Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên hệ Vừa làm vừa học của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM

Giáo dục đại học ngày càng đóng vai trò thiết yếu trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ phát triển kinh tế-xã hội. Để đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời, Việt Nam đã đa dạng hóa các loại hình đào tạo, trong đó có hệ vừa làm vừa học (VLVH). Tuy nhiên, việc chú trọng số lượng đã dẫn đến những thách thức về chất lượng, chương trình đào tạo và quản lý, khiến đầu ra chưa được xã hội công nhận. Nghiên cứu này nhằm mục đích xác định các yếu tố then chốt ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên hệ VLVH tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, từ đó đề xuất các giải pháp khả thi để nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng tốt hơn mong đợi của người học và yêu cầu xã hội.

Các nhà quản lý giáo dục, giảng viên, cán bộ quản lý đào tạo tại các trường đại học, đặc biệt là các cơ sở đào tạo có chương trình vừa học vừa làm, và các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục học.

Nghiên cứu này đi sâu phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học (VLVH) tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM. Thông qua khảo sát thực trạng, luận văn chỉ ra rằng các yếu tố như phẩm chất tích cực của giảng viên, cơ sở vật chất và tài liệu học tập, ý thức tự giác trong học tập, nội dung môn học và mục tiêu học tập của sinh viên có tác động đáng kể. Đặc biệt, sinh viên VLVH thường là người trưởng thành, vừa học vừa làm, gặp phải những hạn chế về thời gian tự học, kiến thức nền tảng và việc tiếp cận công nghệ, làm ảnh hưởng đến hiệu quả học tập. Để khắc phục những hạn chế này, nghiên cứu đề xuất sáu nhóm giải pháp chính: tăng cường lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên, tổ chức sinh hoạt chuyên đề nâng cao ý thức tự giác, cải thiện công tác kiểm tra bảo dưỡng và nâng cấp trang thiết bị dạy học, bồi dưỡng năng lực giảng viên, điều chỉnh nội dung môn học cho phù hợp mục tiêu, và thay đổi phương pháp kiểm tra đánh giá. Các giải pháp này đã được đánh giá cao về tính khả thi và cần thiết bởi các chuyên gia, hứa hẹn góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng hiệu quả hơn nhu cầu của người học và xã hội.