Bài giảng môn Lý thuyết hệ thống

Lý thuyết hệ thống<br /> 1<br /> <br /> Vấn đề:<br /> •<br /> •<br /> <br /> là khoảng cách hay sự khác biệt<br /> mong muốn với thực trạng<br /> <br /> <br /> 2<br /> <br /> => cần phân biệt biểu hiện của vấn đề và cốt lõi của vấn đề<br /> <br /> Quan điểm toàn thể: là quan điểm nghiên cứu giải<br /> quyết vấn đề một cách có căn cứ khoa học, hiệu<br /> quả và hiện thực :<br /> •<br /> <br /> vật chất là cái có trước, ý thức, tinh thần là cái có sau<br /> <br /> <br /> => cần tìm ra nguyên nhân của vấn đề chứ không vin vào<br /> các yếu tố tâm linh<br /> <br /> Lý thuyết hệ thống<br /> 2<br /> <br /> Quan điểm toàn thể:<br /> •<br /> <br /> Sự vật luôn tồn tại trong mối quan hệ tác động<br /> qua lại với nhau<br /> <br /> <br /> •<br /> <br /> => phải đánh giá để xem xét các tác động ngoại lai có thể cũng như<br /> chính hiệu lực của chính sách<br /> <br /> Sự vật luôn biến động và thay đổi không ngừng<br /> <br /> <br /> •<br /> <br /> => phải cập nhật thông tin<br /> <br /> Động lực của sự phát triển ở trong sự vật là chính,<br /> tất nhiên có sự tận dụng lợi thế của môi trường<br /> bên ngoài<br /> <br /> <br /> •<br /> <br /> => phải xây dựng nền tảng nội lực vững chắc cho việc giải quyết vấn đề<br /> <br /> Sự tác động giữa các sự vật và hiện tượng bao giờ<br /> cũng mang tính đối ngẫu, nhân quả<br /> <br /> <br /> => phải lường tới các phản ứng của các đối tượng chịu sự tác động<br /> <br /> Lý thuyết hệ thống<br /> 2<br /> 3<br /> <br /> Lý thuyết hệ thống: Là tập hợp các bộ môn khoa<br /> học nhằm nghiên cứu và giải quyết các vấn đề theo<br /> quan điểm toàn thể<br /> Phần tử: là tế bào có tính độc lập tạo nên hệ thống<br /> => cần tạo ra sự môi trường cho các phần tử phát huy tính<br /> chủ động sáng tạo<br /> <br /> 4<br /> <br /> Hệ thống: là tập hợp các phần tử có mối quan hệ chi<br /> phối lên nhau theo các quy tắc nhất định để trở<br /> thành một chỉnh thể nhờ đó có thể thực hiện được<br /> một số chức năng nhất định gọi là tính trồi<br /> => nếu không tồn tại tính trồi, hệ thống sẽ mất đi lý do tồn<br /> tại của nó<br /> <br /> 5<br /> <br /> Môi trường của hệ thống: là các phần tử, các phân<br /> hệ, các hệ thống khác không thuộc hệ thống nhưng<br /> có quan hệ tác động lên hệ thống<br /> => cần xác định được các cơ hội và các thách thức do môi<br /> trường đem lại<br /> <br /> Lý thuyết hệ thống<br /> 6<br /> <br /> 7<br /> <br /> Đầu vào của hệ thống: Là các tác động có<br /> thể có từ môi trường và của bản thân hệ<br /> thống lên hệ thống<br /> => cần kiểm soát được các yếu tố đầu vào<br /> để đảm bảo chất lượng của đầu ra<br /> Đầu ra của hệ thống: là phản ứng trở lại của<br /> hệ thống đối với môi trường.<br /> => là yếu tố trung gian để đạt được kết quả.<br /> <br /> 8<br /> <br /> Trạng thái của hệ thống: là khả năng kết<br /> hợp giữa đầu vào và đầu ra của hệ thống ở<br /> một thời điểm nhất định<br /> => cần xác định thời điểm báo cáo về trạng thái<br /> của hệ thống<br /> <br /> Lý thuyết hệ thống<br /> 9<br /> <br /> Mục tiêu của hệ thống: Là trạng thái mong đợi cần<br /> có và có thể có của hệ thống sau một khoảng thời<br /> gian nhất định. Cần được thể hiện qua các chỉ tiêu<br /> => SMART<br /> S - specific, significant, stretching<br /> M - measurable, meaningful, motivational<br /> A - agreed upon, attainable, achievable, acceptable,<br /> action-oriented<br /> R - realistic, relevant, reasonable, rewarding, resultsoriented<br /> T - time-based, timely, tangible, trackable<br /> <br /> 10<br /> <br /> Nhiễu của hệ thống: là các tác động bất lợi từ môi<br /> trường hoặc từ chính hệ thống lên hệ thống làm lệch<br /> quỹ đạo hoặc làm chậm sự biến đổi của hệ thống<br /> đến mục tiêu.<br /> => Nhiễu là cố hữu ở mọi hệ thống, cần tìm biện pháp hạn<br /> chế và kiểm soát hơn là xóa bỏ.<br /> <br />