Mạng xã hội chia sẻ tài liệu
Tài liệu tham khảo nâng cao Kỹ năng đọc Tiếng Anh
Exploring communicative competence development in EOP classrooms: A case study from a Vietnamese University
This study investigates the development of communicative competence in English for Occupational Purposes (EOP) classrooms at a university in Vietnam. Focusing on teachers' practices, the research explores how communicative competence is fostered using Communicative Language Teaching (CLT) principles.
9 trang
242 lượt xem
4 lượt tải
Teachers' code-switching in classroom talk: A case study at an Ecenter
This study adopted a qualitative research method with a case study approach. First, the researcher asked the participant teacher to provide video recordings. Afterwards, data was gathered from a semi-structured interview with open-ended questions with the teacher participant and the teacher's self-reflection on her practice of code-switching between L1 and L2 in the recorded lessons.
8 trang
272 lượt xem
3 lượt tải
The effect of the reciprocal teaching model on English majors reading comprehension abilities
The objective of this research is to examine how reciprocal teaching affects learners in both learning outcomes and attitudes. To meet the desired objectives, this mixed method study examined the effect of the reciprocal teaching model (RTM) on enhancing the reading comprehension abilities of English-majored sophomores.
9 trang
186 lượt xem
4 lượt tải
Communicativeness of activities in primary English classrooms amid curriculum reform in Vietnam
This study investigated the degree of communicativeness in activities conducted in primary English classes, along with the factors influencing their communicative nature. Nine teachers from eight primary schools in a Mekong Delta province, representing urban, semi-rural, and rural settings, participated in the study.8 trang
111 lượt xem
2 lượt tải
Effectiveness of the extensive reading method in enhancing reading skills among the first-year students in English education at a university in Vietnam
This article explores the impact of the Extensive Reading method on the reading skills of first-year English majors at a Vietnamese university. Conducted over 13 weeks, the study assessed changes in the reading comprehension of students before and after the intervention.7 trang
159 lượt xem
2 lượt tải
Exploring the relationship between vocabulary knowledge and reading comprehension in EFL learners: Strategies and implications
This study examines the relationship between vocabulary knowledge and reading comprehension in English as a Foreign Language (EFL) learners, exploring how various vocabulary learning strategies influence reading proficiency.11 trang
179 lượt xem
2 lượt tải
The know-want-learn procedure as a suggested approach in reading activities for English majors
From years to years, reading remains a lifelong learning skill essential both in academic settings and throughout life. This paper aims to serve as a reference by providing a suggested procedure to apply KWL approach in reading activities for English majors at Thuyloi university.3 trang
97 lượt xem
2 lượt tải
Exploring teacher agency in using the new English textbooks in upper-secondary schools in Hue city
This research paper investigates the role of teacher agency in the implementation of new English textbooks for Vietnamese high-school students, especially focusing on teachers’ reflection on the practical use of these textbooks. The study was conducted at four high schools located in Hue City.11 trang
57 lượt xem
1 lượt tải
The effects of self-questioning and perceptions on learning reading comprehension of the EFL students at a university level
This study aimed to determine the effects of self-questioning on pre-intermediate EFL students’ reading comprehension and explore their perceptions of learning to read with self-questioning. A quasi-experimental design was carried out among two groups of sixty-eight Vietnamese pre-intermediate students over a nine-week reading course using self-questioning and teacher-posed questions.12 trang
79 lượt xem
2 lượt tải
An experimental study on teaching pronunciation for adolescents’ learning communicative English through English pop songs
The study examines the efficacy of utilizing English pop songs to teach liaison (linking sounds) in English as a Foreign Language (EFL) contexts. The experiment, conducted over five weeks, involved two groups of adolescent learners enrolled in a general English course at a university's foreign language department in Ho Chi Minh City.10 trang
84 lượt xem
2 lượt tải
Nâng cao khả năng nói của sinh viên thông qua áp dụng trò chơi
Để phát triển nghiên cứu của mình, các tác giả đã sử dụng các bản ghi video, nhật ký của giảng viên và các câu hỏi để SV trả lời. Kết quả cho thấy SV tự nhiên và tự tin hơn khi tham gia các bài tập nói, đặc biệt là khi có sử dụng các trò chơi ngôn ngữ. Các tác giả đã thấy sự tiến bộ, tính liên kết và tương tác giữa SV. Ngoài ra, SV còn cảm thấy thoải mái, vui vẻ khi thể hiện theo nhóm nhỏ.8 trang
85 lượt xem
3 lượt tải
Thái độ của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh đối với đọc hiểu kỹ thuật số
Với mong muốn tạo dựng cơ sở cho các nghiên cứu trong tương lai về hiệu quả của Giáo dục Kỹ thuật số, nghiên cứu mô tả này được thực hiện nhằm xác định thái độ của sinh viên đối với việc đọc kỹ thuật số, tập trung vào việc điều tra xem quá trình số hóa và ứng dụng công nghệ trong lớp học có được sinh viên đón nhận tích cực hay không. Có 115 sinh viên chuyên ngành Ngôn Ngữ Anh tại Đại học Nam Cần Thơ đã tham gia nghiên cứu thông qua bảng câu hỏi đánh giá thái độ của họ đối với việc đọc kỹ thuật số.10 trang
107 lượt xem
4 lượt tải
Các yếu tố ảnh hưởng đến sự sẵn sàng giao tiếp của sinh viên không chuyên ngữ trong các lớp học tiếng Anh tại Trường Đại học Nam Cần Thơ
Với vai trò quan trọng của sự sẵn sàng giao tiếp trong việc học tiếng Anh, nghiên cứu này có mục đích khảo sát mức độ sẵn sàng giao tiếp của sinh viên không chuyên ngữ trong các lớp học tiếng Anh và xem xét những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự sẵn sàng giao tiếp của họ.12 trang
139 lượt xem
5 lượt tải
Nhận thức và việc sử dụng các chiến lược suy luận từ vựng trong đọc hiểu của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Trường Đại học Nam Cần Thơ
Nghiên cứu này được thực hiện nhằm điều tra nhận thức và việc sử dụng chiến lược suy luận từ vựng trong đọc hiểu của sinh viên Việt Nam để thu hẹp khoảng cách này. Nghiên cứu này cũng nhằm mục đích cung cấp thông tin về mối liên hệ giữa hai hai biển quan sát này để từ đó có thể để xuất những hàm ý giáo dục.12 trang
235 lượt xem
4 lượt tải
Translation as a pedagogical tool for enhancing reading comprehension for non-majored students
The role of translation in language teaching and learning has been overlooked due to the negative connotations with the traditional grammar-translation method. However, during the past few years, many researchers recognised the importance of translation as a pedagogical tool in developing reading comprehension skills. To investigate how translation enhances students' understanding of texts, vocabulary acquisition, and engagement in reading, the authors have utilized a mixed-methods approach.8 trang
122 lượt xem
2 lượt tải
Using tongue twister technique to improve first year non-English major students pronunciation
The study investigates the application of tongue twister as a technique to improve first-year non-English major students through a seven-stage action research process. Quantitative data were collected through pre- and post-pronunciation tests, measuring students' improvement over the course while qualitative insights were drawn from students' reflective reports to capture their personal experiences and perspectives on the technique.7 trang
107 lượt xem
2 lượt tải
Chịu trách nhiệm nội dung: Nguyễn Công Hà
Doanh nghiệp quản lý: Công ty TNHH Tài Liệu trực tuyến Vi Na - GCN ĐKDN: 0307893603
Địa chỉ: 54A Nơ Trang Long, P. Bình Thạnh, TP.HCM - Điện thoại: 0283 5102 888 - Email: info@tailieu.vn
Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015