SỞ GD & ĐT KON TUM
TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN CỪ
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I, NĂM HỌC 2024 -2025
MÔN: NGỮ VĂN 11 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
TT
Thành phần
năng lực
Mạch nội dung
Số
câu
Cấp độ tư duy
Tổng
%
Nhận biết
Thông hiểu
Số câu
Tỉ lệ
Số
câu
Tỉ lệ
Số
câu
Tỉ lệ
50%
I
Năng lực Đọc
Văn bản đọc
hiểu/Thơ hiện
đại
6
3
25%
2
15%
1
10%
II
Năng lực Viết
Bài văn nghị
luận xã hội/ Tư
tưởng đạo lí.
1*
15%
15%
50%
Tỉ lệ
40%
30%
100%
Tổng
7
100%
Chú thích:
- Tất cả câu hỏi đều là tự luận
- Phần viết đánh giá 3 mức độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng); tỉ lệ điểm cho từng
mức độ được thể hiện trong đáp án và hướng dẫn chấm. Cụ thể:
+ Yêu cầu nhận biết gồm các mục a (0,5 điểm), b (0,5 điểm), ý 1 mục c (0,5 điểm): Mở bài
(Giới thiệu vấn đề nghị luận);
+ Thông hiểu: c (1,5 điểm) – đảm bảo yêu cầu về nội dung/ ý (trừ ý 1);
+ Vận dụng: c (1,25 điểm) – phần yêu cầu lập luận, d (0,25), đ (0,5 điểm).
BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I, NĂM HỌC 2024 -2025
MÔN: NGỮ VĂN 11 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
TT
Kĩ
năng
Đơn v
kin
thc/ Kĩ
năng
Mc độ đánh giá
Số lượng câu hỏi theo mc
độ nhận thc
Tổng
Nhận
biết
Thôn
g hiểu
Vận
dụng
Vận
dụng
cao
Đọc
Thơ
hiện đại
Nhận bit:
- Nhận biết được thể thơ, nhân vật trữ
tình trong đoạn trích.
- Dựa vào đoạn trích chỉ ra được
những chi tiết, hình ảnh làm rõ một ý
nào đó.
Thông hiểu:
- Phân tích được tác dụng của một
biện pháp tu từ trong các câu thơ.
- Trình bày cách hiểu về câu thơ/ đoạn
thơ.
Vận dụng:
- Rút ra được thông điệp có ý nghĩa
từ đoạn trích.
3
2
1
0
6
2
Vit
Vit bài
văn
ngh
luận
XH về
tư
tưởng
đạo lí.
Nhận bit:
- Xác định được yêu cầu về nội dung
và hình thức của bài văn nghị luận.
- Xác định rõ được mục đích, đối
tượng nghị luận.
- Đảm bảo cấu trúc, bố cục của một
văn bản nghị luận.
- Giới thiệu được vấn đề nghị luận.
Thông hiểu:
- Giải thích được những khái niệm
liên quan đến vấn đề nghị luận.
- Trình bày rõ quan điểm và hệ thống
các luận điểm.
- Kết hợp được lí lẽ và dẫn chứng để
tạo tính chặt chẽ, logic của mỗi luận
điểm.
- Cấu trúc chặt chẽ, có mở đầu và kết
thúc gây ấn tượng; sử dụng các lí lẽ
và bằng chứng thuyết phục, chính
xác, tin cậy, thích hợp, đầy đủ; đảm
bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng
Việt.
Vận dụng:
- Đánh giá được ý nghĩa, ảnh hưởng
của vấn đề đối với con người, xã hội.
1*
- Nêu được những bài học, những đề
nghị, khuyến nghị rút ra từ vấn đề bàn
luận.
Vận dụng cao:
- Sử dụng kết hợp các phương thức
miêu tả, biểu cảm, tự sự,… để tăng
sức thuyết phục cho bài viết.
- Vận dụng hiệu quả những kiến thức
tiếng Việt lớp 11 để tăng tính thuyết
phục, sức hấp dẫn cho bài viết.
Tổng
7
T lệ %
40%
30%
20%
10%
100
T lệ chung
70%
30%
100
(1*) Một bài văn đánh giá 3 mức độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng); tỉ lệ điểm cho từng
mức độ được thể hiện trong đáp án và hướng dẫn chấm.
SỞ GD & ĐT KON TUM
TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN CỪ
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I, NĂM HỌC 2024 - 2025
Môn: Ngữ văn, lớp 11
Thời gian: 90 phút, không kể thời gian phát đề
I. ĐỌC HIỂU: (5,0 điểm)
Đọc đoạn trích:
“Tuổi thơ tôi bát ngát cánh đồng
cỏ và lúa, và hoa hoang quả dại
vỏ ốc trắng những luống cày phơi ải
bờ ruộng bùn lấm tấm dấu chân cua.
Tuổi thơ tôi trắng muốt cánh cò
con sáo mỏ vàng, con chào mào đỏ đít
con chim trả bắn mũi tên xanh biếc
con chích choè đánh thức buổi ban mai.
Tuổi thơ tôi cứ ngỡ mất đi rồi
năm tháng trôi qua không bao giờ chảy lại
cái năm tháng mong manh mà vững chãi
con dấu đất đai tươi rói mãi đây này.
Người ở rừng mang vết suối vết cây
người mạn bể có chút sóng chút gió
người thành thị mang nét đường nét phố
như tôi mang dấu ruộng dấu vườn.
Con dấu chìm chạm trổ ở trong xương
thời thơ ấu không thể nào đánh đổi
trọn kiếp người ta chập chờn nguồn cội
có một miền quê trong đi đứng nói cười.”
(Trích “Tuổi thơ”, Nguyễn Duy, NXB Tác phẩm mới, 1984)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Cho biết thể thơ của văn bản.
Câu 2. Xác định nhân vật trữ tình trong đoạn trích.
Câu 3. Kí ức tuổi thơ của nhân vật trữ tình được thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào trong
các câu thơ:
“Tuổi thơ tôi bát ngát cánh đồng
cỏ và lúa, và hoa hoang quả dại
vỏ ốc trắng những luống cày phơi ải
bờ ruộng bùn lấm tấm dấu chân cua.”
Câu 4. Nêu tác dụng của phép điệp trong các câu thơ sau:
“Người ở rừng mang vết suối vết cây
người mạn bể có chút sóng chút gió
người thành thị mang nét đường nét phố
như tôi mang dấu ruộng dấu vườn.”
Câu 5. Trình bày nội dung, ý nghĩa của hai câu thơ:
trọn kiếp người ta chập chờn nguồn cội
có một miền quê trong đi đứng nói cười.
Câu 6. Từ suy ngẫm của tác giả trong đoạn trích, hãy rút ra thông điệp có ý nghĩa tích cực.
II. LÀM VĂN: (5,0 điểm)
Anh/chị hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về sức mạnh ý chí của con người
trong cuộc sống.
----------- HẾT------------
SỞ GD & ĐT KON TUM
TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN CỪ
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2024-2025
ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM
MÔN NGỮ VĂN – LỚP 11
(gồm có 03 trang)
I.
HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh,
tránh cách chấm đếm ý cho điểm.
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp
án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo.
- Tổng điểm toàn bài là 10,0 điểm, điểm lẻ được làm tròn đến 1 chữ số thập phân.
Ví dụ: 0,25 ->
0,3; 0,75 ->
0,8.
II. ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần
Câu
Nội dung/ ý
Điểm
I
Đọc hiểu
5,0
1
- Thể thơ: Tự do
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời chính xác như đáp án: 0,75 điểm.
- Học sinh trả lời khác: 0,0 điểm.
0,75
2
- Nhân vật trữ tình trong đoạn trích: "tôi".
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời chính xác như đáp án: 0,75 điểm.
- Học sinh trả lời khác: 0,0 điểm.
0,75
3
- Kí ức tuổi thơ của nhân vật trữ tình được thể hiện qua những từ ngữ,
hình ảnh trong khổ thơ là: cánh đồng, cỏ, lúa, hoa , quả , vỏ ốc , luống cày,
bờ ruộng, bùn, dấu chân cua.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời chính xác như đáp án: 1,0 điểm.
- Học sinh trả lời được 7-8 từ ngữ, hình ảnh: 0,75 điểm
- Trả lời 1/2 số ý: 0,5 điểm.
- Trả lời 1 ý: 0,25 điểm.
1,0
4
- Phép điệp (điệp từ ngữ, cấu trúc): Người,…; Người…mang…)
- Tác dụng:
+ Nhấn mạnh nội dung biểu đạt: ở mỗi vùng miền, địa phương có những nét
văn hoá và lối sống khác nhau, cần phải biết trân trọng sự khác biệt ấy.
+ Tạo liên kết, nhịp điệu, sự cân xứng, hài hoà cho đoạn thơ.
Hướng dẫn chấm:
- Xác định đúng phép điệp: 0,25 điểm.
- Nêu được 01 tác dụng: 0,25 điểm.
- Chấp nhận cách diễn đạt khác.
0,75
5
Nội dung, ý nghĩa của hai câu thơ:
trọn kiếp người ta chập chờn nguồn cội
có một miền quê trong đi đứng nói cười.
- Trong tâm hồn của mỗi con người, ai cũng có cội nguồn, quê hương - là nơi
ta sinh ra, lớn lên, trưởng thành. Thời gian có thể làm phai nhòa nhiều thứ,
0,75