UBND THÀNH PHỐ KON TUM
TRƯỜNG TH&THCS TRẦN HƯNG ĐẠO
KIỂM TRA GIỮA KÌ I - NĂM HỌC 2024 - 2025
Môn: Ngữ văn - Lớp: 6
Thời gian làm bài: 90 phút
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hệ thống hóa và khắc sâu chuẩn kiến thức kỹ năng các bài đã học (Tôi và các
bạn; Gõ cửa trái tim) trong chương trình Ngữ văn 6 HK1;
2. Năng lực: Thể hiện năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng
lực sử dụng ngôn ngữ; cảm thụ văn học, năng lực tạo lập văn bản;
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ.
II. HÌNH THỨC: Tự Luận.
III. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I - NĂM HỌC 2024 – 2025 - MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6
TT
Kĩ năng
Nội dung/Đơn
v kiến thức
Mức độ nhận thức
Nhận biết
Thông
hiểu
Vận dụng
cao
Tổng
% điểm
1
Đọc - hiểu
Thơ 5 chữ
3,0
1,0
0
50
2
Viết
Viết bài văn kể
lại một trải
nghiệm
1*
1*
1*
50
Tổng
T lệ %
T lệ chung
40
30
10
100%
40%
30%
10%
70%
30%
IV. BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 1 - NĂM HỌC 2024 – 2025 - MÔN NGỮ VĂN -
LỚP 6
TT
Chương/
Chủ đề
Nội dung/
Đơn v
kiến thức
Mức độ đánh giá
Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Nhận
biết
Thông
hiểu
Vận
dụng
Vận
dụng cao
1
Đọc - hiểu
Thơ 5
chữ
Nhận biết: Nhận diện
được thể loại., PTBĐ.
- Xác đnh được từ loại
và biện pháp tu từ.
Thông hiểu: Hiểu được
tác dụng của biện pháp
tu từ ngữ liệu.
Vận dụng:
- Viết được đoạn văn
trình bày các biện pháp
bảo vệ môi trường:
3
1,0
1,0
0
2
Viết
Nhận biết: Nhận biết đúng
nội dung, hình thức bài
văn.
Thông hiểu: Hiểu được
cách trình bày một bài văn
kể lại một trải nghiệm.
Vận dụng: Vận dụng kiến
thức đã học để viết bài văn
kể lại một trải nghiệm đảm
bảo nội dung, bố cục; biết
sử dụng kết hợp yếu tố
miêu tả, biểu cảm hợp lí.
Vận dụng cao: Vận dụng
kiến thức đã học để viết bài
văn tự sự, rút ra được ý
nghĩa, sự quan trọng của
trải
nghiệm
đối
với bản
thân.
1*
1*
1*
1*
Tổng
4,0
3,0
2,0
1,0
Tỉ lệ %
40%
30%
20%
10%
T lệ chung
70%
30%
V. ĐỀ KIỂM TRA
UBND THÀNH PHỐ KON TUM
TRƯỜNG TH&THCS TRẦN HƯNG ĐẠO
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I - NĂM HỌC 2024 - 2025
Môn: Ngữ văn - Lớp: 6
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
( Đề có 5 câu, 1 trang)
PHẦN I. ĐỌC - HIỂU (5,0 điểm) Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu:
HÃY BẢO TỒN THIÊN NHIÊN
(I) Ông mặt trời tỏa nắng
Trời xanh không gợn mây
Những chú chim đang bay
Cô gió thật mát mẻ.
(II) Mẹ thiên nhiên lặng lẽ
Mang vẻ đẹp cho đời
Nhưng chúng ta bạn ơi
Làm uế tạp trái đất
(III) Hãy làm gì tốt nhất
Để giữ lại màu xanh
Cho thiên nhiên trong lành
Để trẻ em ca hát
Shel Silverstein (Mỹ)
(Nguồn dẫn: http://baovannghe.com.vn/trang-tho-thieu-nhi-23016.html)
Câu 1 (1 điểm): Xác đnh thể thơ và phương thức biểu đạt chính của bài thơ trên?
Câu 2 (1 điểm): Xác đnh các từ láy trong bài thơ?
Câu 3 (1,5 điểm): Ch ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ
(II) của bài thơ?
Câu 4 (1,5 điểm): Trong bài thơ, tác giả có viết “Hãy làm điều tốt nhất” Theo em, “điều
tốt nhất” mà tác giả muốn chúng ta làm là gì?. (Viết thành đoạn văn 4-5 câu).
PHẦN II. VIẾT (5.0 điểm):
Câu 5: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của em.
---------------- Hết ----------------
UBND THÀNH PHỐ KON TUM HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KÌ I
TRƯỜNG TH-THCS TRẦN HƯNG ĐẠO NĂM HỌC 2024 - 2025
MÔN: Ngữ văn, LỚP: 6
(Bản Hướng dẫn chấm gồm 03 trang)
I. Các tiêu chí về nội dung kiểm tra phần đọc hiểu: 5,0 điểm
Câu
Nội dung
Điểm
Câu 1
-
Thể thơ: 5 chữ
-
Phương thức biểu đạt: Biểu cảm
1,0
Hướng dẫn chấm:
-Học sinh trả lời như Đáp án: 1,0 điểm
- Học sinh trả lời được 1 ý: 0,5 điểm
Câu 2
-
Ch ra các từ láy: mát mẻ, lặng lẽ.
-
Hướng dẫn chấm:
-
Học sinh trả lời như Đáp án: 1,0 điểm
-
Học sinh trả lời được 1 từ: 0,5 điểm
1,0
Câu 3
+ Ch ra biện pháp nhân hóa được thể hiện qua hình ảnh “Mẹ thiên
nhiên” “lặng lẽ” “mang vẻ đẹp cho đời”
+ Phân tích được tác dụng: giúp thiên nhiên trở nên sinh động, gần gũi,
thân thiết với con người.
+ Giúp hình dung được một cách cụ thể về sự hi sinh, sự quan tâm chăm
sóc của thiên nhiên đối với con người. Tình yêu thiên nhiên của nhà thơ...
Hướng dẫn chấm:
1,5
-
Học sinh trả lời như Đáp án: 1,5 điểm
-
Học sinh trả lời được 1 ý: 0,5 điểm
Câu 4
- Đảm bảo thể thức đoạn văn, số câu qui đnh.
* Hướng dẫn chấm:
- Viết đúng thể thức đoạn văn, số câu quy định 0,25 đ
- Viết sai: 0 điểm
0,25
- Hiểu ý nghĩa câu thơ: Biện pháp bảo vệ môi trường:
* Hướng dẫn chấm:
- Trả lời đúng ý nghĩa câu thơ 0,25 đ
- Trả lời sai: 0 đ
0,25
- HS có thể có nhiều cách diễn đạt khác nhau nhưng nêu ra được các biện
pháp bảo vệ môi trường:
- Trồng nhiều cây xanh.
- Vứt rác đúng nơi quy đnh.
- Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên.
- Tuyên truyền với mọi người…
1,0
* Hướng dẫn chấm:
- Trả lời đúng mỗi ý 0,25 đ
- Trả lời sai: 0 đ
II. Các tiêu chí về nội dung phần viết
1.
Yêu cầu chung:
- Học sinh nắm vững yêu cầu đối với bài văn kể lại một trải nghiệm gắn với nhân vật. Học sinh
phải biết lựa chọn trải nghiệm sao cho đặc sắc nhất. Bài viết sử dụng ngôi kể hợp lí, có kết hợp
các yếu tố miêu tả, biểu cảm phù hợp.
- Bài viết có sáng tạo trong diễn đạt nhưng tình cảm phải chân thật, gần gũi, có cảm xúc.
- Bố cục bài phải rõ ràng, chặt chẽ.
- Dùng từ đặt câu đúng ngữ pháp, diễn đạt rõ ràng, sáng ý.
2. Yêu cầu cụ thể:
Cần đảm bảo các ý cơ bản sau:
Mở bài
- Giới thiệu được đó là trải nghiệm gì, vui hay buồn, vào thời gian và
hoàn cảnh như thế nào, ở đâu, có những ai liên quan và tham gia vào câu
chuyện này; cảm xúc chung về k niệm đó.
* Hướng dẫn chấm:
(Về nội dung thì HS được tùy chọn. Có thể là trải nghiệm vui, buồn với
thầy cô, cha mẹ, bạn bè,.. nhưng phải sâu sắc, ấn tượng khó quên, chân
thật và toát lên một ý nghĩa sâu sắc...)
- Mở bài đảm bảo theo yêu cầu, hay, hấp dẫn, sáng tạo. (1,0)
- Cơ bản đảm bảo yêu cầu của mở bài nhưng diễn đạt còn thiếu
mạch lạc. (0,5)
- Chưa có mở bài hoặc mở bài lạc đề. (0,0)
1,0
Thân bài
- Diễn biến trải nghiệm như thế nào (Kể được cụ thể, tỉ mỉ, hợp lí. Ở phần
này HS phải biết dẫn dắt, hoặc biết cách phát triển các tình tiết, biết tạo
đối thoại giữa các nhân vật, lời kể và lời thoại của nhân vật phải được
phân biệt rõ, hợp lý; biết kết hợp với miêu tả và bộc lộ được cảm xúc...).
Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo trình tự hợp lí.
Thể hiện rõ suy nghĩ, tâm trạng, cảm xúc của bản thân.
*Hướng dẫn chấm:
- Đảm bảo đầy đủ các nội dung theo yêu cầu, hay, hấp dẫn, sáng tạo. (3,0
đ)
- Đảm bảo yêu cầu của bài trải nghiệm; cốt truyện hay. Song, có thể đôi
chỗ diễn đạt còn lủng củng. Mạch kể chưa thật sự hấp dẫn. Một số yếu tố
yếu tố mờ nhạt hoặc kết hợp chưa nhuần nhuyễn. (2,0 đ).
- Diễn biến trải nghiệm trình bày chưa được mạch lạc, chưa lưu loát. Chưa
Kết hợp được các yếu tố miêu tả, miêu tả, bộc lộ cảm xúc vào bài làm.
Hoặc có nhưng không hợp lý. (1,0 đ)
- Không viết phần thân bài hoặc viết nhưng lạc đề hoàn toàn. (0,0 đ)
3,0
Từ trải nghiệm đó rút ra ý nghĩa, bài học, sự quan trọng của trải
nghiệm khiến bản thân luôn có ấn tượng sâu đậm và nhớ mãi,.