Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học một số chủ đề toán 9 THCS theo định hướng giáo dục STEM

Giáo dục STEM là một định hướng quan trọng trong đổi mới giáo dục phổ thông tại Việt Nam, nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh thông qua việc tích hợp kiến thức khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học. Mặc dù có vai trò thiết yếu, việc triển khai STEM trong dạy học Toán cấp THCS vẫn còn mới mẻ và gặp nhiều thách thức, đòi hỏi các nghiên cứu và giải pháp cụ thể.

Các nhà nghiên cứu giáo dục, giảng viên, giáo viên Toán cấp trung học cơ sở, cán bộ quản lý giáo dục quan tâm đến việc đổi mới phương pháp dạy học và triển khai giáo dục STEM trong môn Toán.

Luận văn này tập trung nghiên cứu và đề xuất phương pháp dạy học môn Toán lớp 9 theo định hướng giáo dục STEM, nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và ứng dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học cơ sở. Nghiên cứu đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về dạy học tích hợp và giáo dục STEM, đồng thời khảo sát thực trạng dạy học Toán 9 theo định hướng này, chỉ ra những khó khăn mà giáo viên và học sinh đang gặp phải như thiếu thời gian thiết kế chủ đề, khó chọn lọc nội dung phù hợp và thiếu tài liệu tham khảo. Trên cơ sở đó, tác giả đã thiết kế và tổ chức dạy học một số chủ đề Toán 9 theo định hướng STEM, bao gồm các chủ đề về hệ phương trình trong sản xuất, thiết kế cầu treo dây võng và hình trụ trong cuộc sống. Các chủ đề này được xây dựng với mục tiêu cụ thể về kiến thức, kỹ năng và thái độ, nhấn mạnh việc vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn. Nghiên cứu cũng tiến hành thực nghiệm sư phạm tại các trường THCS ở Thái Nguyên để kiểm nghiệm tính khả thi và hiệu quả của các chủ đề đã thiết kế. Kết quả thực nghiệm cho thấy các chủ đề này không chỉ giúp học sinh hứng thú hơn với môn Toán mà còn nâng cao đáng kể năng lực giải quyết vấn đề, hợp tác và mô hình hóa toán học, khẳng định tính hiệu quả và khả thi của phương pháp đề xuất.