Factors influencing the learning of English for Specific Purposes of students at the Academy of Finance

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế hiện nay, việc giảng dạy và học tiếng Anh chuyên ngành (ESP) đã trở thành một yếu tố không thể thiếu trong nhiều lĩnh vực học thuật và nghề nghiệp. Ngôn ngữ chuyên biệt này đóng vai trò quan trọng trong việc trang bị cho người học những kỹ năng cần thiết để thành công trong môi trường làm việc chuyên môn. Tuy nhiên, quá trình giảng dạy và học tập ESP vẫn còn đối mặt với nhiều thách thức đáng kể, không chỉ đối với giáo viên mà còn với chính sinh viên. Nhận thấy tầm quan trọng của việc nâng cao hiệu quả đào tạo ESP, nghiên cứu này được thực hiện nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất giải pháp nhằm cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập tại Học viện Tài chính.

Giảng viên và sinh viên tiếng Anh chuyên ngành (ESP), các nhà quản lý giáo dục, và các nhà nghiên cứu quan tâm đến việc nâng cao chất lượng đào tạo ngôn ngữ chuyên ngành.

Nghiên cứu này tập trung vào việc nhận diện các yếu tố chính ảnh hưởng đến quá trình học tiếng Anh chuyên ngành (ESP) của sinh viên tại Học viện Tài chính, đồng thời đề xuất các phương pháp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập. Phương pháp nghiên cứu định tính đã được áp dụng, kết hợp khảo sát và phỏng vấn sinh viên và giáo viên để thu thập dữ liệu sâu rộng. Kết quả cho thấy một số yếu tố tích cực như mục tiêu khóa học giúp cải thiện vốn từ vựng ESP và ngữ pháp, năng lực giảng dạy tốt của giáo viên, và giáo trình phù hợp đã góp phần vào quá trình học tập. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra nhiều yếu tố tiêu cực liên quan đến sinh viên (động lực, sự tự tin, kinh nghiệm), giáo viên (kiến thức chuyên môn, phương pháp giảng dạy) và bối cảnh đào tạo (thời lượng khóa học, tài liệu giảng dạy, môi trường lớp học) đã cản trở đáng kể hiệu quả học tập ESP. Đặc biệt, các kỹ năng nói, nghe và giao tiếp chưa được ưu tiên đủ, cùng với việc thiếu các hoạt động thực hành phù hợp trong giáo trình. Từ các phát hiện này, nghiên cứu đưa ra các khuyến nghị thiết thực nhằm điều chỉnh mục tiêu khóa học, phát triển tài liệu chuyên biệt, và áp dụng các phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm để cải thiện động lực và kỹ năng giao tiếp của sinh viên. Những gợi ý này có ý nghĩa quan trọng trong việc định hình lại chương trình ESP, tối ưu hóa các nguồn lực và nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh chuyên ngành, đáp ứng tốt hơn nhu cầu thị trường lao động.