UBND THÀNH PHỐ KON TUM MA TRẬN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I
TRƯỜNG TH&THCS ĐOÀN KẾT NĂM HỌC 2024-2025
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 7
TT
Kĩ năng
Nội dung/ đơn vị
kiến thức
Mức độ nhân thức
Tổng
điểm
Nhận biết
Thông hiểu
Thấp
Cao
1
Đọc-
hiểu
Thơ năm chữ
(Ngữ liệu ngoài
SGK)
3
(2,0 điểm)
1
(2,0 điểm)
1
(1,0 điểm)
0
50
2
Viết
Viết đoạn văn ghi
lại cảm xúc sau
khi đọc một bài
thơ bốn chữ hoặc
năm chữ.
1*
(2,0 điểm)
1*
(1,0 điểm)
1*
(1,0 điểm)
1*
(1,0 điểm)
50
Tổng
40
30
20
10
100
Tỉ lệ (%)
40%
30%
20%
10%
100%
( 1* là các câu tự luận phần viết bao hàm cả 4 cấp độ, sẽ được thể hiện cụ thể trong phần hướng dẫn
chấm)
UBND THÀNH PHỐ KON TUM BẢNG ĐẶC TẢ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I
TRƯỜNG TH&THCS ĐOÀN KẾT NĂM HỌC 2024-2025
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 7
TT
Chương/
Chủ đề
Nội
dung/Đơn vị
kiến thức
Mức độ đnh gi
S câu hi theo mức độ nhận thức
Nhận
biết
Thông
hiểu
Vận
dụng
Vận
dụng
cao
1
Đọc- hiểu
Thơ năm chữ
(Ngữ liệu
ngoài SGK)
Nhận biết:
- Thể thơ, phương thức biểu đạt
chính.
- Nhận biết thời điểm xuất hiện của
nhân vật trữ tình trong bài thơ.
- Giải thích được nghĩa của một từ
ngữ trong bài thơ.
- Hai chữ “mỗi”, “lại” được nhắc
đến trong khổ thơ đầu thể hiện điều
gì?
Thông hiểu:
- Hai chữ “mỗi”, “lại” được nhắc
đến trong khổ thơ đầu thể hiện điều
gì?
- Xác định đươc biện pháp nghệ
thuật so sánh, hoán dụ trong một
khổ thơ và nêu được tác dung của
biện pháp nghệ thuật đó.
Vận dụng:
- Rút ra bài học từ bài thơ.
3
1
1
0
2
Viết
Viết đoạn
văn ghi lại
cảm xúc sau
khi đọc một
bài thơ bốn
chữ hoặc
năm chữ.
Nhận biết: Nhận biết được yêu cầu
của đề.
Thông hiểu: Viết đúng về kiểu bài,
về nội dung, hình thức.
Vận dụng: Viết được đoạn văn ghi
lại cảm xúc của mình sau khi đọc
một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ.
Bố cục rõ ràng, mạch lạc, ngôn ngữ
trong sáng, làm sáng tỏ đối tượng.
Vận dụng cao:
- Viết được đoạn văn ghi lại cảm
xúc của mình sau khi đọc một bài
thơ bốn chữ một cách sinh động,
sáng tạo, linh hoạt.
1*
1*
1*
1*
Tổng
3
1
1
1
T l %
40
30
20
10
UBND THÀNH PHỐ KON TUM KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I
TRƯỜNG TH&THCS ĐOÀN KẾT NĂM HỌC 2024-2025
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 7
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
(Đề gồm 02 trang)
I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời câu hi?
ÔNG ĐỒ
Mỗi năm hoa đào nở
Lại thấy ông đồ già
Bày mực Tàu, giấy đỏ
Bên phố đông người qua.
Bao nhiêu người thuê viết
Tấm tắc ngợi khen tài:
“Hoa tay thảo những nét
Như phượng múa, rồng bay”
Nhưng mỗi năm mỗi vắng
Người thuê viết nay đâu?
Giấy đỏ buồn không thắm
Mực đọng trong nghiên sầu...
Ông đồ vẫn ngồi đấy
Qua đường không ai hay
Lá vàng rơi trên giấy
Ngoài trời mưa bụi bay
Năm nay đào lại nở
Không thấy ông đồ xưa
Những người muôn năm cũ
Hồn ở đâu bây giờ?
(Vũ Đình Liên, trong Thi nhân Việt Nam.
Nguyễn Đức Phiên xb, Hà Nội, 1943).
Câu 1 (1 điểm): Bài thơ trên được viết theo thể thơ gì? Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của bài
thơ?
Câu 2 (1 điểm): Theo em, hình ảnh ông đồ già thường xuất hiện trên phố vào thời điểm nào?
Hãy giải thích nghĩa của từ “ Ông đồ” trong bài thơ?
Câu 3 (1 điểm): Hai chữ “mỗi”, “lại” được nhắc đến trong khổ thơ đầu thể hiện điều gì?
Câu 4 (1 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ sau?
“Hoa tay thảo những nét
Như phượng múa, rồng bay
Câu 5 (1 điểm): Từ nội dung bài thơ "Ông đồ", em rút ra được những bài học gì trong cuộc
sống? (Viết câu trả lời bằng 3 đến 5 dòng)
II. VIẾT (5.0 điểm) Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm
chữ. ------------------------- Hết -------------------------
ĐỀ CHÍNH THỨC
UBND THÀNH PHỐ KON TUM HDC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I
TRƯỜNG TH&THCS ĐOÀN KẾT NĂM HỌC 2024-2025
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 7
I. HƯỚNG DẪN CHUNG:
- Bản hướng dẫn chấm chỉ định hướng các yêu cầu cơ bản cần đạt của đề, giáo viên cần nắm
vững đáp án, biểu điểm để đánh giá hợp lí các mức độ năng lực của học sinh. Chấp nhận cách kiến
giải khác với hướng dẫn chấm nhưng hợp lí, thuyết phục, thể hiện được chính kiến riêng.
- Cần đánh giá cao tính sáng tạo và năng khiếu bộ môn của học sinh; chú ý tính phân hóa
trong khi định mức điểm của từng câu.
- Giáo viên có thể chi tiết hóa và thống nhất một số thang điểm ở các phần (nếu cần), nhưng
không được thay đổi biểu điểm từng câu/phần của hướng dẫn chấm.
- Tổng điểm toàn bài là 10,0 điểm nhỏ nhất là 0,25 điểm.
II. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM:
Phần
Câu
Yêu cầu – Nội dung
Điểm
Đọc hiểu
(5 điểm)
1
- Thể thơ: Năm chữ
- Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm
(Hướng dẫn chấm: HS trả lời như đáp án đạt 1,0 điểm, trả lời được 1 ý đạt
0,5 điểm; Trả lời sai 0,0 điểm)
0,5
0,5
2
- Hình ảnh ông đồ già xuất hiện trên ph vào thời điểm: Khi mùa xuân
về, hoa đào nở rộ.
- Giải thích nghĩa của từ “Ông đồ”: là người dạy học chữ nho xưa
(Hướng dẫn chấm: HS trả lời như đáp án đạt 1,0 điểm; trả lời được 1 ý
đạt 0,5 điểm; Trả lời sai 0,0 điểm)
0,5
0,5
3
- Hai chữ “mỗi”, “lại” được nhắc đến trong khổ thơ đầu thể hiện:
+ Sự xuất hiện đều đặn, tuần hoàn của ông đồ vào mỗi dịp tết đến, xuân về.
+ Thái độ của mọi người chờ mong ông, hồ hởi, reo vui, chào đón sự xuất
hiện của ông.
(Hướng dẫn chấm: HS trả lời như đáp án đạt 1,0 điểm; trả lời được 1 ý đạt
0,5 điểm; Trả lời sai 0,0 điểm)
0,5
0,5
4
- Biện php tu từ đươc sử dụng trong đoan thơ là: So sánh ( như phượng
múa rồng bay), hoán dụ (hoa tay)
- Tc dụng:
+Làm cho câu thơ thêm sinh động tăng sức gợi hình, gơi cảm, gây ấn tượng
cho người đọc, người nghe.
+ Làm nổi bật vẻ đẹp trong nét chữ của ông đồ mềm mại, uốn lượn, bay
bổng, có hồn. Qua đó làm nổi bật tài năng viết chữ rất nhanh, rất đẹp, rất
điêu luyện của ông.
(Hướng dẫn chấm:Trả lời như đáp án đạt 1,0 điểm; nếu HS có cách diễn
đat khác về tác dụng mà gần giống với đáp án giáo viên cần linh hoạt cho
điểm phù hợp; Trả lời sai 0,0 điểm.)
0,5
0,25
0,25
5
* Học sinh biết rút ra được bài học cho bản thân. Có thể là:
-Bài học về việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc trong cuộc sống ngày nay
đó là tục xin chữ ngày tết. Những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc
vẫn nên được duy trì, phát huy để khi nhìn vào đó, ta thấy cả quá khứ một
thời hiện về với những kí ức đẹp nhất.
(HS trả lời giống như đáp án hoặc có thể là đáp án khác nhưng phù hợp
đạt 1 điểm; HS không trả lời hoặc trả lời sai 0,0 điểm. Tùy vào cách trả lời
của HS mà GV linh hoạt cho điểm)
1,0
a. Đảm bảo cấu trúc của đoạn văn: Mở đoạn nêu được vấn đề, Thân
đoạn triển khai được vấn đề, Kết đoạn khái quát được vấn đề.
0,5
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Cảm nhận về nội dung và nghệ thuật
của một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ.
0,5
Viết
(5 điểm)
- c. Triển khai vấn đề đảm bảo các yêu cầu sau:
* Mở đoạn:
- Giới thiệu bài thơ và tác giả.
- Nêu ấn tượng, cảm xúc chung về bài thơ.
Hướng dẫn chấm:
+ Giới thiệu đầy đủ, hợp lí, ấn tượng: 0,5 điểm
+ Giới thiệu sơ sài: 0,25 điểm
+ Chưa thể hiện được ý: 0,0 điểm
* Thân đoạn: Diễn tả tình cảm, cảm xúc về:
+ Nội dung của bài thơ được gợi ra từ những từ ngữ, hình ảnh, tình cảm của
tác giả thể hiện trong bài thơ.
+ Chia sẻ tình cảm, cảm xúc về những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ.
Hướng dẫn chấm:
+ Thể hiện đầy đủ các nội dung yêu cầu (tùy cách diễn đạt, thể hiện ý): 1,5
– 2,0 điểm
+ Thể hiện được ít nhất 2 nội dung yêu cầu: 1,0 - 1,5 điểm
+ Trình bày được 1 nội dung các ý: 0,5 – 0,1 điểm
+Viết chung chung, thiếu ý cơ bản hoặc ý sơ sài: 0,25 điểm – 0,5 điểm
+ Chưa thể hiện được ý: 0,0 điểm
* Kết đoạn: Khái quát được cảm xúc về bài thơ.
Hướng dẫn chấm:
+ Thể hiện được ý: 0,5 điểm
+ Thể hiện ý nhưng còn sơ sài: 0,25 điểm
+ Chưa thể hiện được ý: 0,0 điểm
3
d. Chính tả, ngữ pháp:
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng việt.
0,5
e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn
đạt mới mẻ.
0,5
Trên đây là những gợi ý cơ bản. Tùy theo thực tế làm bài của học sinh
mà giáo viên có thể linh động chấm, ghi điểm phù hợp.
Xã Đoàn Kết, ngày 28 tháng 10 năm 2024
DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO
NHÀ TRƯỜNG
(Hiu trưởng)
Trần Thị Kim Mươi
DUYỆT CỦA TCM
(Tổ trưởng)
Hoàng Thị Hà Phượng
GIÁO VIÊN RA ĐỀ
Lê Thị Tuyến