Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục: Ảnh hưởng của kết quả đánh giá chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn AUN-QA đến cải tiến chất lượng giảng dạy các ngành kỹ thuật tại một số cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam

Luận án tiến sĩ này tập trung nghiên cứu ảnh hưởng của kết quả đánh giá chương trình đào tạo (CTĐT) theo tiêu chuẩn AUN-QA đến cải tiến chất lượng giảng dạy (CLGD) các ngành kỹ thuật tại một số cơ sở giáo dục đại học (CSGDĐH) ở Việt Nam. Nghiên cứu nhằm mục đích lấp đầy khoảng trống lý thuyết và thực tiễn, cung cấp thông tin hữu ích cho các bên liên quan trong lĩnh vực giáo dục đại học.

Nghiên cứu này hướng đến các nhà hoạch định chính sách giáo dục, lãnh đạo các trường đại học, giảng viên, các nhà nghiên cứu, chuyên gia trong lĩnh vực ĐBCL giáo dục, và tổ chức AUN-QA.

Luận án tiếp cận vấn đề một cách toàn diện, sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp (định tính và định lượng) để thu thập và phân tích dữ liệu. Kết quả nghiên cứu cho thấy:

1. **Ảnh hưởng của kết quả đánh giá CTĐT:** Kết quả đánh giá CTĐT theo tiêu chuẩn AUN-QA có ảnh hưởng đáng kể đến nhận thức của giảng viên về điểm mạnh, điểm yếu của CTĐT, từ đó thúc đẩy các hoạt động cải tiến CLGD.

2. **Mức độ cải tiến CLGD:** Các hoạt động cải tiến CLGD tập trung vào các yếu tố như chuẩn đầu ra (CĐR), hoạt động dạy và học, kiểm tra đánh giá (KTĐG), cơ sở vật chất (CSVC), và cơ chế chính sách hỗ trợ giảng viên.

3. **Sự khác biệt giữa các nhóm giảng viên:** Giảng viên tiếp cận kết quả đánh giá CTĐT có xu hướng cải tiến CLGD mạnh mẽ hơn so với giảng viên không tiếp cận thông tin này.

4. **Quan điểm của lãnh đạo nhà trường:** Lãnh đạo nhà trường nhận thức rõ tầm quan trọng của kết quả đánh giá CTĐT trong việc hỗ trợ cải tiến CLGD, thể hiện qua các hoạt động hỗ trợ và đầu tư.

5. **Các yếu tố tác động:** Các yếu tố như nhận thức về điểm mạnh, khuyến nghị, và điểm số từ kết quả đánh giá CTĐT đều có tác động tích cực đến cải tiến CLGD.