Nghiên cứu "Mức độ sẵn sàng học tập tự định hướng của sinh viên điều dưỡng trường Đại học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch và các yếu tố liên quan" được thực hiện với mục tiêu: Khảo sát mức độ sẵn sàng học tập tự định hướng của sinh viên điều dưỡng trường Đại học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch và các yếu tố liên quan.

Luận án "Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong đào tạo giáo viên Toán" được hoàn thành với mục tiêu nhằm phân tích tổng quan được các nghiên cứu về sử dụng lớp học đảo ngược trong đào tạo giáo viên, đặc biệt là đào tạo giáo viên Toán; nghiên cứu đã khẳng định ảnh hưởng tích cực của lớp học đảo ngược đến khả năng học tập tự định hướng và tính gắn kết học tập của giáo viên Toán.

Mục đích của luận án "Đo lường và đánh giá trong giáo dục: Đánh giá mức độ sẵn sàng học tập tự định hướng của sinh viên Việt Nam" nhằm đánh giá mức độ sẵn sàng học tập tự định hướng của sinh viên các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam, từ đó đề xuất các khuyến nghị nhằm thúc đẩy học tập tự định hướng, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.

Mục đích nghiên cứu của luận án "Dạy học môn vẽ kỹ thuật cơ khí theo tiếp cận học tập tự định hướng cho sinh viên ngành công nghệ kỹ thuật" nhằm nghiên cứu tiếp cận HTTĐH, từ đó, đề xuất tiến trình dạy học theo tiếp cận HTTĐH và vận dụng trong tổ chức dạy học môn VKTCK cho sinh viên đại học khối ngành CNKT, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học.

Mục đích nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu tiếp cận học tập tự định hướng trong dạy học, từ đó, đề xuất tiến trình dạy học theo tiếp cận học tập tự định hướng và vận dụng trong tổ chức dạy học môn VKTCK cho sinh viên đại học khối ngành CNKT, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học.

Luận án "Dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng trong đào tạo giáo viên kinh tế gia đình" với mục tiêu nghiên cứu nhằm đề xuất quy trình và biện pháp DH theo lý thuyết học tập tự định hướng trong đào tạo giáo viên KTGĐ, góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.