PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN
TRƯỜNG PTDTBT THCS XÃ MƯỜNG NHÀ
Đề chính thức Mã đề: 01
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG
GIỮA HỌC KÌ I
Năm học 2023 – 2024
Môn: Ngữ văn Lớp: 8
TT Kĩ
năng
Nội
dung/đơn
v: ki<n
th>c
M>c độ nhận th>c Tổng
%
điểm
Nhận bi<t Thông hiểu Vận dEng Vận dEng
cao
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
1 Đọc
hiểu
Thơ thất
ngôn bát cú
Đường luật
4 0 4 0 0 2 0 0 60
2 Vi<t Viết bài
văn kể lại
một
chuyến đi
(tham quan
một di tích
lịch sử,
văn hóa)
0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40
Viết bài
văn phân
tích một
tác phẩm
văn học
(bài thơ
thất ngôn
bát cú hoặc
tứ tuyệt
Đường
luật)
Tổng 20 5 20 15 0 30 0 10
100TK lM % 25% 35% 30% 10%
TK lM chung 60% 40%
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN
TRƯỜNG PTDTBT THCS XÃ MƯỜNG NHÀ
Đề chính thức Mã đề: 01
BẢNG ĐĂCH TẢ ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG
GIỮA HỌC KÌ I
Năm học 2023 – 2024
Môn: Ngữ văn Lớp: 8
TT Chương/
Chủ đề
Nội dung/
Đơn v: ki<n
th>c
M>c độ đTnh giT
SU câu hWi theo m>c độ nhận
th>c
Nhận
bi<t
Thông
hiểu Vận
dEng
Vận
dEng
cao
1 Đọc hiểu Thơ thất
ngôn bát cú
Đường luật
Nhận bi<t:
- Nhận biết được các đặc điểm
cơ bản của thơ thất ngôn bát cú
Đường luật: thể thơ, ngắt nhịp,
bố cục, ngôn ngữ.
Thông hiểu:
- Hiểu được tác dụng của biện
pháp tu từ trong văn bản.
- Hiểu được nội dung của văn
bản.
- Hiểu được nghĩa của từ trong
văn bản.
- Hiểu được tình cảm của tác
giả.
Vận dEng:
- Phân tích được tác dụng biện
pháp tu từ trong văn bản.
- Trình bày được suy nghĩ của
bản thân về vấn đề được gợi ra
từ văn bản.
4 TN 4TN 2TL
2 Vi<t Viết bài
văn kể lại
một
chuyến đi
(tham quan
một di tích
lịch sử,
văn hóa)
Nhận bi<t:
- Xác định được kiểu bài kể lại
một chuyến đi (tham quan một
di tích lịch sử, văn hóa).
- Xác định được bố cục bài văn.
Thông hiểu: Hiểu được cách
viết bài văn kể lại một chuyến
đi (tham quan một di tích lịch
sử, văn hóa):
- Giới thiệu được lí do mục
đích của chuyến tham quan.
- Kể diễn biến chuyến tham
quan.
- Nêu được ấn tượng về những
đặc điểm nổi bật của di tích.
1* 1* 1*
1TL*
Vận dEng:
- Vận dụng những kỹ năng tạo
lập văn bản, vận dụng kiến thức
để viết được bài văn hoàn chỉnh
đáp ứng yêu cầu của đề.
- Nhận xét, rút ra bài học từ trải
nghiệm của bản thân.
Vận dEng cao:
- Có lối viết sáng tạo, hấp dẫn
lôi cuốn; kết hợp các yếu tố
miêu tả, biểu cảm để kể lại cụ
thể chuyến đi.
- Lời văn sinh động, giàu cảm
xúc, có giọng điệu riêng.
Viết bài
văn phân
tích một
tác phẩm
văn học
(bài thơ
thất ngôn
bát cú hoặc
tứ tuyệt
Đường
luật)
Nhận bi<t:
- Xác định được kiểu bài: phân
tích một tác phẩm văn học (bài
thơ thất ngôn bát cú hoặc tứ
tuyệt Đường luật)
- Xác định được bố cục bài văn.
Thông hiểu: Hiểu được các
bước viết bài văn phân tích một
tác phẩm văn học (bài thơ thất
ngôn bát cú hoặc tứ tuyệt
Đường luật):
- Giới thiệu khái quát, ngắn gọn
được về tác giả, bài thơ và nêu
ý kiến chung về bài thơ.
- Phân tích được đặc điểm về
nội dung của bài thơ; phân tích
được một số nét đặc sắc về
nghệ thuật của bài thơ.
- Khẳng định được vị trí, ý
nghĩa của bài thơ.
Vận dEng:
- Vận dụng những kỹ năng tạo
lập văn bản, vận dụng kiến thức
của bản thân để viết bài văn
phân tích một tác phẩm văn học
(bài thơ thất ngôn bát cú hoặc
tứ tuyệt Đường luật) đáp ứng
đúng các yêu cầu của đề.
Vận dEng cao:
- Có lối viết sáng tạo, hấp dẫn
lôi cuốn;
- Lời văn sinh động, giàu cảm
xúc, có giọng điệu riêng.
Tổng 4TN 4TN 2 TL 1 TL
T l % 25 35 30 10
TK lM chung 60 40
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN
TRƯỜNG PTDTBT THCS XÃ MƯỜNG NHÀ
Đề chính thức
Mã đề: 01
BÀI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2023 – 2024
Môn: Ngữ văn Lớp: 8
(Thời gian 90 phút không kể thời gian giao đề)
Họ và tên: ................................................................................. Lớp: ...... Điểm...................................
Nhận xét của giáo viên: ....................................................................................................................................
ĐỀ BÀI
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản sau:
Chiều xuân ở thôn Trừng Mại
Phân phất mưa phùn xâm xẩm bay
Mặc manh áo ngắn giục trâu cày
Nàng dâu sớm đã gieo dưa đó
Bà lão chiều còn xới đậu đây
Mía cạnh giậu tre đang nảy ngọn
Khoai trong đám cỏ đã xanh cây
Điền viên nghĩ thật nguồn vui thú
Dẫu chẳng “hành môn” đói cũng khuây.
(Nguyễn Bảo, https://www.thivien.net)
Chọn đTp Tn trả lời đúng nhất điền vào bảng sau:
Câu 12345678
Đáp án
Câu 1. Văn bản “Chiều xuân ở thôn Trừng Mại” được sáng tác bằng thể thơ nào?
A. Thất ngôn bát cú Đường luật B. Ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật
C. Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật D. Ngũ ngôn bát cú Đường luật
Câu 2. Cách ngắt nhịp của văn bản trên là
A. 3/4 B. 2/2/3 C. 4/3 D. 3/2/2
Câu 3. Có thể chia bU cEc của văn bản trên theo th> tự nào sau đây?
A. Đề, thực, luận, kết B. Luận, kết, đề, thực C. Đề, luận, kết, thực D. Thực, luận, đề, kết
Câu 4. Cô đọng, hàm súc là đặc điểm của yếu tố nào trong văn bản trên?
A. Hoà thanh B. Niêm C. Đối D. Ngôn ngữ
Câu 5. Biện pháp đối được sử dụng trong hai câu thơ “Nàng dâu sớm đã gieo dưa đó/Bà lão chiều còn
xới đậu đây” có tác dụng gì?
A. Khắc hoạ bức tranh lao động bình dị của một gia đình dân cày chịu thương chịu khó.
B. Khắc hoạ bức tranh cuộc sống ảm đạm của một gia đình dân cày ở thôn Trừng Mại.
C. Nhấn mạnh bức tranh thiên nhiên chiều xuân nơi thôn quê Trừng Mại.
D. Nhấn mạnh khung cảnh thiên nhiên êm đềm nơi thôn quê Trừng Mại.
Câu 6. Nghĩa của từ “điền viên” trong câu thơ “Điền viên nghĩ thật nguồn vui thú” là:
A. ruộng vườn B. cây cối C. thôn quê D. làng quê
Câu 7. Theo em, đâu là nội dung chính của văn bản “Chiều xuân ở thôn Trừng Mại”?
A.wBức tranh thiên nhiên và con người thôn Trừng Mại.
B.wBức tranh nông thôn bình dị ở làng quê Trừng Mại.
C.wBức tranh chiều xuân thôn Trừng Mại và tình cảm, cảm xúc của tác giả.
D. Bức tranh chiều đông thôn Trừng Mại và tình cảm, cảm xúc của tác giả.
Câu 8. Tình cảm được tác giả gửi gắm trong văn bản trên là gì?
A.wThương người dân cày vất vả, lam lũ B.wTình cảm nhớ mong, gắn bó tha thiết với quê hương.
C.wNhớ cảnh điền viên khi ở quê nhà D.wTình cảm yêu thương, gắn bó tha thiết với quê hương.
Trả lời câu hWi:
Câu 9 (1,0 điểm). Xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ:
“Phân phất mưa phùn xâm xẩm bay”.