TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 (2024 - 2025)
MÔN: CÔNG NGHỆ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP 9
BỘ CÁNH DIỀU
Tên bài học
MỨC ĐỘ
Tổng số
câu
Điểm số
Nhận biết
Thông
hiểu
Vận dụng
VD cao
TL
TN
TL
TL
TN
TL
TN
TL
Bài 2: Cơ
cấu hệ thống
giáo dục
quốc dân
1
1
1
1
2,5
Bài 3. Thị
trường lao
động kĩ
thuật công
nghệ tại Việt
Nam
1
1
0
0
3
1
2,5
Bài 4. Lý
thuyết cơ
bản về lựa
chọn nghề
nghiệp
1
1
0
0
3
1
3,5
Bài 5. Lựa
chọn nghề
nghiệp trong
lĩnh cực
kĩ thuật,
công nghệ
1
0
0
3
1,5
Tổng số câu
TN/TL
1
4
1
1
0
0
10
3
Điểm số
2,0
2,0
1,0
2,0
0
0
5,0
5,0
10 điểm
Tổng số
điểm
4,0 điểm
40%
3,0 điểm
30%
3,0 điểm
30%
0 điểm
0%
10 điểm
100 %
10 điểm
TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ
BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 (2024 - 2025)
MÔN: CÔNG NGHỆ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP 9
BỘ CÁNH DIỀU
Nội dung
Mức
độ
Yêu cầu cần đạt
Số câu
TL/
Số câu hỏi
TN
Câu hỏi
TN
(số
câu)
TL
(số
câu)
TN
TL
6
0
Bài 2
Giáo dục
kĩ thuật,
công nghệ
trong hệ
thống giáo
dục quốc
dân
Nhận
biết
- Mô tả được khung cơ cấu
hệ thống giáo dục Việt Nam
-
Nhận ra được các thời
điểm có sự phân luồng
trong hệ thống giáo dục.
- Nhận ra được cơ hội lựa
chọn nghề nghiệp kĩ thuật,
công nghệ trong hệ thống
giáo dục.
Thông
hiểu
- Mô tả được cơ cấu hệ thống
giáo dục tại Việt Nam.
- Giải thích được các thời
điểm có sự phân luồng trong
hệ thống giáo dục.
- Giải thích được cơ hội lựa
chọn nghề nghiệp kĩ thuật,
công nghệ trong hệ thống giáo
dục.
C1
01
Vận
dụng
Đưa ra được giải pháp cho
học sinh tốt nghiệp THCS,
THPT có thể tiếp tục học tập
ở những cơ sở giáo dục và liệt
kê những cơ hội nghề nghiệp
trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ mà HS có thể theo đuổi.
C3
01
TL
Bài 3
Thị trường
lao động kĩ
thuật công
nghệ tại
Việt Nam
Nhận
biết
- Nhận biết được các yếu tố
ảnh hưởng tới thị trường lao
động.
- Nhận biết vai trò của thị
trường lao động trong việc
định hướng nghề nghiệp
thuộc lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ.
- Trình bày được những
hướng đi liên quan tới nghề
nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ sau khi kết thúc
THCS.
C5
01
Thông
hiểu
Hiểu những vấn đề cơ bản của
thị trường lao động tại Việt
Nam hiện nay.
Giải thích được cơ hội lựa
chọn nghề nghiệp kĩ thuật,
công nghệ trong hệ thống giáo
dục.
-
Giải thích được những
hướng đi liên quan tới nghề
nghiệp trong lĩnh vực kĩ
thuật, công nghệ sau khi kết
thúc THCS.
C6
01
Vận
dụng
- Xác định vấn đề cơ cản của
thị trường Việt Nam
- Tìm hiểu được thông tin về
các cơ sở giáo dục nghề
nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ.
C10
C2
TL
01
01
Vận
dụng
cao
Bài 4
Lý thuyết
cơ bản về
lựa chọn
nghề
nghiệp
Nhận
biết
-
Biết được cơ sở để lựa chọn
nghề nghiệp
-
Kể tên được một số năng lực
cá nhân phù hợp với một số
ngành nghề trong lĩnh vực
kĩ thuật, công nghệ.
C4
C2
C1
TL
02
01
Thông
hiểu
Hiểu được một số lí thuyết
cơ bản về lựa chọn nghề
C3
01
nghiệp để rút ra cho bản thân
khi lựa chọn nghề nghiệp
Vận
dụng
Vận
dụng
cao
Bài 5. Lựa
chọn nghề
nghiệp
trong lĩnh
cực
kĩ thuật,
công nghệ
Nhận
biết
-
Trình bày được các bước
trong quy trình lựa chọn
nghề nghiệp.
C7
01
Thông
hiểu
Giải thích được các bước
trong quy trình lựa chọn nghề
nghiệp.
C8
01
Vận
dụng
- Xác định được yếu tố không
phải là kĩ năng cần thiết cho
một kĩ sư phần mềm.
- Tự đánh giá được năng lực,
sở thích, cá tính của bản thân,
bối cảnh của gia đình về mức
độ phù hợp với một số ngành
nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ.
C9
01
Vận
dụng
cao
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1
CÔNG NGHỆ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP 9
NĂM HỌC: 2024 - 2025
Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: ……………………………… Lớp: ………………..
Điểm
ĐỀ BÀI
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (5,0 điểm).
Câu 1. Giải thích các thời điểm có sự phân luồng và cơ hội lựa chọn nghề
nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ thống giáo dục.
A. Phân luồng sau tốt nghiệp trung học cơ sở: giúp học sinh có thể nhận thức được
bản thân, lựa chọn được môn học tuỳ theo định hướng nghề nghiệp ở trung học phổ
thông.
B. Phân luồng sau tốt nghiệp trung học phổ thông: giúp học sinh nhận thức được bản
thân.
C. Phân luồng sau khi hoàn thành tiểu học: giúp học sinh nhận thức được bản thân để
lựa chọn hướng đi tiếp theo.
D. Sau khi hoàn thành giáo dục mầm non: giúp học sinh nhận thức được bản thân và
đi vào các cấp học tiếp theo.
Câu 2. Các nghề nghiệp như “Kế toán, kiểm lâm, nhà ngoại giao,…” thuộc kiểu
người nào theo mật mã Holland?
A. Nghiệp vụ. B. Nghiên cứu. C. Nghệ thuật. D. Xã hội.
Câu 3. Muốn lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, bản thân cần phải hiểu rõ những yếu
tố nào sau đây?
A. Sở thích và môi trường làm việc.
B. Khả năng, sở thích, cá tính và cơ hội việc làm.
C. Công việc ổn định và lương cao.
D. Khả năng, sở thích, cá tính và giá trị nghề nghiệp.
Câu 4. Theo mô hình lí thuyết cây nghề nghiệp, phần rễ gồm:
A. sở thích. B. lương cao. C. công việc ổn định. D. cơ hội việc
làm.
Câu 5. Có bao nhiêu yếu tố ảnh hưởng đến thị trường lao động?
A. 1 yếu tố. B. 2 yếu tố. C. 5 yếu tố. D. 4 yếu tố.
Câu 6. Sau khi kết thúc bậc THCS, hướng đi nào dưới đây phù hợp nhất để phát
triển nghề nghiệp trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ?
A. Học lên THPT và chọn khối ngành xã hội để mở rộng kiến thức tổng quát.
B. Tham gia các khóa học ngắn hạn về kỹ năng mềm tại các trung tâm dạy nghề.
C. Đăng ký học trung cấp nghề hoặc trung cấp chuyên nghiệp liên quan đến kỹ
thuật, công nghệ.
D. Tìm việc làm ngay mà không cần tham gia bất kỳ chương trình đào tạo nào.
Câu 7. Đánh giá bản thân trong quy trình lựa chọn nghề nghiệp là đánh giá dựa
trên các yếu tố nào dưới đây?