UBND THÀNH PHỐ KON TUM MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I
TRƯỜNG TH-THCS CHƯ HRENG NĂM HỌC 2024-2025
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 9
TT
Kĩ
năng
Nội dung/
đơn vị kiến thức
Mức độ nhận thức
Tổng %
điểm
Nhận biết
Thông
hiểu
Vận dụng
Vận dụng
cao
TL
TL
TL
TL
1
Đọc
hiểu
Thơ song tht lc
bt
2
(2,0 điểm)
2 (2,0
điểm)
40
2
Tạo
lập
văn
bản
(Viết)
Viết đoạn văn
nghị luận văn
học
1
(1,0 điểm)
10
Viết bài văn nghị
luận về một vn
đề cần giải quyết
(con người trong
mối quan hệ với
tự nhiên)
1*
(2,0 điểm)
1*
(1,0 điểm)
1*
(1,0 điểm)
1*
(1,0 điểm)
50
4,0
3,0
2,0
1,0
10,0
40 %
30%
20%
10%
100%
UBND THÀNH PHỐ KON TUM BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA
KÌ I
TRƯỜNG TH-THCS CHƯ HRENG NĂM HỌC 2024-2025
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 9
STT
Tên chủ
đề/Nội
dung
Mức độ kiến thức, kĩ năng
cần đánh giá
S câu hi theo mức độ nhận
thức
Nhận
biết
Thông
hiểu
Vận
dụng
Vận
dụng
cao
1
Đọc hiểu
Thơ song
tht lc bt
Nhận biết:
- Nhận biết được một số yếu tố về luật của
thơ song tht lc bát, thơ tm chữ như:
vần, nhịp, số chữ, số dòng trong một khổ
thơ.
-
Nhận biết được nét độc đo về hình
thức của bài thơ thể hiện qua bố cc, kết
cu, ngôn ngữ, biện pháp tu từ.
Thông hiểu:
-
Phân tích được mối quan hệ giữa nội dung và
hình thức của văn bản.
-
Phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông
điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc
thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản.
-
Phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm
hứng chủ đạo của tác giả thể hiện qua văn
bản.
-
Lí giải được nét độc đo về hình thức
của bài thơ thể hiện qua bố cc, kết cu,
ngôn ngữ, biện pháp tu từ.
-
Phân biệt được sự khác biệt về nghĩa
của một số yếu tố Hán Việt dễ gây nhầm
lẫn; tc dng của điển tích, điển cố trong
thơ.
2
(2,0
điểm)
2
(2,0
điểm)
2
Viết:
Viết đoạn
văn nghị
luận văn
học
Vận dụng:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, khái quát nội
dung, cảm xúc chủ đạo của đoạn ngữ liệu.
- Phân tích nét đặc sắc về nội dung và nghệ
thuật của ngữ liệu văn học.
- Phân tích chủ đề, thông điệp, tình cảm, cảm
xúc của người viết, …
- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng
Việt.
- Có cách diễn đạt độc đo, sng tạo, hợp
logic.
- Cảm nhận, đnh gi, liên hệ từ ý nghĩa của
ngữ liệu văn học.
- Trình bày ý kiến, quan điểm, suy nghĩ, bài
học…
1*
(1,0đ
iểm)
Viết:
Viết bài
văn nghị
luận xã
hội
- Bàn về
một vn
đề cần
giải quyết
(con
người
trong mối
quan hệ
với tự
nhiên)
Nhận biết:
- Xc định được yêu cầu về nội dung và hình
thức của bài văn nghị luận xã hội.
- Xc định rõ được mc đích, đối tượng nghị
luận.
- Giới thiệu được vn đề nghị luận và mô tả
được những du hiệu, biểu hiện của vn đề
xã hội trong bài viết.
- Đảm bảo cu trúc, bố cc của một văn bản
nghị luận xã hội.
Thông hiểu:
- Giải thích được những khái niệm liên quan
đến vn đề nghị luận.
- Triển khai vn đề nghị luận thành những
luận điểm phù hợp.
- Kết hợp được lí lẽ và dẫn chứng để tạo tính
chặt chẽ, logic của mỗi luận điểm.
- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng
Việt.
Vận dụng:
- Đnh gi được ý nghĩa, ảnh hưởng của vn
đề đối với con người, xã hội.
- Nêu được những bài học, những đề nghị,
khuyến nghị rút ra từ vn đề bàn luận.
- Trình bày được các giải pháp khả thi và có
sức thuyết phc.
- Phương thức biểu đạt: Nghị luận kết hợp tự
sự, miêu tả và biểu cảm.
- Vận dng cc kĩ năng, thao tc lập luận
một cách nhuần nhuyễn, linh hoạt.
- Thể hiện sâu sắc quan điểm, cá tính trong
bài viết về vn đề xã hội.
- Có cách diễn đạt độc đo, sng tạo, hợp
logic.
Vận dụng cao: Viết bài văn nghị luận với sự
sng tạo riêng.
1*
(2,0
điểm)
1*
(1,0
điểm)
1*
(1,0
điểm)
1*
(1,0
điểm)
Tỉ lệ (%)
40 %
30%
20%
10%
T l chung
70%
30%
UBND THNH PHỐ KON TUM
TRƯỜNG TH-THCS CHƯ HRENG
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2024 - 2025
Môn: Ng văn 9
Thời gian: 90 Pht (không kể thời gian phát đề)
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc đoạn trch:
Chốn ải Bắc mây sầu ảm đạm,
Cõi trời Nam gió thảm đìu hiu,
Bốn bề hổ thét chim kêu,
Đoái nom phong cảnh như khêu bất bình.
Hạt máu nóng thấm quanh hồn nước,
Chút thân tàn lần bước dặm khơi,
Trông con tầm tã châu rơi,
Con ơi con nhớ lấy lời cha khuyên.
Giống Hồng Lạc hoàng thiên đã định,
Mấy ngàn năm suy thịnh đổi thay,
Trời Nam riêng một cõi này,
Anh hùng, hiệp nữ xưa nay kém gì!
Than vận nước gặp khi biến đổi,
Để quân Minh thừa hội xâm lăng,
Bốn phương khói lửa bừng bừng,
Xiết bao thảm hoạ xương rừng máu sông!
(Trích Hai chữ nước nhà, Trần Tun Khải, tuyển tập văn học Việt Nam
(1930-1945), tập 7, quyển 1, NXB Khoa học xã hội, 2004)
* Chú thích: Hai chữ nước nhà là bài thơ mở đầu tập Bút quan hoài I (1924), lấy đề
tài lịch sử thời quân Minh xâm lược nước ta: Nguyễn Phi Khanh (cha của Nguyễn Trãi)
bị giặc bắt đem sang Trung Quốc, Nguyễn Trãi đi theo, nhưng tới biên giới phía Bắc,
Nguyễn Phi Khanh đã khuyên con nên quay trở về để lo tính việc trả thù nhà, đền nợ
nước. Á Nam đã mượn lời nguời cha dặn dò con để gửi gắm tâm sự yêu nước của mình.
Đoạn trích trên đây là phần mở đầu của bài thơ.
Thc hin các yêu cầu sau:
Câu 1 (1,0 điểm): Xc định thể thơ của đoạn trích trên. Em có nhận xét gì về giọng
điệu của đoạn thơ trích dẫn?
Câu 2. (1,0 điểm): Đoạn thơ là lời của ai nói với ai? Nói trong hoàn cảnh nào?
Câu 3.(1,0 điểm): Ch ra và phân tích tc dng của phép tu từ nhân ho được sử dng
trong khổ thơ sau:
Chốn ải Bắc mây sầu ảm đạm,
Cõi trời Nam gió thảm đìu hiu,
Bốn bề hổ thét chim kêu,
Đoái nom phong cảnh như khêu bất bình.
Câu 4. (1,0 điểm): Nêu khi qut nội dung của đoạn trích trên.
II. VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1. (1,0 điểm): Từ nội dung ngữ liệu ở phần Đọc – hiểu, hãy viết đoạn văn (khoảng
5-7 câu) nêu cảm nhận của em về tâm trạng của người cha trong đoạn trích trên.
Câu 2. (5,0 điểm): Viết bài văn nghị luận bàn về giải pháp phù hợp để giảm thiểu rác
thải nhựa trong trường học và cc gia đình.
------------ HẾT ------------
ĐỀ CHÍNH THỨC
UBND THNH PHỐ KON TUM
TRƯỜNG TH-THCS CHƯ HRENG
HƯỚNG DẪN CHẤM
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2024 - 2025
Môn: Ng văn 9
I. HƯỚNG DẪN CHUNG:
- Bản Hướng dẫn chm ch định hướng các yêu cầu cơ bản cần đạt của đề, giáo viên
cần nắm vững đp n, biểu điểm để đnh gi hợp lí các mức độ năng lực của học sinh. Chp
nhận cách kiến giải khác với hướng dẫn chm nhưng hợp lí, thuyết phc, thể hiện được chính
kiến riêng.
- Cần đnh gi cao tính sng tạo và năng khiếu bộ môn của học sinh; chú ý tính phân
hóa trong khi định mức điểm ở từng câu;
- Giáo viên có thể chi tiết hóa và thống nht một số thang điểm ở cc phần (nếu cần),
nhưng không được thay đổi biểu điểm từng câu/phần của hướng dẫn chm;
- Chữa lỗi chi tiết vào bài làm của học sinh để học sinh biết pht huy điểm mạnh và
khắc phc nhược điểm ở những bài làm tiếp theo.
- Phần I đọc hiểu: 4,0 điểm
- Phần II viết 6,0 điểm
- Tổng điểm toàn bài là 10,0.
II. ĐÁP ÁN VÀ CÁCH CHẤM
Phần
Câu
Nội dung
Điểm
I
ĐỌC HIỂU
5,0
1
- Đoạn trích thuộc thể thơ: song tht lc bt.
- Giọng điệu của đoạn thơ: Lâm li, chan chứa tình cảm, thể hiện
nỗi lòng đau đớn, thống thiết đối với đt nước và giống nòi.
- HS trả lời đúng như đáp án (0,5 điểm)
- Không trả lời hoặc trả lời sai lệch (0,0 điểm)
0,5
0,5
2
- Đoạn thơ là lời của người cha nói với con.
- Nói trong hoàn cảnh: Trước giờ li biệt (trong cảnh nước mt nhà
tan).
(Tùy theo mức độ thực hiện yêu cầu bài tập của HS mà GV ghi
điểm linh hoạt. HS trả lời đúng như đáp án được 1,0 điểm).
*Lưu ý: Giaó viên Chấp nhận cách diễn đạt khác, miễn là đng ý
0,5
0,5
3
- Phép tu từ nhân hoá: “mây sầu”,
“gió thảm”
- Tác dụng:
+ Làm cho câu thơ sinh động, giàu hình ảnh, tăng gi trị biểu cảm
+ Nhn mạnh khung cảnh đìu hiu, ảm đạm khi hai cha con phải
chia li trong cảnh mt nước. Thể hiện sự cảm thông, thu hiểu và
xót xa của tc giả.
- HS trả lời đúng như đáp án (1,5 điểm)
- Trả lời được một ý trong đáp án (từ 0,25-0,5 điểm)
- Không trả lời hoặc trả lời sai lệch (0,0 điểm)
0,25
0,25
0,25
0,25
4
Qua đoạn trích phần đầu Hai chữ nước nhà, tc giả đã mượn một
câu chuyện lịch sử có sức gợi cảm vô cùng lớn để bộc lộ được tình
cảm mãnh liệt với đt nước, khích lệ lòng yêu nước của đồng bào,
dân tộc.
- Đoạn mở đầu là nỗi lòng người cha trong cảnh ngộ éo le, đau đớn
(HS có thể diễn đạt theo cách riêng, miễn là hợp lý).
1,0