S GDĐT T NH SÓC TRĂNGỞ Ỉ
TR NG THPTƯỜ
Đ ỀKI M TRA CHÍNH TH CỂ Ứ
(Đ ki m tra có 02 trang)ề ể
KI M TRA GI A KÌ II, NĂM H C 2021-2022Ể Ữ Ọ
MÔN: NG VĂN 12Ữ
Th i gian làm bài:90 phút, không k th i gian phát đờ ể ờ ề
I. ĐC HI U (3,0 đi m)Ọ Ể ể
Đc đo n trích:ọ ạ
Sau đó anh l y v đn hai m i li c a Mĩ, đp m ng làm thành m t cây c aấ ỏ ạ ươ ủ ậ ỏ ộ ư
nh , c a khúc ngà thành t ng mi ng nh . Nh ng lúc r i, anh c a t ng chi c răngỏ ư ừ ế ỏ ữ ỗ ư ừ ế
l c, th n tr ng, t m và c công nh ng i th b c. Ch ng hi u sao tôi thíchượ ậ ọ ỉ ỉ ố ư ườ ợ ạ ẳ ể
ng i nhìn anh làm và c m th y vui vui khi th y b i ngà r i m i lúc m t nhi u. M tồ ả ấ ấ ụ ơ ỗ ộ ề ộ
ngày, anh c a đc m t vài răng. Không bao lâu sau, cây l c đc hoàn thành.ư ượ ộ ượ ượ
Cây l c dài đ h n m t t c, b ngang đ ba phân r i, cây l c cho con gái, câyượ ộ ơ ộ ấ ề ộ ưỡ ượ
l c dùng đ ch y mái tóc dài, cây l c ch có m t hàng răng th a. Trên s ng l ngượ ể ả ượ ỉ ộ ư ố ư
l c có kh c m t hàng ch nh mà anh đã gò l ng, t n m n kh c t ng nét: “Yêuượ ắ ộ ữ ỏ ư ẩ ẩ ắ ừ
nh t ng Thu con c a Ba”. Cây l c ngà y ch a ch i đc mái tóc c a con,ớ ặ ủ ượ ấ ư ả ượ ủ
nh ng nó nh g r i đc ph n nào tâm tr ng c a anh. Nh ng đêm nh con, anh ítư ư ỡ ố ượ ầ ạ ủ ữ ớ
nh đn n i h i h n đánh con, nh con, anh l y cây l c ra ng m nghía r i màiớ ế ỗ ố ậ ớ ấ ượ ắ ồ
lên tóc cho cây l c thêm bóng, thêm m t. Có cây l c, anh càng mong g p l iượ ượ ượ ặ ạ
con.
(Trích Chi c l c ngàế ượ , Nguy n Quang Sángễ, 25 truy n ng n Nguy n Quangệ ắ ễ
Sáng
NXB Thông tin, Hà N i, 1990ộ)
Th c hi n các yêu c u sau:ự ệ ầ
Câu 1. (0,75 đi m)ể Theo đo n trích, ạtr c khi làm cây l c ngà, nhân v t “anh’ đãướ ượ ậ
làm gì?
Câu 2. (0,75 đi m)ể Nêu nh ng đc đi m c a cây l c ngà ữ ặ ể ủ ượ trong đo n trích.ạ
Câu 3. (1,0 đi m)ể Nh ng câu văn sau giúp anh/ch hi u gì v tình c m c a ng iữ ị ể ề ả ủ ườ
cha?
Cây l c ngà y ch a ch i đc mái tóc c a con, nh ng nó nh g r i đcượ ấ ư ả ượ ủ ư ư ỡ ố ượ
ph n nào tâm tr ng c a anh. Nh ng đêm nh con, anh ít nh đn n i h i h n đánhầ ạ ủ ữ ớ ớ ế ỗ ố ậ
con, nh con, anh l y cây l c ra ng m nghía r i mài lên tóc cho cây l c thêmớ ấ ượ ắ ồ ượ
bóng, thêm m t. Có cây l c, anh càng mong g p l i con.ượ ượ ặ ạ
Câu 4. (0,5 đi m)ể Qua quá trình làm ra cây l c ngà c a nhân v t “anh”ượ ủ ậ trong đo nạ
trích, anh/ch rút ra nh ng bài h c gì v l s ng?ị ữ ọ ề ẽ ố
II. LÀM VĂN (7,0 đi m)ể
1
Câu 1 (2,0 đi m)ể
Anh/Ch hãy vi t m t đo n văn (kho ng 150 ch ) trình bày suy nghĩ c a b nị ế ộ ạ ả ữ ủ ả
thân v s c n thi t ph i có tinh th n trách nhi m trong công vi c.ề ự ầ ế ả ầ ệ ệ
Câu 2 (5,0 đi m)ể
C m nh n c a anh/ch v nhân v t M trong đo n trích sau. T đó, nh n xétả ậ ủ ị ề ậ ị ạ ừ ậ
tình c m c a nhà văn Tô Hoài đi v i nhân dân Tây B c.ả ủ ố ớ ắ
(…) Nh ng đêm mùa đông trên núi cao dài và bu n, n u không có b p l a s iữ ồ ế ế ử ưở
kia thì Mi cũng đn ch t héo. M i đêm, M đã d y ra th i l a h tay, h l ng, khôngế ế ỗ ị ậ ổ ử ơ ơ ư
bi t bao nhiêu l n.ế ầ
(…) M i đêm, khi nghe ti ng phù phù th i b p, A Ph l i m m t. Ng n l aỗ ế ổ ế ủ ạ ở ắ ọ ử
s i bùng lên, cùng lúc y thì M cũng nhìn sang, th y m t A Ph tr ng tr ng, m iưở ấ ị ấ ắ ủ ừ ừ ớ
bi t A Ph còn s ng. M y đêm nay nh th . Nh ng M v n th n nhiên th i l a, h tayế ủ ố ấ ư ế ư ị ẫ ả ổ ử ơ
(…)
Lúc y đã khuya. Trong nhà đã ng yên, thì M tr d y th i l a. Ng n l a b pấ ủ ị ở ậ ổ ử ọ ử ậ
bùng sáng lên, M lé m t trông sang, th y hai m t A Ph cũng v a m , m t dòng n cị ắ ấ ắ ủ ừ ở ộ ướ
m t l p lánh bò xu ng hai hõm má đã xám đen l i. Nhìn th y tình c nh nh th , Mắ ấ ố ạ ấ ả ư ế ị
ch t nh l i đêm năm tr c A S trói M , M cũng ph i trói đng th kia. Nhi u l nợ ớ ạ ướ ử ị ị ả ứ ế ề ầ
khóc, n c m t ch y xu ng mi ng, xu ng c , không bi t lau đi đc. Tr i i, nó b tướ ắ ả ố ệ ố ổ ế ượ ờ ơ ắ
trói đng ng i ta đn ch t, nó b t mình ch t cũng thôi, nó b t trói đn ch t ng iứ ườ ế ế ắ ế ắ ế ế ườ
đàn bà ngày tr c cũng cái nhà này. Chúng nó th t đc ác. C ch ng này ch đêmướ ở ậ ộ ơ ừ ỉ
mai là ng i kia ch t, ch t đau, ch t đói, ch t rét, ph i ch t. Ta là thân đàn bà, nó đãườ ế ế ế ế ả ế
b t ta v trình ma nhà nó r i thì ch còn bi t đi ngày rũ x ng đây thôi… Ng iắ ề ồ ỉ ế ợ ươ ở ườ
kia vi c gì mà ph i ch t th . A Ph … M ph ng ph t nghĩ nh v y.ệ ả ế ế ủ ị ả ấ ư ậ
Đám than đã v c h n l a. M không th i, cũng không đng lên. M nh l i điạ ẳ ử ị ổ ứ ị ớ ạ ờ
mình, M l i t ng t ng nh có th m t lúc nào, bi t đâu A Ph ch ng đã tr n đcị ạ ưở ượ ư ể ộ ế ủ ẳ ố ượ
r i, lúc y b con Pá Tra s b o là M đã c i trói cho nó, M li n ph i trói thay vàoồ ấ ố ẽ ả ị ở ị ề ả
đy, M ph i ch t trên cái c c y. Nghĩ th , trong tình c nh này, làm sao M cũngấ ị ả ế ọ ấ ế ả ị
không th y s …ấ ợ
Lúc y, trong nhà đã t i b ng. M rón rén b c l i, A Ph v n nh m m t,ấ ố ư ị ướ ạ ủ ẫ ắ ắ
nh ng M t ng nh A Ph đng bi t có ng i b c l i… M rút con dao nh c tư ị ưở ư ủ ươ ế ườ ướ ạ ị ỏ ắ
lúa, c t nút dây mây. A Ph c th phè t ng h i, không bi t mê hay t nh. L n l n, đnắ ủ ứ ở ừ ơ ế ỉ ầ ầ ế
lúc g đc h t dây trói ng i A Ph thì M cũng h t ho ng. M ch thì thào đcỡ ượ ế ở ườ ủ ị ố ả ị ỉ ượ
m t ti ng “Đi ngay… ”, r i M ngh n l i. A Ph b ng khu u xu ng, không b c n i.ộ ế ồ ị ẹ ạ ủ ỗ ỵ ố ướ ổ
Nh ng tr c cái ch t có th đn n i ngay, A Ph l i qu t s c vùng lên, ch y.ư ướ ế ể ế ơ ủ ạ ậ ứ ạ
M đng l ng trong bóng t i.ị ứ ặ ố
R i M cũng v t ch y ra. Tr i t i l m. Nh ng M v n băng đi. M đu i k p Aồ ị ụ ạ ờ ố ắ ư ị ẫ ị ổ ị
Ph , đã lăn, ch y, ch y xu ng t i l ng d c, M nói, th trong h i gió th c l nh bu t:ủ ạ ạ ố ớ ư ố ị ở ơ ố ạ ố
-A Ph cho tôi đi.ủ
A Ph ch a k p nói, M l i nói:ủ ư ị ị ạ
- đây thì ch t m t.Ở ế ấ
A Ph ch t hi u.ủ ợ ể
2
Ng i đàn bà chê ch ng đó v a c u s ng mình.ườ ồ ừ ứ ố
A Ph nói: “Đi v i tôi”. Và hai ng i l ng l ng đ nhau lao ch y xu ng d củ ớ ườ ẳ ặ ỡ ạ ố ố
núi.
(Trích V ch ng A Phợ ồ ủ, Tô Hoài, Ng văn 12ữ, T p hai, NXB Giáo d c Vi t Nam, 2020)ậ ụ ệ
------------- H T -------------Ế
SỞ GDĐT TỈNH SÓC TRĂNG
TRƯỜNG THPT
LỊCH HỘI THƯỢNG
ĐỀ KIỂM TRA CHÍNH THỨC
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
Môn: NGỮ VĂN, LỚP 12
(Đáp án và hướng dẫn chấm gồm 5 trang)
Phần Câu Nội dung
Điểm
I ĐỌC HIỂU
3,0
1Theo đoạn trích, trước
khi làm cây lược ngà,
nhân vật “anh’ lấy vỏ đạn
hai mươi li của Mĩ, đập
mỏng làm thành một cây
cưa nhỏ, cưa khúc ngà
thành từng miếng nhỏ.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời chính
xác như đáp án: 0,75
điểm.
- Học sinh trả lời được
01 ý trong đáp án: 0,5
điểm.
- Học sinh không trả lời
hoặc trả lời sai: không
cho điểm
0,75
2Trong đoạn trích, cây
lược ngà có những đặc
điểm:
- Dài độ hơn một tấc, bề
ngang độ ba phân rưỡi;
- Cây lược chỉ có một
hàng răng thưa.
- Trên sống lưng lược có
khắc một hàng chữ nhỏ:
“Yêu nhớ tặng Thu con
của Ba”.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời chính
xác như đáp án: 0,75
điểm.
- Học sinh trả lời bằng
0,75
3
cách dẫn nguyên lời văn:
Cây lược dài độ hơn một
tấc, bề ngang độ ba
phân rưỡi, cây lược cho
con gái, cây lược dùng
để chảy mái tóc dài, cây
lược chỉ có một hàng
răng thưa. Trên sống
lưng lược có khắc một
hàng chữ nhỏ mà anh đã
gò lưng, tẩn mẩn khắc
từng nét: “Yêu nhớ tặng
Thu con của Ba”: vẫn
được 0,75 điểm.
- Học sinh không trả lời
hoặc trả lời sai: không
cho điểm
3Tình cảm của người
cha:
Cây lược ngà ấy
chưa chải được mái
tóc của con, nhưng
nó như gỡ rối được
phần nào tâm trạng
của anh. Những đêm
nhớ con, anh ít nhớ
đến nỗi hối hận đánh
con, nhớ con, anh lấy
cây lược ra ngắm
nghía rồi mài lên tóc
cho cây lược thêm
bóng, thêm mượt. Có
cây lược, anh càng
mong gặp lại con.
-Người cha luôn dành
cho con tình yêu thương,
dù trong hoàn cảnh chiến
tranh xa cách.
-Tình yêu thương con
của người cha luôn gắn
liền với nỗi nhớ. Để xoa
dịu nỗi nhớ con, người
cha đã dồn tất cả tình
yêu thương con vào việc
làm ra cây lược ngà.
- Người cha mong muốn
sớm gặp lại con.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời được 3
ý như đáp án: 1,0 điểm.
- Học sinh trả lời được 2
ý như đáp án: 0,75 điểm.
- Học sinh trả lời được 1
ý như đáp án: 0,5 điểm.
- Học sinh không trả lời
hoặc trả lời sai: không
cho điểm
1,0
4
Lưu ý: Học sinh trình
bày các ý trong Đáp án
bằng cách diễn đạt
tương đương vẫn được
điểm tối đa.
4-Quá trình làm ra cây
lược ngà của nhân vật
“anh”: Những lúc rỗi, anh
cưa từng chiếc răng
lược, thận trọng, tỉ mỉ và
cố công như người thợ
bạc.(…) Một ngày, anh
cưa được một vài răng.
Không bao lâu sau, cây
lược được hoàn thành.
-Rút ra những bài học
phù hợp. Có thể theo
hướng: khi làm việc gì
cũng phải để tâm của
mình vào công việc; làm
một cách tỉ mỉ, thận
trọng; hoàn thành công
việc như dự định;…
Hướng dẫn chấm:
-Học sinh trả lời như Đáp
án: 0,5 điểm.
- Học sinh trả lời được một
ý trong Đáp án: 0,25 điểm.
- Học sinh không trả lời
hoặc trả lời sai: không
cho điểm
0,5
II LÀM VĂN
7,0
1 Viết đoạn văn về sự
cần thiết phải có tinh
thần trách nhiệm trong
công việc.
2,0
a. Đảm bảo yêu cầu về
hình thức đoạn văn
Học sinh có thể trình bày
đoạn văn theo cách diễn
dịch, quy nạp, tổng -
phân - hợp, móc xích
hoặc song hành.
0,25
b. Xác định đúng vấn đề
cần nghị luận
Sự cần thiết phải có tinh
thần trách nhiệm trong
công việc.
0,25
c. Triển khai vấn đề nghị
luận
Học sinh có thể lựa
chọn các thao tác lập
0,75
5