Bài viết trình bày quy trình đăng ký Erasmus+ cho giảng viên, nhà khoa học Việt Nam. Hướng dẫn tối ưu hồ sơ, chọn đối tác, tăng cơ hội trúng tuyển.

Bài viết nghiên cứu chiến lược học tập tiếng Trung Quốc (1998-2023) trên CNKI: sơ khởi, phồn thịnh, thoái trào. Đa dạng đối tượng, PP định lượng, chiến lược học tập tổng thể, kiến thức, kỹ năng.

Quyết định số 714/QĐ-TTg năm 2025 phê duyệt Đề án "Phát triển Trường Đại học Y Hà Nội thành cơ sở giáo dục đại học trọng điểm quốc gia thuộc nhóm hàng đầu châu Á". Mục tiêu đến năm 2035, trường đạt quy mô đào tạo trên 20.000 người học, 100% chương trình đào tạo được kiểm định chất lượng, và có ít nhất 2 nhóm ngành được xếp hạng trong nhóm 150 của bảng xếp hạng quốc tế uy tín.

Bài viết phân tích mối quan hệ giữa hoạt động quản trị nhân lực và chất lượng đội ngũ giảng viên tại các trường đại học Việt Nam, đặc biệt trong bối cảnh hội nhập sâu rộng. Tác giả đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tuyển dụng, đào tạo và giữ chân giảng viên. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Bài báo đề cập đến các biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên Lào ngành Sư phạm Địa lý. Các biện pháp được đưa ra bao gồm việc nâng cao năng lực giảng viên, đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông cũng như cải thiện cơ sở vật chất phục vụ dạy và học.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục "Ảnh hưởng của kết quả đánh giá chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn AUN-QA đến cải tiến chất lượng giảng dạy các ngành kỹ thuật tại một số cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam" được nghiên cứu với mục đích: Nghiên cứu này được tiến hành nhằm tìm hiểu những vấn đề mang tính lý luận và thực tiễn về cải tiến chất lượng giảng dạy đại học và ảnh hưởng kết quả đánh giá chất lượng CTĐT theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA tới cải tiến chất lượng giảng dạy của một số CTĐT ngành Kỹ thuật, từ đó đưa ra những khuyến nghị nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy ngành kỹ thuật cũng như nâng cao chất lượng giảng dạy của hệ thống giáo dục Đại học Việt Nam.

Đề tài "Nâng cao chất lượng đào tạo theo chuẩn mực quốc tế tại Trường Cao đẳng Ngoại ngữ - Công nghệ Việt Nhật" nghiên cứu lý luận chung về chất lượng đào tạo theo định hướng ứng dụng; thực trạng chất lượng đào tạo tại trường Cao đẳng Ngoại ngữ - Công nghệ Việt Nhật; đề xuất định hướng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo chuẩn mực quốc tế tại trường Cao đẳng Ngoại ngữ - Công nghệ Việt Nhật. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích những khó khăn mà các trường đại học hiện đang đối mặt trong việc đo lường và theo dõi chuẩn đầu ra, đồng thời đề xuất sử dụng hệ thống đo lường để cải thiện quá trình này. Các giải pháp bao gồm việc phát triển một hệ thống dữ liệu có cấu trúc chặt chẽ, đảm bảo tính minh bạch và công bằng trong quá trình đánh giá và tăng cường khả năng phân tích dữ liệu định lượng để nâng cao chất lượng đào tạo, từ đó đáp ứng tốt hơn yêu cầu của tiêu chuẩn AUN-QA.

Mục tiêu nghiên cứu của luận án nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến ý định cho con đi du học nước ngoài của phụ huynh học sinh Việt Nam hiện nay; đo lường mức độ và chiều ảnh hưởng của các yếu tố tác động đến ý định cho con đi du học nước ngoài của phụ huynh học sinh Việt Nam; tìm kiếm sự khác biệt về ý định cho con đi du học nước ngoài của phụ huynh theo đặc điểm nhân khẩu học.

Đề tài tập trung phân tích chất lượng dịch vụ đào tạo tại công ty, từ đó đề xuất một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng dịch vụ và uy tín trường Quốc tế Việt Úc. Nhờ đó doanh thu và hình ảnh thương hiệu của công ty cũng sẽ nâng cao, tạo điều kiện thuận lợi cho việc mở rộng quy mô trong tương lai sau này.

Giáo dục quốc tế nói chung và chương trình IB nói riêng đang là xu thế giáo dục ở nhiều quốc gia trên thế giới. Ở Hoa Kì, chương trình International Baccaraulate (IB) được khuyến khích áp dụng tại các trường phổ thông. Bài báo này giới thiệu những thông tin cơ bản về quá trình phát triển của chương trình này. Ngoài ra, tác giả còn cung cấp những thông tin chi tiết về việc áp dụng chương trình IB tại một số trường phổ thông ở Hoa Kì. Chúng tôi cũng đưa ra một số đề xuất nhằm ứng dụng mô hình này tại các trường phổ thông ở Việt Nam.

Nội dung tài bản tin là một gợi ý cho các nhà quản lý đại học, cấp trường cũng như cấp hệ thống, tiếp tục suy nghĩ và duy trì đối thoại với các bên liên quan nhằm đổi mới chiến lược hoạt động của nhà trường.

Theo đà phát triển của thế giới, thế kỷ 21 là một thế kỷ của “Toàn cầu hoá” cho nên Việt Nam phải chủ động hội nhập cùng với thế giới. Việc hội nhập với thế giới không chỉ riêng về phát triển kinh tế mà còn nhằm vào phát triển văn hoá và xã hội mà trong đó, giáo dục là phần chủ yếu vì giáo dục nhằm vào việc đào tạo một thế hệ rường cột để xây dựng nước nhà.

Căn cứ pháp lý của thủ tục hành chính : - Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02/8/2006 của Chính phủ quy định chi tiét và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục. - Quyết định số 7379/QĐ-BGDĐT ngày 20/11/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.