Khóa luận tốt nghiệp đại học: Thiết kế nhiệm vụ học tập thực tế và có ý nghĩa để hỗ trợ cho trẻ 5-6 tuổi trong giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học thông qua hoạt động làm quen với toán

Giáo dục Mầm non là nền tảng cho sự phát triển toàn diện của trẻ. Việc hình thành các biểu tượng toán học ban đầu cho trẻ 5-6 tuổi đóng vai trò quan trọng trong việc chuẩn bị cho bậc tiểu học. Tuy nhiên, thực tế hiện nay, việc cho trẻ làm quen với toán còn nhiều hạn chế, chưa chú trọng tính thực tế và ý nghĩa, gây khó khăn cho trẻ khi chuyển tiếp lên lớp 1.

Thiết kế và triển khai các nhiệm vụ học tập toán học thực tế và có ý nghĩa nhằm hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi trong giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học, giúp trẻ lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng, hiệu quả và góp phần phát triển nhận thức toàn diện.

Nghiên cứu này tập trung vào việc thiết kế các nhiệm vụ học tập thực tế và có ý nghĩa nhằm hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi trong giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học thông qua hoạt động làm quen với toán. Luận văn đi sâu phân tích cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng về nhận thức và thực hành thiết kế nhiệm vụ học tập toán của giáo viên tại Trường Mẫu giáo Hoa Phượng Đỏ, chỉ ra những hạn chế trong việc lồng ghép tính thực tiễn và đa dạng hóa các hoạt động. Dựa trên kết quả khảo sát, đề tài đề xuất và thực nghiệm các dạng nhiệm vụ cụ thể như đếm và nhận biết chữ số, thêm bớt nhóm đối tượng, chia nhóm đối tượng thành các phần bằng nhau, và nhận biết tiền tệ có mệnh giá nhỏ. Kết quả thực nghiệm sư phạm đã chứng minh tính hiệu quả và khả thi của các nhiệm vụ được thiết kế, cho thấy sự tiến bộ rõ rệt về biểu tượng số lượng và khả năng tư duy toán học của trẻ. Nghiên cứu đóng góp vào việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, giúp trẻ tự tin, hứng thú và sẵn sàng hơn khi bước vào trường tiểu học.