đa thức và phép chia hết một đơn
thức cho một đơn thức.
– Thực hiện được các phép tính: phép
cộng, phép trừ, phép nhân các đa thức
nhiều biến trong những trường hợp
đơn giản. (C21a)
– Thực hiện được phép chia hết một
đa thức cho một đơn thức trong
những trường hợp đơn giản. (C21b)
1
(TL)
Hằng đẳng
thức đáng
nhớ
Nhân
biêt
:
Nhận biết được các khái
niệm: đồng nhất thức, hằng đẳng thức
(C7;8;9;10;11)
5
(TN)
Thông hiểu:
Mô tả được các hằng
đẳng thức: bình phương của tổng và
hiệu; hiệu hai bình phương; lập phương
của tổng và hiệu; tổng và hiệu hai lập
phương. (C12)
1
(TN)
Vân
dun
g:
Vận dụng được các hằng
đẳng thức để phân tích đa thức thành
nhân tử ở dạng: vận dụng trực tiếp
hằng đẳng thức. (C22)
Vận dụng hằng đẳng thức thông qua
nhóm hạng tử và đặt nhân tử chung.
1
(TL)
3
2
Các
hinh
khối
trong
thực
tiễn
Hinh chp
tam giác đều,
hnh chp tứ
giá c đều
Nhn biết: Mô tả (đỉnh, mặt đáy,
mặt bên, cạnh bên) được hình chóp
tam giác đều và hnh chp tứ giác đều.
(C13;14)
2
(TN)
Thông hiểu:
–
Tạo lập được hình chóp tam giác đều
và hnh chp tứ giác đều.
Tính được diện tích xung quanh, thể
tích của một hình chóp tam giác đều và
hnh chp tứ giác đều. (C15;16)
– Giải quyết được mô s vấn đề thưc
tin (đơn giản, quen thuộc) gắn với
việc tính thể tích, diê tích xung quanh
của hình chóp tam giác đều và hnh
chp tứ giác đều (ví dụ: tính thể tích
hoặc diê tích xung quanh của một s
đồ vật quen thuộc có dạng hình chóp
tam giác đều và hnh chp tứ giác
đều,...).
2
(TN)
Vn dng: Giải quyết được mô s
vấn đề thưc
tin gắn với việc tính thể
tích, diê tích xung quanh của hnh
chóp tam giác đều và hnh chp tứ
giác đều. (C23)
1
(TL)
3
Định
lí
Pytha
gore
Định lí
Pythagore
Thông hiểu: Giải thích được định lí
Pythagore.
Vn dng: Tính được độ dài cạnh
trong tam giác vuông bằng cách sử
dụng định lí Pythagore.
Vn dng cao: Giải quyết được mô
s vấn đề thưc
tin gắn với việc
vận dụng định lí Pythagore (ví dụ:
tính khoảng cách giữa hai vị trí). (C25)
1
(TL)
4
Tứ
giác
Tứ giác
Nhn biết: Mô tả được tứ giác, tứ
giác lồi. (C17;18)
2
(TN)
Thông hiểu: Giải thích được định lí về
tổng các góc trong một tứ giác lồi bằng
360o.
Tính chất và
dấu hiệu
nhận biết các
Nhn biết:
– Nhận biết được dấu hiệu để một
hình thang là hình thang cân (ví dụ:
hình thang có hai đường chéo bằng
nhau là hình thang cân). (C19)
2
4
tứ giác đặc
biệt
– Nhận biết được dấu hiệu để một tứ
giác là hình bình hành (ví dụ: tứ giác
có hai đường chéo cắt nhau tại trung
điểm của mỗi đường là hình bình hành).
(C20)
– Nhận biết được dấu hiệu để một hình
bình hành là hình chữ nhật (ví dụ: hình
bình hành có hai đường chéo bằng nhau
là hình chữ nhật).
–
Nhận biết được dấu hiệu để một hình
bình hành là hình thoi (ví dụ: hình
bình hành có hai đường chéo vuông
góc với nhau là hình thoi).
- Nhận biết được dấu hiệu để một hnh
chữ nhật là hình vuông (ví dụ: hnh chữ
nhật c hai đường chéo vuông góc với
nhau là hình vuông).
(TN)
Thông hiểu:
– Giải thích được tính chất về góc kề
một đáy, cạnh bên, đường chéo của
hình thang cân.
– Giải thích được tính chất về cạnh
đi, góc đi, đường chéo của hình
bình hành. (C24)
– Giải thích được tính chất về hai
đường chéo của hình chữ nhật.
– Giải thích được tính chất về đường
chéo của hnh thoi.
– Giải thích được tính chất về hai
đường chéo của hnh vuông.
1
(TL)
KonTum, ngày 21/10/2024
Người ra đề Duyệt của tổ CM Duyệt của nhà trường
Đồng Thị Hà
Người phản biện đề Người phản biện đề
Nguyễn Việt Hà Chu Thị Hồng Nhung
Đào Thị Minh Tuyền
5
TRƯỜNG TH – THCS THẮNG LỢI ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
TỔ: TOÁN – KHTN NĂM HỌC: 2024 – 2025
Họ và tên: ……………………………. MÔN: TOÁN – LỚP 8
Lớp: 8…… (Thời gian làm bài 90 phút)
ĐỀ GỐC
Đề c 25 câu, in trong 02 trang
I/ TRẮC NGHIỆM: (5,0 điểm)
Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng từ câu 1 đến câu 20.
Câu 1. Trong các biểu thức sau, biểu thức nào là đơn thức?
A. 2 + x2y B. x4y2
C. x - y3 D. x2 + y - 7x
Câu 2. Phần biến trong đơn thức 100ab2x2yz với a, b là hằng s là:
A. ab2x2yz B. x2y C. x2yz D. 100ab
Câu 3. C mấy nhm đơn thức đồng dạng với nhau trong các đơn thức sau: −7x3y; –xy2; 5x2y; 6xy2
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Câu 4. Hệ s của x4 trong đa thức A = –x4 – 2x2 + x – 1 là:
A. 1 B. – 4 C. 4 D. – 1
Câu 5. Đa thức 7x3y -
3
4
x4y + 15 c bậc là:
A.7 B. 4 C. 5 D. 15
Câu 6. Giá trị của đa thức
1
2
x2 + 2y tại x = – 3; y = 1,5 là:
A. 7,5 B. 4,5 C. – 4,5 D. – 7,5
Câu 7. Đẳng thức nào sau đây là hằng đẳng thức?
A. x(2x + 1) = 2x2 – x B. 2x – 1 = x2 + 6
C. x2 + 2x + 1 = (x + 1)2 D. x + 1 = 3x - 1
Câu 8. Viết biểu thức 25 – 10x + x2 dưới dạng bnh phương của một hiệu, ta được:
A. (x + 5)2 B. (x - 5)2 C. x2 – 52 D. x2 – 1
Câu 9. Khai triển hằng đẳng thức (x + 2)2, ta được:
A. x2 + 4x + 4 B. x2 – 4x + 4
C. x2 – x + 8 D. x2 – 12x + 4
Câu 10. Khai triển hằng đẳng thức (x + y)2 , ta được kết quả là:
A. x2 - 2xy - y2 B. x2 + 2xy - y2
C. x2 + 2xy + y2 D. (x – 2) (x + 2)
Câu 11. Viết biểu thức x2 – 9 dưới dạng tích.
A. (x – 3) (x – 3) B. 3x. (x + 3)
C. (x + 3) (x + 3) D. (x – 3) (x + 3)
Câu 12. Kết quả tính nhanh 98 . 102 là:
A. 9996 B. 9000 C. 6000 D. 10 000
Câu 13. S mặt bên của hnh chóp tam giác đều là:
A.1 B. 3 C. 2 D. 4
Câu 14. Mặt đáy của hnh chp tứ giác đều là:
A. hình vuông. B. hình thang .
C. hnh tam giác đều. D. hình bình hành.
Câu 15. Một hnh chp tam giác đều c độ dài cạnh đáy bằng 6 cm, độ dài trung đoạn bằng 8 cm.
Khi đ, diện tích xung quanh là:
A. 24 cm3 B. 48 cm C. 70 cm D. 72 cm2
ĐỀ CHÍNH THỨC