1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM
TRƯỜNG THPT NGUYỄN DỤC
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2022 - 2023
Môn: Ngữ văn - Khối: 10
Thời gian làm bài: 90 phút (không
kể thời gian phát đề)
I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản:
Ai cũng biết công dụng và mức độ tiện lợi của túi nilon, nhưng không phải ai cũng
nhận thức được vòng đời của chúng sau khi bị con người bỏ vào thùng rác. Những chiếc
túi ấy sẽ được đưa vào các bãi chôn lấp hoặc bị thổi bay ra môi trường xung quanh, hòa
vào những loại rác thải nhựa mà chúng ta vứt bỏ mỗi năm. Khoảng 10% tổng số rác thải
nhựa này sẽ trôi ra biển.
Ước tính có khoảng 300 triệu túi nhựa mỗi năm trôi dạt trên vùng biển Đại Tây
Dương trong số hàng triệu tấn nhựa được sản xuất gây ô nhiễm đại dương trên toàn cầu
mỗi năm. Ở rãnh Mariana - nơi sâu nhất dưới đáy đại dương (độ sâu khoảng 10.975m),
túi nilon cũng đã được tìm thấy. Tuy nhiên, hiện nay chính xác có bao nhiêu túi nilon ở
đại dương là câu hỏi rất khó để trả lời.
80% lượng túi nilon và các loại rác thải nhựa trôi nổi trên biển có nguồn gốc từ đất
liền, không phải từ tàu biển. Rác thải nhựa đại dương, bản chất chính là rác thải nhựa
của đất liền. Các loại chất thải nhựa khác nhau, bao gồm túi nilon, hộp đựng thực phẩm
và bao bì chiếm khoảng 31,7% tổng lượng chất thải rắn đô thị. 14,1% lượng rác thải nhựa
đại dương là túi nilon- nhiều nhất trong số lượng rác nhựa trôi nổi hàng năm trên biển.
…
Chúng ta không hoặc chưa nhìn thấy rõ hậu quả bởi loài người sống trên cạn,
nhưng hậu quả chúng ta tạo ra lại trôi nổi ngoài biển xa. Tuy nhiên, cần ý thức rõ vấn đề:
rác nhựa đại dương xuất phát từ chính thói quen tiêu dùng của con người, để rồi hệ sinh
thái biển phải gánh chịu hậu quả khó lường.
Mỗi túi nilon trôi dạt trên biển có thể mất đến 1.000 năm để phân hủy hoàn toàn,
trong khi chúng ta chỉ sử dụng mỗi chiếc túi này trong vỏn vẹn 12 phút.
Dù túi nilon truyền thống sẽ phân hủy thành nhiều mảnh nhỏ hơn dưới ánh mặt trời
trong quá trình được gọi là phân hủy quang học. Theo thời gian, chúng phân mảnh thành
các hạt vi nhựa nhỏ. Hạt vi nhựa có kích thước nhỏ hơn 5mm, trôi nổi ở khắp đại dương,
chui vào hệ tiêu hóa của sinh vật biển. Khi chúng ta ăn những động vật biển, hạt vi nhựa
sẽ xâm nhập vào cơ thể và gây hại cho sức khỏe con người…
(Rác thải nhựa đại dương: Mối đe dọa của toàn nhân loại - VTC News)
Lựa chọn đáp án đúng:
Câu 1: Văn bản trên thuộc loại văn bản gì?
A. Văn bản thông tin B. Văn bản hành chính
C. Văn bản nghệ thuật D. Văn bản sinh hoạt
Câu 2: Theo đoạn trích, uớc tính mỗi năm có khoảng bao nhiêu túi nhựa trôi
dạt trên vùng biển Đại Tây Dương?
A. Khoảng 400 triệu túi B. Khoảng 100 triệu túi
C. Khoảng 200 triệu túi D. Khoảng 300 triệu túi
ĐỀ CHÍNH THỨC
2
Câu 3: Thông tin nào sau đây không được đề cập đến trong văn bản ?
A. 14,1 % lượng rác thải nhựa đại dương là túi nilon - nhiều nhất trong số lượng rác nhựa
trôi nổi hàng năm trên biển.
B. Năm 2019, Trung tâm Luật môi trường quốc tế (CIEL) ước tính quá trình sản xuất và
đốt rác thải nhựa sẽ thải ra thêm 850 triệu tấn khí nhà kính vào bầu khí quyển
C. Các loại chất thải nhựa khác nhau, bao gồm túi nilon, hộp đựng thực phẩm và bao bì,
chiếm khoảng 31,7% tổng lượng chất thải rắn đô thị.
D. 80% lượng túi nilon và các loại rác thải nhựa trôi nổi trên biển có nguồn gốc từ đất
liền, không phải từ tàu biển.
Câu 4: Phép tu từ nghệ thuật nào được tác giả sử dụng trong câu: Ở rãnh
Mariana - nơi sâu nhất dưới đáy đại dương (độ sâu khoảng 10.975m), túi nilon cũng đã
được tìm thấy ?
A. Phép liệt kê B. Phép đối C. Phép so sánh D. Phép chêm xen
Câu 5: Theo tác giả, khi chúng ta ăn những động vật biển bị nhiễm các hạt vi nhựa
thì sẽ như thế nào?
A. Hạt vi nhựa sẽ tự đào thải ra ngoài
B. Hạt vi nhựa sẽ xâm nhập vào cơ thể nhưng không gây hại cho sức khỏe con người.
C. Hạt vi nhựa sẽ xâm nhập vào cơ thể và gây hại cho sức khỏe con người.
D. Động vật biển sẽ có khả năng loại bỏ các hạt vi nhựa
Câu 6: Từ Hán Việt “ phân hủy” trong đoạn trích trên được hiểu như thế nào?
A. Là chất cặn bã hình thành từ thức ăn
B. Là quá trình mà trong đó vật chất hữu cơ bị tan rã thành các dạng vật chất đơn giản
hơn
C. Là việc phân chia đối tượng nhận thức thành nhiều bộ phận
D. Là sự nhận biết được sự khác nhau trên cơ sở căn cứ vào đặc điểm, tính chất
Câu 7: Phương pháp thuyết minh nào được tác giả sử dụng chủ yếu trong đoạn
trích sau: “80% lượng túi nilon và các loại rác thải nhựa trôi nổi trên biển có nguồn gốc
từ đất liền, không phải từ tàu biển. Rác thải nhựa đại dương, bản chất chính là rác thải
nhựa của đất liền. Các loại chất thải nhựa khác nhau, bao gồm túi nilon, hộp đựng thực
phẩm và bao bì chiếm khoảng 31,7% tổng lượng chất thải rắn đô thị. 14,1% lượng rác
thải nhựa đại dương là túi nilon - nhiều nhất trong số lượng rác nhựa trôi nổi hàng năm
trên biển.”
A. So sánh
B. Nêu số liệu
C. Nêu định nghĩa
D. Phân tích
Trả lời các câu hỏi sau:
Câu 8. Nêu nội dung chính của văn bản?
Câu 9. Trình bày nhận thức của anh/ chị về tác hại của rác thải nhựa đại dương?
Câu 10. Anh/chị hãy nêu 3 giải pháp để quản lý chất thải nhựa trong môi trường sống
hiện nay?
3
II. LÀM VĂN (4.0 điểm)
Anh/ chị hãy viết bài văn phân tích bài thơ sau:
NGÔN CHÍ
(Bài 3)
Nguyễn Trãi
Am trúc hiên mai ngày tháng qua,
Thị phi nào đến cõi yên hà.
Cơm ăn dầu có dưa muối,
Áo mặc nài chi gấm là.
Nước dưỡng (1) cho thanh, trì (2) thưởng nguyệt,
Đất cày ngõ ải (3), lảnh ương hoa.
Trong khi hứng động (4) vừa đêm tuyết,
Ngâm được câu thần (5) dặng dặng (6) ca
(Ngôn chí, bài 3, Nguyễn Trãi – Toàn tập,
NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1976, tr. 396)
Chú thích:
(1) Nước dưỡng: Giữ nước ao cho trong xanh (thanh) để bóng trăng chiếu xuống thêm
đẹp mà thưởng ngoạn.
(2) Trì: chậm, thong thả
(3) Đất cày ngõ ải: Làm cho đất ải ra, mục ra để làm luống (lảnh) ương hoa, trồng hoa.
(4) Hứng động: Hứng làm thơ chợt đến, chợt động trong lòng.
(5) Câu thần: Câu thơ hay xuất thần;
(6) Dặng dặng ca: Dặng tiếng mà ngâm mà ca.
----- Hết ------
(Thí sinh không được sử dụng tài liệu, cán bộ coi thi không giải thích gì thêm)
4
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
Phầ
n Câu Nội dung Điểm
Điểm
chấm
dành cho
HS hòa
nhập
I ĐỌC HIỂU 6.0 6.0
1 A 0.5
Theo
khung
điểm
chung
2 D 0.5
3 B 0.5
4 D 0.5
5 C 0.5
6 B 0.5
7 B 0.5
8
Nội dung chính của văn bản:
Nguồn gốc, số lượng, tỉ lệ thành phần của rác
thải nhựa đại dương; sự nguy hại của rác thải nhựa
đối với hệ sinh thái biển cũng như sức khỏe con
người.
Hướng dẫn chấm:
- Trả lời như Đáp án: 0.75 điểm.
- Trả lời được 01 trong 02 ý: 0.5 điểm.
0.75
Đạt
được ½
nội
dung
9
Trình bày nhận thức về tác hại của rác thải nhựa
đại dương:
Rác thải nhựa đại dương tiềm ẩn mối đe dọa
với hệ sinh thái biển gồm các động thực vật hoang
dã dưới lòng biển cùng sức khỏe con người.
Ô nhiễm nhựa đại dương có thể gây ra biến
đổi khí hậu.
Hướng dẫn chấm:
- Trình bày như đáp án: 0.75 điểm.
- Trình bày được 01 trong 02 ý: 0.5 điểm.
- Trình bày chung chung, thiếu thuyết phục: 0.25
điểm.
0,75
Đạt
được ½
nội
dung
10 Giải pháp để quản lý chất thải nhựa trong môi
trường hiện nay: 1.0 Đạt
được ½
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
QUẢNG NAM
TRƯỜNG THPT NGUYỄN DỤC
KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2022 - 2023
Môn: Ngữ văn - Khối: 10
Thời gian làm bài: 90 phút