Đề thi học kì 3 kết thúc học phần Lý luận văn học và văn học thiếu nhi

Tài liệu này trình bày cấu trúc một đề thi học phần "Lí luận văn học và văn học thiếu nhi" dành cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, một môn học thiết yếu trong việc trang bị kiến thức và kỹ năng sư phạm. Đề thi tập trung vào việc đánh giá sự hiểu biết của người học về các *chức năng của văn học thiếu nhi*, đặc biệt nhấn mạnh tầm quan trọng của *chức năng giáo dục* trong việc hình thành nhân cách và phát triển toàn diện cho trẻ. Đồng thời, đề cũng kiểm tra khả năng *phân tích thơ* thiếu nhi cụ thể, như bài thơ "Mùa thu của em," nhằm đánh giá năng lực cảm thụ và vận dụng lý thuyết vào thực tiễn giảng dạy, từ đó khẳng định vai trò không thể thiếu của văn chương trong giáo dục mầm non và tiểu học.

Sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, giảng viên và nghiên cứu sinh trong lĩnh vực Lí luận văn học và Văn học thiếu nhi, giáo viên tiểu học muốn nâng cao năng lực phân tích và giảng dạy văn học.

Đề thi học phần "Lí luận văn học và văn học thiếu nhi" được thiết kế để đánh giá kiến thức và kỹ năng chuyên sâu của sinh viên Giáo dục tiểu học. Đề bài bao gồm hai phần chính: lý luận và ứng dụng thực tiễn. Phần lý luận yêu cầu sinh viên trình bày các *chức năng của văn học thiếu nhi* và phân tích sâu sắc lý do *chức năng giáo dục* được coi là quan trọng nhất. Điều này đòi hỏi người học phải hiểu rõ cách văn học không chỉ giải trí mà còn bồi đắp tâm hồn, cung cấp kiến thức, định hướng giá trị đạo đức và phát triển tư duy cho trẻ em, làm nền tảng vững chắc cho quá trình học tập và lớn lên. Phần ứng dụng thực tiễn là một bài *phân tích thơ* thiếu nhi, cụ thể là bài "Mùa thu của em" của Quang Huy. Nhiệm vụ này yêu cầu sinh viên không chỉ cảm thụ cái đẹp của vần thơ mà còn phải chỉ ra được các yếu tố nghệ thuật, nội dung ý nghĩa và thông điệp mà bài thơ gửi gắm về vẻ đẹp của *mùa thu*, các hoạt động truyền thống như rước đèn Trung thu, và không khí náo nức tựu trường. Qua việc phân tích, sinh viên cần thể hiện khả năng nhìn nhận *giá trị thẩm mỹ* và giáo dục của tác phẩm, đồng thời liên hệ với phương pháp giảng dạy văn học cho học sinh *giáo dục tiểu học*. Đề thi này không chỉ kiểm tra kiến thức mà còn rèn luyện kỹ năng sư phạm, chuẩn bị cho các nhà giáo tương lai biết cách khai thác tối đa tiềm năng của văn học trong môi trường giáo dục.