Dạy học địa lý - Một số vấn đề ở trường phổ thông: Phần 1

MỌT SO VAN BE TRONG DẠY HỌC<br /> <br /> _____■<br /> <br /> ■<br /> <br /> ' Đ Ị A<br /> Ịb Ỹ<br /> Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG<br /> <br /> NHÀ XUẮT BẢN ĐẠI HỌC puốc GIA HÀ NÔr<br /> <br /> N G U Y Ê N T R Ọ0 N G P H Ú C<br /> <br /> MỌT SO VAN Đ E<br /> TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ<br /> ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG<br /> <br /> NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC G IA H À NỘI<br /> <br /> M Ụ• C L Ụ* C<br /> <br /> Trang<br /> <br /> Chưorig 1. v ấ n đ ế kiến t h ứ c c ơ b ả n t r o n g d ạ y h ọ c Địa lý<br /> <br /> 5<br /> <br /> 1 s ư cấn thiết phải giảng dạy kiến thức cơ bản<br /> <br /> 5<br /> <br /> 2 Quan niệm vế kiến thức cơ bản<br /> <br /> 6<br /> <br /> 3 Chon lọc kiến thức cơ bản như thế nào?<br /> <br /> 12<br /> <br /> Chưong 2. Vân đ ế t ư d uy đ ịa lý v à p h ư ơ n g p h á p p h á t<br /> triển t ư d u y Địa lý<br /> 1 Tại sao phải chú ý đến phát triển tư duy trong dạy học<br /> <br /> 15<br /> 15<br /> <br /> Địa lý<br /> 2 Đăc điểm củ a tư duy Địa lý<br /> <br /> 16<br /> <br /> 3. Thong nhất một só quan điểm vé phát triển tư duy<br /> trong giảng dạy Địa lý<br /> <br /> 20<br /> <br /> Chương 3. Vấn đ ế g iả n g d ạ y Địa lý t ự nhièn<br /> <br /> 25<br /> <br /> 1. Khái quát về chương trinh địa lý THCS<br /> <br /> 25<br /> <br /> 2 Khái quát về chướng trinh địa lý THCS mới<br /> <br /> 29<br /> <br /> 3 Một s ô quan điểm trong giảng dạy Địa lý tự nhiẽn<br /> <br /> 31<br /> <br /> ở trường THCS<br /> 4 Phương hướng chung về phương p h á p giảng dạy Địa<br /> lý tự nhiên ờ trường THCS<br /> <br /> 35<br /> <br /> 5 Vặn dụng mõt s ỏ phương pháp v ào giảng dạy Địa lý<br /> tự nhiên<br /> <br /> 55<br /> <br /> Chương 4. Vấn để giảng dạy địa lý kinh tê' - xã hội ỏ THPT<br /> <br /> 71<br /> <br /> 1. Khái quát về chương trinh Địa lý kinh tê - xã hội<br /> ở trường THPT<br /> 2. Một s ố vấn đề trong giảng dạy Địa lý kinh lế - xã hội<br /> <br /> 71<br /> 77<br /> <br /> ở trường THPT<br /> 2.1. Khái niệm Địa lý kinh tế - xã hội<br /> <br /> 77<br /> <br /> 2.2. Các mối liên hệ trong dạy học địa lý kinh tế - xâ hội<br /> ỏ trưởng THPT<br /> <br /> 97<br /> <br /> 3. Vận dụng một s ố phương p h á p vào giảng dạy Địa lý<br /> kinh tế - xã hội ỏ trường THPT<br /> <br /> Chương 5. vấn để giảng dạy Địa lý địa phương ỏ trường<br /> phổ thông<br /> 1. Nghiên cứu và biên s o ạ n tài liệu giảng dạy Địa lý<br /> <br /> 113<br /> <br /> 165<br /> 165<br /> <br /> địa phương<br /> 2. Giảng dạy Địa lý địa phương<br /> <br /> 186<br /> <br /> 3. C á c hình thức tổ chức dạy h ọ c Địa lý địa phương<br /> <br /> 218<br /> <br /> Chương 6. vấn để thiết kế bài giảng trong dạy • học<br /> Địa lý ồ trường phổ thông<br /> 1. Những vấn đ ể chung<br /> <br /> 231<br /> <br /> 2. C ác dạng thiêì kế bài giảng Địa lý ỏ trường phổ thông<br /> <br /> 234<br /> <br /> 3. Một s ố yêu cầu khi thiết k ế bài giảng và quy trinh<br /> tiến hành<br /> <br /> 254<br /> <br /> Tài liệu tham khảo<br /> <br /> 4<br /> <br /> 231<br /> <br /> 261<br /> <br /> C hư ơ ng 1<br /> <br /> V â n<br /> <br /> đ ể<br /> <br /> tr o n g<br /> <br /> 1.<br /> <br /> k iế n<br /> <br /> d ạ y<br /> <br /> th ứ c<br /> <br /> h ọ c<br /> <br /> đ ịa<br /> <br /> c ơ b ả n<br /> ỉý<br /> <br /> S ự c ầ n th iế t p h ả i g ia n g d ạ y k iế n th ứ c eơ b ản<br /> Khôi lượng l n th ứ c r ù a k h o a học (nói c h u n g ) và k h o a học<br /> <br /> clịa lý (nói n ó n g ) rất lỏn và n g à y c à n g l ã n g n h a n h ; n h ư n g k h á<br /> n ã n g tiế p t h u tri th ứ c ( ủa học sinh có h ạ n và thoi g ian d à n h cho<br /> họhô<br /> t h o n g riii có đ i ể u k iện n á m được kiến tlìửc phô thòng, cơ b án .<br /> hu-n (lại n h ấ t p h ủ hợp với y êu cẩ u xà hộí và d iếu k iện t h ự c lô<br /> ru a clàt nước.<br /> <br /> Nôu 1 Ì£U'Ò1 học sitìh nám được kiẻn thức (‘(í bân. họ sẽ có tiến<br /> (lé (tế n a m cỉược b â n c h â t c ủ a các h iệ n tượng, sự v ậ t đ ì a lý (tự<br /> tihion - k i n h l ê - xã hội)* t ừ đó có i h ể tiếp t h u được n h ữ n g tri<br /> ilìiíc đ ịa lý k h á c và tạo d i ế u k iệ n p h á t t l ien n h ữ n g kỹ n ă n g và<br /> k h a n ă n g t ư d u y t r ừ u tư ợ n g , lý lu ậ n .<br /> T r o n g t h ự c tê giỉing (lạy môn địa lý h iện nay. có một số giáo<br /> v ú n còn t h a m lam k iên th ứ c , c h ù a bict chill lọc cái t i n h , cái côt<br /> lỏi cú a nội tiling c h ư ơ n g t r ì n h , nội đ u n g t ừ n g bài v.v... vị th ò làm<br /> I>ã 1 £iati£ t r ờ non 1ì Ạ11<br /> <br /> nỉ' đôi với hạt* s in h , n^iỉdc* lại m ộ t sô giáo<br /> <br /> vión lại q u á "tóm l ư ợ c ’ k iê n th ứ c t r o n g s á r h giáo k h o a . nôn<br /> <br />