Ố Ử Ề MOON.VN Đ THI TH THPT QU C GIA
Ọ Ề Ọ Đ MINH H A 03 NĂM H C: 2019 – 2020
GV: TRANG ANH Ế MÔN: TI NG ANH
ể ờ ờ ề Th i gian làm bài: 60 phút; không k th i gian phát đ
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other
three in pronunciation in each of the following questions.
Câu 1. A. graduate B. mandatory C. explode D. persuade
Câu 2. A. chooses B. clothes C. encourages D. boxes
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of
the primary stress in each of the following questions.
Câu 3. A. abundant B. admission C. demolish D. dynasty
Câu 4. A. abroad B. dweller C. degree D. intact
Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions.
Câu 5. With 1960 islands in different sizes and an unbelievable smooth sea surface, Ha Long Bay
________ its name to one of the worthiest places in the world to visit.
A. writes B. wrote C. will write D. has written
Câu 6. Lifelong learning can also help _______ some of the weaknesses of the education system.
A. amend B. repair C. mend D. adjust
Câu 7. Teachers’ _________ would rise an average of $1000 under the proposal.
A. pensions B. salaries C. wages D. incomes
Câu 8. She drinks a lot less now, to ____________ benefit of her health as a whole.
A. a B. an C. 0 D. the
Câu 9. _______ the institution type, in the United States, students typically earn credits for courses they
take and these credits count towards the completion of a program.
A. According to B. In regard to C. Thanks to D. Regardless of
Câu 10. Electronic devices are becoming ________ common in educational environment.
A. increase B. increasing C. increasingly D. increased
Câu 11. I hope you _______ the point of everything your mother and I do for you.
A. annoy B. have C. see D. take
Câu 12. Those in ____ of banning laptops in classrooms like to demonstrate how handwritten notes lead
to better learning compared to notes taken on a computer.
A. search B. need C. view D. favor
Trang 1
Câu 13. Teachers can tell their students to use mobile apps like "PIAZZA” to access course materials and
also to post questions about specific subjects, all _______ can be done in the classroom or outside the
classroom.
A. this B. what C. which D. how
Câu 14. The Heritage Education for Sustainable Development project aims ____ strengthening the
linkage between culture and education for sustainable development.
A. to B. for C. at D. by
Câu 15. ____________, the bird may abandon the nest, leaving the chicks to die.
A. If the birds are disturbed B. If disturbed
C. If you disturbed the bird D. Should the birds be disturbed
Câu 16. Volunteers may be required to obtain Red Cross _______ in order to serve through hospitals and
healthcare organizations or provide disaster relief.
A. diploma B. certification C. license D. degree
Câu 17. _______ with the internet, which is a system of linked computer networks, the worldwide web
was invented by British computer scientist Tim BernersLee.
A. Not to confuse B. Not to be confused C. To be not confused D. Confused not to be
Câu 18. It's time for us ____ in efficiency and renewable energy, rebuild our cities, towns, municipalities
and states.
A. to invest B. invest C. investing D. invested
Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined
word(s) in each of the following questions.
Câu 19. Western cultures are often more informal, where business leaders often refer to each other by
first names. In countries like Japan, this is frowned upon as it indicates disrespect.
A. hated by B. disapproved of C. agreed on D. kept away from
Câu 20. Notwithstanding some members' objections, I think we must go ahead with the plan.
A. Similarly B. Despite C. Along with D. Otherwise
Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined
word(s) in each of the following questions.
Câu 21. For eliminating pollution, one can switch to alternative and renewable energy sources like bio
fuels instead of depending on nonrenewable fossil fuels that only helps in polluting our planet.
A. change for the better B. substitute for the unavailable
C. make no change at all D. find a replacement for
Trang 2
Câu 22. Scientists believe that it is possible for waves to reach the heights described when they come
into contact with strong ocean currents.
A. touch B. enter C. meet D. avoid
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks.
The "greenhouse effect" is the warming that happens when certain gases in Earth's atmosphere (23)
________ heat. These gases let in light but keep heat from escaping, like the glass walls of a greenhouse.
First, sunlight shines onto the Earth's surface, (24) ______ it is absorbed and then radiates back into the
atmosphere as heat. In the atmosphere, “greenhouse gases trap some of this heat, and the (25) ________
escapes into space. The more greenhouse gases are in the atmosphere, the more heat gets trapped.
Scientists have known about the greenhouse effect since 1824, when Joseph Fourier calculated that
the Earth would be much colder if it had no atmosphere. This greenhouse effect is what keeps the Earth's
climate (26) _________. Without it, the Earth's surface would be an average of about 60 degrees
Fahrenheit cooler. Scientists often use the term "climate change" instead of global warming. This is
because as the Earth's average temperature climbs, winds and ocean currents move heat around the globe
in ways that can cool some areas, warm others, and change the amount of rain and snow falling.
(27)_________, the climate changes differently in different areas.
(Source: https://www.open.edu/openlearncreate/mod/oucontent)
Câu 23. A. seize B. capture C. trap D. grasp
Câu 24. A. which B. where C. that D. which
Câu 25. A. rest B. other C. latter D. remain
Câu 26. A. lively B. alive C. livable D. living
Câu 27. A. However B. In addition C. On the contrary D. As a result
Mark the letter A, B, C or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the
following questions.
Câu 28. At the moment(A), students in England, Wales and Northern Ireland are required (B) to pay for
both their tuition fees (C) and life expenses(D).
A. At the moment B. are required C. tuition fees D. life expenses
Câu 29. If you look at the environment around us, you can see that there is a number of issues that come
to our attention.
A. look at B. around us C. there is D. come to
Câu 30. If you care about protecting nature and having a positive impact, you should make sure that your
travels have done sustainably.
Trang 3
A. care about B. having C. should D. have done
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct answer to each of the questions.
Many of us worry about the effects of television on family life. We think that we spend too much time
watching television and that it takes us away from more important activities, such as reading, exercising
and talking to family and friends. But is this really true?
Studies have shown that people in the United States do spend a lot of time in front of their television
sets. About 98% of American homes have at least one TV set, and in the average home the TV is on more
than six hours a day. But how much attention do people actually pay to the programs? And do people who
watch TV really spend less time on other freetime activities? Recently some researchers in New York
City tried to find the answers to these questions by conducting a telephone survey. They phoned more
than a thousand people all over the United States and asked them questions about how they spend their
free time.
No one was surprised to find out that watching TV is the most popular freetime activity in the United
States. More than 70% of those asked said that they watch TV every day or almost every day. The second
most popular activity that they mentioned was reading the newspaper. Listening to music at home was
third, talking on the phone to friends and relatives was fourth and doing some form of exercise was fifth.
But the researchers discovered an interesting fact about Americans' TV habits. According to this
survey, although most people turn the TV on every day, they do not actually watch it very much. Six out
of ten people said that when the TV is on, they seldom pay attention to it. During a typical television
program, they may eat dinner, do housework, read a newspaper or magazine, talk to their children or even
read to them. The TV may be on, but it is just background music.
The researchers therefore concluded that television does not take Americans away from more
important activities. It doesn't keep them from doing other freetime activities. In fact, when they
compared people who frequently watch TV and those who seldom watch TV, they found that there were
no great differences in their other activities. The frequent watchers read to their children and talk to their
families just as much as the others.
(Adapted from “Reading Academic English” by Judy Rapoport, Ronit Broder and Sarah Feingold)
Câu 31. Which of the following could be the best tittle of the passage?
A. Do people prefer watching TV to other freetime activities?
B. The TV is on but who’s watching?
C. Is TV always bad?
D. What are people’s TV habits?
Câu 32. According to the passage, the following are true, EXCEPT ____________.
Trang 4
A. Almost all American households own one or more TV sets.
B. Reading newspapers ranks second in popularity, just after watching TV.
C. American people have their TV on for more than a quarter of a day.
D. About a third of those asked spent more time on other freetime activities.
Câu 33. The word “conducting” in paragraph 2 is closest in meaning to ____________.
A. organizing B. preparing C. asking D. reviewing
Câu 34. What did the researchers find about Americans’ TV habits in their survey?
A. TV distracts most people from doing other activities.
B. People who seldom watch TV spend more time on children than frequent watchers.
C. 60% of frequent watchers often do others things while the TV is on.
D. Infrequent watchers do a more variety of activities than others.
Câu 35. What does the word “they” in the last paragraph refer to?
A. freetime activities B. Americans C. the researchers D. frequent watchers
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct answer to each of the questions.
A generation gap in the workplace can make workers both young and old feel inferior, as well as
hamper productivity and teamwork. Differences between generations can be seen in work ethics, habits
and communication styles. Younger workers might fear not being taken seriously by their older
colleagues, while older workers might fear that their experience is not valued but replaced by workers
with knowledge of more current technology. However, members of each generation can close the gap
between them if they're willing to meet one another halfway.
Older workers can show respect to the younger set by asking for their opinions and recognizing their
contributions to the workplace as valid, or complimenting them on a job well done. Younger workers can
show their elders respect by asking for advice on how to manage a situation with work, based on the older
worker's many years of experience. It's important for both entry and seniorlevel workers to see each
other as equals, regardless of the type of position in which they work. No one wants to feel inferior or
irrelevant just because of their age. Rather, a generation gap at work can be a learning opportunity.
Workers can also put themselves in their colleagues' shoes to determine what might be bothering
them about their generational age difference. If a person is much older than another, perhaps it is
bitterness about fewer job opportunities, or fear that a younger worker might seem more relevant and
edge him out of his job. If workers open their minds to understand where coworkers are coming from, it
can help ease any tension between them and appreciate each other's work contributions.
Trang 5
If age seems to be a problem for someone at the workplace, it can be helpful to do the very opposite
of what a coworker might expect from someone of a different age set due to stereotypes. For example, if
a worker is considerably younger such as right out of college, she can share researched information to
indicate that she knows what she's doing, or show curiosity instead of upset to indicate emotional
maturity if the person makes a disparaging remark about her youth. Older workers can maintain an
enthusiastic attitude about work instead of showing boredom or bitterness from past experiences.
Workers can, moreover, directly address the concern of age differences at work with the colleague at
odds with them by asking the person for constructive advice on how to handle the issue. For example,
older workers who are unfamiliar with new software that younger colleagues understand might
acknowledge to them that they did the same tasks differently in years past but show interest in learning
the program to keep up with modern technology. Learning to speak their technological language can
make them feel more connected. Likewise, a younger worker can admit to being green on the work scene,
but eager to gain experience by learning from senior colleagues.
(Source: http://work.chron.com/ )
Câu 36. What is the purpose of writer in the passage?
A. To describe the status of generation gap in the workplace.
B. To suggest the solutions to bridge the generation gap between the older and younger workers.
C. To determine which generation will have more influence on the workforce.
D. To show the differences between the older and younger at their work.
Câu 37. Each generation should respect the other generation at work to _____________.
A. affirm their ability or personal experience they contribute to work.
B. express the recognition to the other’s position in the workplace.
C. make the other feel that they are necessary or useful in the workplace.
D. treat the other equally at work.
Câu 38. What does the writer mean by stating “put themselves in their colleagues' shoes” in paragraph
3?
A. Workers should try on their colleagues’ shoes to master the difference of their generation.
B. Workers should buy their colleagues’ shoes not to bother them about generational age difference.
C. Workers should determine the differences between their generational ages so that they can
understand their colleagues’ situation.
D. Workers should imagine that they are in their colleagues’ situation to understand and sympathy the
difficulties they meet.
Câu 39. The word “him” in paragraph 3 refers to ____________.
Trang 6
A. an older worker B. a younger worker C. a colleague D. a person
Câu 40. What is the synonym of the word “stereotypes” in paragraph 4?
A. achievements B. failures C. prejudices D. jealousness
Câu 41. According to the passage, the following are measures to overcome the generation gap, EXCEPT
_____________.
A. Keeping an open mind B. Doing the opposite
C. Requesting feedback D. Appreciating the opportunity
Câu 42. The word “acknowledge” is closest in meaning to ___________.
A. recognize B. enhance C. acquire D. distinguish
Câu 43. It can be inferred from the passage that _______________.
A. The younger and older workers should meet one another on the way to reduce generation gap in the
workplace.
B. The main principle to bridge the generation gap is to balance the experience and technology.
C. Positive attitude will help to decrease the conflicts between the older and younger.
D. The competitive environment in the workplace might make the generation gap wider.
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the
following questions.
Câu 44. Ecotourism can support conservation and environmental management if properly carried out.
A. As ecotourism is properly carried out, it can support conservation and environmental management.
B. In order for ecotourism to support conservation and environment management, it is properly carried
out.
C. Only when properly carried out can ecotourism support conservation and environmental
management.
D. Supporting conservation and environmental management, ecotourism is properly carried out.
Câu 45. "Which cities have the worst waste problem?" the student asked the teacher.
A. The student asked the teacher for which cities had the worst waste problem.
B. The student asked the teacher to tell him which cities had the worst waste problem.
C. The student asked the teacher which cities had the worst waste problem.
D. The student asked the teacher which cities had had the worst waste problem.
Câu 46. My brother quickly adapted to his new job at the bank.
A. My brother was used to adapting to new jobs at the bank quickly.
B. My brother's new job at the bank was easy for him to adapt to.
Trang 7
C. My brother quickly got used to his new job at the bank.
D. My brother was able to do his new job at the bank easily.
Câu 47. "What are the major tourist attractions in your city?" – “______________.”
A. Half of the city has been rebuilt.
B. The more you know about my city, the more you like it.
C. We have a lot of historical buildings and ruins.
D. You should go on a city tour by bus.
Câu 48. A: "Can you concentrate on other things when you are listening to music?"
B: “________________________________.”
A. I prefer to work in a quite area.
B. I'm keen on listening to dance music.
C. I often share my favorite albums with friends.
D. I don't think music can help with this.
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in
the following questions.
Câu 49. Volunteer work includes a wide range of activities. Among them are coaching children and
youth.
A. Coaching children and youth are the most common activities included in a wide range of volunteer
working activities.
B. Coaching children and youth are included in a wide range of activities of volunteer work.
C. Including a wide range of activities, volunteer work involves coaching children and youth.
D. Volunteer work includes a wide range of activities, among which are coaching children and youth.
Câu 50. The company director decided to raise the workers' wages. He did not want them to leave.
A. The company director decided to raise the workers' wages, so they did not leave.
B. The company director decided to raise the workers' wages though he wanted them to leave.
C. The workers did not want to leave since the company director decided to raise their wages.
D. Not wanting the workers to leave, the company director decided to raise their wages.
Đáp án
1 A 11 C 21 C 31 B 41 D 2 B 12 D 22 D 32 D 42 A 3 D 13 A 23 C 33 A 43 B 4 B 14 C 24 B 34 C 44 C 5 D 15 B 25 A 35 C 45 C 6 A 16 B 26 C 36 B 46 C 7 B 17 B 27 D 37 C 47 C 8 D 18 A 28 D 38 D 48 A 9 D 19 B 29 C 39 A 49 D 10 C 20 B 30 D 40 C 50 D
Trang 8
Ờ Ả Ế L I GI I CHI TI T
Câu 1: Đáp án A
ứ ề ủ ụ ế Ki n th c v phát âm c a ph âm
A. graduate / t/ ə ræˈɡ dʒ.u.
ˈ B. mandatory / mæn. ə ə d .t r.i/
C. explode / k spl ɪ ˈ əʊd/
əˈ D. persuade /p swe ɪd/
Câu 2: Đáp án B
ứ ề ủ ế Ki n th c v phát âm c a đuôi es
→ ừ ʃ ʒ ế ʒ ʃ ɪ Khi các t có âm k t thúc là /s/, /z/, / /, / /, /t /, /d / Phát âm là / z/
θ → ừ ế Khi các t có âm k t thúc là /p/, /k/, /f/, /t/, / / Phát âm là /s/
→ ườ ạ Các tr ợ ng h p còn l i Phát âm là /z/
Câu 3: Đáp án D
ế ứ ề ọ Ki n th c v tr ng âm
əˈ ʌ ə ừ ọ ơ ế ứ ọ này tr ng âm r i vào âm ti ơ ắ t th hai. Vì theo quy t c tr ng âm không r i A. abundant / b n.d nt/: t
vào âm / /. ə
ɪʃ ə ə ˈ ừ ọ ơ ế ứ này tr ng âm r i vào âm ti ọ ắ t th hai. Vì theo quy t c đuôi –ion làm tr ng B. admission / d m . n/: t
ơ ướ âm r i vào tr c âm đó.
ɪˈ ɒ ɪʃ ừ ọ ơ ế ứ /: t này có tr ng âm r i vào âm ti ọ ắ t th hai. Vì theo quy t c đuôi –ish làm tr ng C. demolish /d m l.
ơ ướ âm r i vào tr c âm đó.
ˈ ɪ ə ừ ọ ơ ế ứ ắ ấ .sti/: t này có tr ng âm r i vào âm ti ọ t th nh t. Vì theo quy t c đuôi –y làm tr ng D. dynasty / d n.
ị ừ ố ể âm d ch chuy n ba âm tính t cu i lên.
ươ ọ ơ ế ầ ươ ạ ọ ế => Ph ng án D tr ng âm r i vào âm ti t đ u, các ph ng án còn l ơ i tr ng âm r i vào âm ti t th ứ
hai.
Câu 4: Đáp án B
ế ứ ề ọ Ki n th c v tr ng âm
əˈ ɔː ừ ọ ơ ế ứ ắ ọ ơ này tr ng âm r i vào âm ti t th hai. Vì theo quy t c tr ng âm r i vào nguyên A. abroad / br d/: t
ɔː ọ ơ ə âm dài / / và tr ng âm không r i vào âm / /.
ə ừ ơ ọ ế ứ ấ ọ ơ này tr ng âm r i vào âm ti ắ t th nh t. Vì theo quy t c tr ng âm không r i vào ˈ B. dweller / dwel. r/: t
âm / /.ə
ọ ơ ế ứ ắ ơ ọ ɪˈɡ ː ừ ri /: t này tr ng âm r i vào âm ti t th hai. Vì theo quy t c tr ng âm r i vào nguyên C. degree /d
âm dài /i /. ː
Trang 9
ɪ ˈ ừ ọ ơ ế ứ ắ ọ ơ này tr ng âm r i vào âm ti ố t th hai. Vì theo quy t c tr ng âm r i vào âm cu i D. intact / n tækt/: t
ớ ừ ế ụ ở khi nó k t thúc v i t hai ph âm tr lên
ươ ọ ơ ế ầ ươ ạ ọ ế => Ph ng án B tr ng âm r i vào âm ti t đ u, các ph ng án còn l ơ i tr ng âm r i vào âm ti t th ứ
hai.
Câu 5: Đáp án D
ứ ề ộ ế ừ Ki n th c v thì đ ng t
ệ ạ ượ ể ễ ả ự ệ ứ ả ắ Theo quy t c thì hi n t i hoàn thành đ c dùng đ di n t ư s vi c đã x y ra trong quá kh nh ng
ế ụ ể ể ầ ặ ờ ế ờ không bi t th i đi m c th ho c không c n bi ụ ể ể t th i đi m c th .
Ta có:
ị ượ ữ ờ ạ ộ ị ụ ể mà V nh H Long ghi tên mình vào m t trong nh ng đáng Vì không xác đ nh đ c th i gian c th
→ ế ớ ệ ạ ấ ghé thăm nh t trên th gi i → ụ ể ờ không có th i gian c th chia thì hi n t i hoàn thành
ạ ị ộ ề ặ ủ ể ế ả ẳ ặ ớ ỡ V i 1960 hòn đ o đ các kích c khác nhau và m t b m t bi n ph ng l ng đ n khó tin, T m d ch:
ữ ạ ấ ơ ị ộ V nh H Long đã ghi tên mình vào m t trong nh ng n i đáng ghé thăm nh t.
=> Đáp án là D
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
Write sb’s name to : ghi tên ai vào đâu
Câu 6: Đáp án A
ứ ề ừ ế ườ Ki n th c v t cùng tr ng nghĩa
əˈ ử ố ơ ệ ả ả A. Amend / mend/ (v): s a cho t ề ệ ử ổ t h n, c i thi n, s a đ i (văn b n, đi u l )
ɪˈ ə ử ữ ế ị ồ B. Repair /r pe r/ (v): s a ch a (thi t b , đ dùng)
ử ắ ổ C. Mend /mend/ (v): ch p vá, tu b , tu s a
əˈ ʒʌ ử ạ ề ỉ D. Adjust / d st/ (v): đi u ch nh, s a l i cho đúng
ạ ị ế ủ ệ ố ệ ọ ậ ộ ố ể ố ờ ụ ể ệ ả Vi c h c t p su t đ i có th giúp c i thi n m t s đi m y u c a h th ng giáo d c. T m d ch:
Câu 7: Đáp án B
ứ ề ừ ự ế Ki n th c v t v ng
ợ ấ ươ ʃə ề ˈ ư A. Pension / pen. n/ (n): ti n tr c p l ng h u
ề ươ ˈ ơ ả ə B. Salary / sæl. r.i/ (n): ti n l ng c b n(theo năm)
ề ươ ɪ ʒ C. Wage /we d / (n): ti n l ng (theo tháng, theo ngày công)
ˈɪ ậ ʌ D. Income / n.k m/ (n): thu nh p
ạ ị ươ ự ề ủ ẽ ấ L ng c a giáo viên s tăng trung bình 1000 đô theo s đ xu t. T m d ch:
Câu 8: Đáp án D
ứ ề ạ ừ ế Ki n th c v m o t
Trang 10
ạ ị ờ ấ ố ơ ợ ỏ ủ ứ Bây gi ề ồ , cô y u ng bia ít h n nhi u r i, nhìn chung cũng là vì l i ích cho s c kh e c a cô T m d ch:
y. ấ
ử ụ ướ ở ượ ị Ta s d ng m o t c danh t ‘ ‘ ụ ể c xác đ nh c th là ạ ừ the’ tr ‘ ừ benefit’ b i vì danh t ừ benefit’ đã đ
ạ ừ ấ ủ c a cô y nên ta dùng m o t ‘the’
=> Đáp án là D
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
As a whole: nhìn chung, nói chung
Câu 9: Đáp án D
ứ ề ế ừ Ki n th c v liên t
A. According to: theo nh ư
ề ấ ề B. In regard to: v v n đ
ờ C. Thanks to: nh vào
ế ấ ể D. Regardless of: b t k , không màng đ n
ạ ị ấ ể ạ ạ ở ế ỳ ượ ỉ ừ B t k là lo i hình đào t o nào, Hoa K , các sinh viên ki m đ c các tín ch t các khóa T m d ch:
ầ ầ ữ ọ ộ ỉ ế ệ ộ ươ ọ h c mà h tham gia và nh ng tín ch đó là m t ph n c n thi t trong vi c hoàn thành m t ch ng trình.
=> Đáp án là D
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ọ ộ Take a course: tham gia m t khóa h c
ầ ộ ế ế Count towards sth: là m t ph n thi t y u trong cái gì, tính vào cái gì
Câu 10: Đáp án C
ứ ề ừ ạ ế Ki n th c v t lo i
ɪ ˈ ː A. Increase / n kri s/ (v): tăng lên, gia tăng
ɪ ˈ ː ɪ B. Increasing / n kri s ŋ/: gia tăng (Ving)
ɪ ˈ ː ɪ ộ C. Increasingly / n kri s ŋli/ (adv): m t cách nhanh chóng
ɪ ˈ ː D. Increased / n kri st/: gia tăng (Vp2/p3)
ứ ộ ừ ừ ộ ạ ầ ị ừ Căn c vào đ ng t ‘becoming’ và tính t ố ‘common’ nên v trí tr ng ta c n m t tr ng t ạ . Do đó, ta lo i
ươ ph ng án A, B, D.
ạ ị ổ ế ở ộ ườ Các thi ế ị ệ ử t b đi n t đang tr nên ph bi n m t cách nhanh chóng trong môi tr ng giáo T m d ch:
d c. ụ
Câu 11: Đáp án C
ứ ề ụ ừ ố ị ế Ki n th c v c m t c đ nh
Ta có:
ụ ủ ể ể ệ ầ ọ ộ See the point of sth: hi u quan đi m, m c đích, ý nghĩa, t m quan tr ng hay lý do c a m t vi c gì.
Trang 11
ạ ị ể ọ ượ ủ ấ ả ẹ ủ ữ ứ ằ Cha hy v ng r ng con hi u đ c ý nghĩa c a t t c nh ng th mà m c a con và cha làm T m d ch:
cho con.
=> Đáp án là C
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
Do for sb: làm cho ai
Câu 12: Đáp án D
ứ ề ụ ừ ố ị ế Ki n th c v c m t c đ nh
ế ề In search of sth: tìm ki m đi u gì
ề ầ In need of: c n cái gì, đi u gì
ề In view of sth: xem xét v cái gì
ủ ộ In favor of sth: ng h cái gì
ạ ị ườ ủ ộ ệ ấ ớ ọ ả ệ ữ Nh ng ng i ng h vi c c m các máy tính xách tay trong l p h c thích mô t vi c vi ế t T m d ch:
ệ ọ ố ơ ư ế ệ ế ẫ ớ tay d n đ n vi c h c t t h n nh th nào so v i vi c ghi chú trên máy tính.
=> Đáp án là D
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ế ệ ẫ Lead to sth: d n đ n vi c gì
Câu 13: Đáp án A
ứ ề ạ ừ ế Ki n th c v đ i t
Theo quy t c:ắ
ừ ạ ừ ố ộ All + m t danh t /đ i t s ít
ạ ị ọ ử ụ ụ ứ ể ớ ộ ọ ư ủ Các giáo viên có th nói v i các h c sinh c a h s d ng các ng d ng di đ ng nh là T m d ch:
ỏ ề ữ ể ệ ể ậ ọ “PIAZZA” đ truy c p vào các tài li u khóa h c và cũng có th đăng nh ng câu h i v các ch đ c ủ ề ụ
ể ấ ả ể ượ ự ệ ặ ọ ớ th , t t c quá trình đó có th đ c th c hi n trong ho c ngoài l p h c.
=> Đáp án là A
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
Tell sb to do sth: nói ai đó làm gì
Câu 14: Đáp án C
ứ ề ớ ừ ế Ki n th c v gi i t
ụ ằ Aim at sth: nh m m c đích làm gì
ạ ị ố ự ụ ự ủ ụ ữ ự ể ả ằ ế ề D án Di s n Giáo d c cho s phát tri n b n v ng nh m m c đích c ng c s liên k t T m d ch:
ề ữ ự ụ ữ ể gi a văn hóa và giáo d c cho s phát tri n b n v ng.
=> Đáp án là C
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
Trang 12
ự ữ ế The linkage between sth and sth: s liên k t gi a cái gì và cái gì
Câu 15: Đáp án B
ữ ỉ ề ứ ề ề ạ ọ ệ ế ệ Ki n th c v rút g n m nh đ tr ng ng ch đi u ki n
ạ ị ể ẽ ỏ ơ ấ ố ư ị ế ổ ể ữ N u nh b qu y r i, con chim có th s b r i cái t ế , đ cho nh ng con chim con đ n T m d ch:
ch t. ế
Câu 16: Đáp án B
ứ ề ừ ế ườ Ki n th c v t cùng tr ng nghĩa
ɪˈ əʊ ə ỉ ằ ứ ấ ọ ừ A. Diploma /d pl .m / (n): ch ng ch , b ng c p (dành cho các khóa h c kéo dài t 12 năm)
ˌ ɜː ɪ ɪˈ ɪ ʃə ứ ậ ấ B. Certification / s .t .f ke . n/ (n): gi y ch ng nh n
ˈ ɪ ə ấ C. Licence / la .s ns/ (n): gi y phép
ɪˈɡ ː ằ ấ ọ ừ D. Degree /d ri / (n): b ng c p (dành cho các khóa h c kéo dài t 34 năm)
ạ ị ể ượ ữ ậ ỏ ể ứ ầ ấ ộ ệ Các tình nguy n viên có th đ ậ c yêu c u có gi y ch ng nh n H i ch th p đ đ mà T m d ch:
ụ ụ ở ệ ổ ứ ấ ự ứ ạ ứ ỏ ph c v ệ b nh vi n và các t ặ ch c chăm sóc s c kh e ho c là cung c p s c u n n.
=> Đáp án là B
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ượ Be required to do sth: đ ầ c yêu c u làm gì
ể In order to do sth: đ làm gì
Câu 17: Đáp án B
ứ ề ề ạ ọ ế ệ ữ Ki n th c v rút g n trong m nh đ tr ng ng
ủ ữ ề ệ ắ Theo quy t c hai m nh đ có cùng ch ng thì ta có th l ể ượ ỏ ủ ữ c b ch ng
ấ ượ ỏ ủ ữ ạ ỉ ụ ị ộ C u trúc l c b ch ng d ng b đ ng ch m c đích:
To be + Vp3, S + V
ạ ị ộ ệ ố ể ầ ạ ạ ẫ ớ ị ướ Đ không b nh m l n v i m ng Internet, m t h th ng các m ng l i máy tính đ ượ ế c k t T m d ch:
ạ ướ ầ ượ ở ộ ọ ố n i, m ng l i toàn c u đ c phát minh b i m t nhà khoa h c máy tính TimBernersLee.
Câu 18: Đáp án A
ứ ề ứ ế ả ị Ki n th c v th c gi đ nh
Theo quy t c:ắ
ế It's time + for sb + to do sth: đã đ n lúc ai đó nên làm gì
ầ ư ế ạ ị ượ ự ệ ấ ạ ạ T m d ch: Đã đ n lúc chúng ta nên đ u t vào năng l ng tái t o và hi u su t, xây d ng l i các thành
ố ủ ị ấ ị ph c a chúng ta, th tr n, khu đô th và các bang.
=> Đáp án là A
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ầ ư Invest in sth: đ u t vào cái gì
Trang 13
Câu 19: Đáp án B
ứ ề ụ ừ ồ ộ ế ừ T đ ng nghĩa ki n th c v c m đ ng t
ạ ị ề ươ ườ ứ ơ ạ ơ Các n n văn hóa ph ng Tây th ệ ng ít hình th c h n, n i mà các lãnh đ o doanh nghi p T m d ch:
ườ ằ ọ Ở ữ ậ ả ư ề ố ượ ấ ở th ng g i nhau b ng tên. nh ng qu c gia nh Nh t B n, đi u đó không đ ậ c ch p nh n b i vì nó
ể ệ ự ọ th hi n s không tôn tr ng.
ề ệ ấ ằ ậ => Frown upon sth: không ch p nh n, không b ng lòng v vi c gì
Xét các đáp án:
ở ị A. Hated by: b ghét b i
ậ ấ B. Disapproved of: không ch p thu n
ồ C. Agreed on: đ ng ý
ệ D. Kept away from: tránh xa vi c gì
=> Đáp án là B
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ế ề ậ Refer to sth: đ c p đ n cái gì
Câu 20: Đáp án B
ứ ề ừ ự ừ ồ ế T đ ng nghĩa ki n th c v t v ng
ạ ị ố ủ ự ư ằ ả ẫ ộ ế Dù r ng có m t vài s ph n đ i c a các thành viên, nh ng tôi nghĩ chúng ta v n nên ti p T m d ch:
ự ế ạ ệ ụ t c th c hi n k ho ch.
ˌ ɒ ɪ ˈ ự ậ ằ ặ ằ ɪ => Notwithstanding / n t.w ð stæn.d ŋ/ (prep): dù r ng, m c dù s th t r ng
Xét các đáp án:
ˈ ɪ ɪ ə ố A. Similarly / s m. .l ộ .li/ (adv): theo m t cách gi ng nhau
ằ ặ B. In spite of: dù r ng, m c dù
ớ ớ C. Along with: cùng v i, song song v i
ˈʌ ə ế ɪ D. Otherwise / ð. .wa z/: n u không thì
=> Đáp án là B
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ế ế ụ Go ahead with sth: ti p t c, ti n lên làm cái gì
Câu 21: Đáp án C
ứ ề ụ ừ ộ ế ừ T trái nghĩa ki n th c v c m đ ng t
ạ ị ễ ể ả ườ ữ ể ể ồ ượ ự Đ mà gi m s ô nhi m, ng i ta có th chuy n sang nh ng ngu n năng l ng thay th ế T m d ch:
ử ụ ư ụ ữ ể ệ ệ ọ ộ ạ và có th tái s d ng nh là nhiên li u sinh h c thay vì ph thu c vào nh ng nhiên li u hóa th ch
ủ ễ ỉ không tái sinh cái mà ch giúp cho làm ô nhi m hành tinh c a chúng ta.
ể => Switch to sth: chuy n sang cái gì
Trang 14
Xét các đáp án:
ổ ể ố ơ A. Change for better: thay đ i đ t t h n
ế ẵ B. Substitute for the unavailable: thay th cho cái không có s n
ổ ả C. Make no change at all: không thay đ i gì c
ự ế ế D. Find a replacement for: tìm ki m s thay th cho
=> Đáp án là C
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ộ ụ Depend on sth: ph thu c vào cái gì
Câu 22: Đáp án D
ứ ề ừ ế ữ T trái nghĩa ki n th c v thành ng
ạ ị ạ ế ữ ấ ằ ọ ộ ượ ả ể Các nhà khoa h c tin r ng r t có th nh ng con sóng đ t đ n đ cao đ c mô t khi mà T m d ch:
ủ ạ ươ ể ạ ạ ư chúng ch m vào các dòng l u chuy n m nh c a đ i d ng.
ạ => Come into contact with sth: va ch m vào cái gì
Xét các đáp án:
ʌ ʃ ạ ạ A. Touch /t t / (v): va ch m, ch m
ə ậ ˈ B. Enter / en.t r/ (v): đi vào, thâm nh p vào
ặ ặ ặ ː ỡ C. Meet /mi t/ (v) g p m t, g p g
əˈ ɔɪ D. Avoid / v d/ (v): né tránh
=> Đáp án là D
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ệ ể ấ It is possible for sb/sth to do sth: r t có th ai/cái gì làm vi c gì
Câu 23: Đáp án C
ủ ề ề Ch đ v GREENHOUSE EFFECT
ứ ề ừ ự ế Ki n th c v t v ng
ấ ấ ắ ː A. Seize /si z/ (v): túm l y, n m l y
ˈ ʃə ắ ữ ạ ượ B. Capture / kæp.t r/ (v): b t gi , đo t đ c
ữ ặ ạ C. Trap /træp/ (v): gi , ch n l i
ɡ ɑː ặ ặ ắ D. Grasp / r sp/ (v): n m ch t, ôm ch t
ữ ệ => trap heat: gi nhi t
ạ ị ệ ứ ủ ự ấ ấ ả ữ Hi u ng nhà kính là s nóng lên x y ra khi ch t khí trong không khí c a Trái đ t gi a T m d ch:
nhi t. ệ
Câu 24: Đáp án B
ứ ề ạ ừ ế ệ Ki n th c v đ i t quan h
Trang 15
ạ ừ ữ ỉ ơ ệ ạ Đ i t ố ế quan h ‘where’ dùng thay th cho tr ng ng ch n i ch n
ạ ị ặ ờ ọ ề ặ ầ ắ ấ ơ ố ượ ấ Đ u tiên, ánh n ng M t tr i r i xu ng b m t Trái đ t, n i mà nó đ ụ c h p th và sau đó T m d ch:
ế ạ ả ứ ph n chi u l ư i không khí nh là s c nóng.
Câu 25: Đáp án A
ứ ề ừ ự ế Ki n th c v t v ng
A. Rest /rest/ (n): còn l i ạ
ˈʌ ə B. Other / ð. r/ (determiner): cái khác
ˈ ườ ứ ườ ə C. Latter / læt. r/ (a): cái/ng i th hai (trong 2 cái/ng i)
ɪˈ ạ ɪ D. Remain /r me n/ (v): duy trì, còn l iu
ữ ạ => The rest: nh ng cái còn l i
ạ ị ứ ứ ộ ạ Trong không khí, khí nhà kính gi ữ ạ l i m t vài s c nóng đó, và s c nóng còn l i thì thoát T m d ch:
vào trong không khí.
Câu 26: Đáp án C
ứ ề ừ ự ế Ki n th c v t v ng
ˈ ɪ ố ộ A. Lively / la v.li/ (a): s ng đ ng
əˈ ɪ ố B. Alive / la v/ (a): còn s ng
ˈ ɪ ə ə ể ố ượ C. Livable / l v. .b l/ (a): có th s ng đ c
ồ ạ ˈ ɪ ờ ɪ D. Living / l v. ŋ/ (a): còn t n t i ngay bây gi
ữ ậ ủ ể ố ấ ượ => Keeps the Earth’s climate livable: gi cho khí h u c a Trái đ t có th s ng đ c
ạ ị ệ ứ ứ ữ ể ố ậ ấ ượ Hi u ng nhà kính này là th mà gi cho khí h u Trái đ t có th s ng đ c. T m d ch:
Câu 27: Đáp án D
ế ừ ứ ề Ki n th c v liên t
ˌ ʊˈ ə A. However / ha ev. r/: tuy nhiên
B. In addition: thêm vào đó
C. On the contrary: trái l iạ
ả ế D. As a result: k t qu là, do đó
ạ ị ế ậ ả ộ ổ ở ề K t qu là, khí h u thay đ i m t cách khác nhau ự nhi u khu v c khác nhau. T m d ch:
Câu 28: Đáp án D
ứ ề ừ ự ế Ki n th c v t v ng
ạ ị ờ ở ứ ắ ượ ầ : Bây gi ọ , các h c sinh Anh, x Wales, phía b c Ireland đ ả ả ề ả c yêu c u ph i tr c ti n T m d ch
ề ạ ủ ọ ọ h c phí và ti n sinh ho t phí c a h .
Ta có:
ɪ ˈ ɛ ɪ ɪ ɪ ạ Living expenses/l v ŋ k sp ns z/ (np): chi phí sinh ho t
Trang 16
→ living) => Đáp án là D (life
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ả Pay for sth: chi tr cho cái gì
Câu 29: Đáp án C
ứ ề ự ủ ữ ữ ợ ộ ế ừ Ki n th c v s hòa h p gi a ch ng và đ ng t
ạ ị ư ạ ế ườ ể ấ ằ N u nh b n nhìn vào môi tr ề ạ ng xung quanh chúng ta, b n có th th y r ng có nhi u T m d ch:
ề ả ầ ấ v n đ mà chúng ta c n ph i chú ý.
Ta có:
* There is + N(s ít) ố
ề ố * There are + N(s nhi u)
ố ố ề ề ở B i vì a number of + N(s nhi u) + V(s nhi u)
→ are) => Đáp án là C (is
Câu 30: Đáp án D
ứ ề ị ộ ế Ki n th c v câu b đ ng
ạ ị ề ệ ư ạ ế ệ ả ả ưở ạ N u nh b n quan tâm v vi c b o v thiên nhiên và có nh h ự ng tích c c, b n nên T m d ch:
ủ ạ ượ ắ ằ ữ ế ề ữ ự ệ ộ ch c r ng nh ng chuy n đi c a b n đ c th c hi n m t cách b n v ng.
ả ượ ế ứ ả ự ệ ủ ạ Ta có: Các chuy n đi c a b n (your travels) ph i đ c th c hi n ch b n thân chúng không t ự ự th c
ệ ượ ể ị ộ ầ hi n đ c. Do đó, ta c n dùng th b đ ng.
→ are done) => Đáp án là D (have done
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ắ ề Care about sth: quan tâm, lo l ng v
ự ả ưở Have an impact: có s nh h ng
Câu 31: Đáp án B
ấ ủ ợ ề ể ạ Câu nào trong các câu sau có th là tiêu đ phù h p nh t c a đo n văn?
ệ ọ ườ ạ ộ ơ ả A. Li u m i ng i có thích xem TV h n các ho t đ ng trong gi i trí khác?
ở ư B. TV đang m nh ng ai đang xem?
ệ ả ạ C. Li u có ph i TV luôn có h i hay không?
ữ ủ ọ ườ D. Nh ng thói quen khi xem TV c a m i ng i là gì?
ủ ứ ộ ạ Căn c vào các n i dung sau c a toàn đo n văn?
Studies have shown that people in the United States do spend a lot of time in front of their television sets.
ứ ằ ỉ ườ ỹ ậ ự ử ụ ề ấ ờ ướ (Các nghiên c u ch ra r ng ng i M th t s s d ng r t nhi u th i gian tr c màn hình TV nhà
h ).ọ
Trang 17
According to this survey, although most people turn the TV on every day, they do not actually watch it
ế ả ả ặ ầ ọ ườ ề ư ậ ằ i đ u b t TV h ng ngày, nh ng h ọ very much. (Theo b n kh o sát này, m c dù h u h t m i ng
ậ ự ắ không th t s xem TV cho l m).
During a typical television program, they may eat dinner, do housework, read a newspaper or magazine,
talk to their children or even read to them. The TV may be on, but it is just background music. (Trong
ố ươ ể ố ệ ớ ệ ạ ọ su t 1 ch ụ ể ọ ng trình TV c th , h có th ăn t i, làm vi c nhà, đ c báo hay t p chí, trò chuy n v i con
ạ ề ư ệ ể ậ ọ ọ ở ỉ cái h hay th m chí đ c truy n cho chúng nghe. TV có th đang m , nh ng đó ch là nh c n n).
Câu 32: Đáp án D
ữ ạ ạ ừ __________. Theo đo n văn, nh ng câu sau đây là đúng, ngo i tr _
ế ấ ả ườ ỹ ề ề ặ ầ A. H u h t t ộ t c các h gia đình ng i M đ u có 1 ho c nhi u cái TV trong nhà.
ổ ế ứ ế ề ọ ỉ B. Đ c báo x p th 2 v tính ph bi n, ch sau xem TV.
ườ ỹ ườ ả ở ơ C. Ng i M th ng m TV trong kho ng h n ¼ ngày.
ữ ả ườ ượ ỏ ử ụ ạ ộ ề ờ ả D. Kho ng 1/3 nh ng ng c h i s d ng nhi u th i gian cho các ho t đ ng gi i đ i trí khác.
ứ Căn c vào các thông tin sau:
About 98% of American homes have at least one TV set, and in the average home the TV is on more than
ườ ấ ỗ ỹ i M có ít nh t 1 cái TV, và trung bình m i gia đình TV ả six hours a day. (Kho ng 98% các gia đình ng
ượ ở ơ ế ạ đ ỗ c m h n 6 ti ng m i ngày). (Đo n 2)
No one was surprised to find out that watching TV is the most popular freetime activity in the United
States. More than 70% of those asked said that they watch TV every day or almost every day. The second
ạ most popular activity that they mentioned was reading the newspaper. (Không ai ng c nhiên khi phát
ạ ộ ệ ằ ả ấ ở ỹ ữ ơ hi n r ng xem TV là ho t đ ng gi ổ ế i trí ph bi n nh t M . H n 70% nh ng ng ườ ượ i đ ỏ c h i nói
ọ ề ậ ạ ộ ổ ế ư ỗ ứ ầ ọ ỗ ọ ằ r ng h xem TV m i ngày hay h u nh m i ngày. Ho t đ ng ph bi n th 2 mà h đ c p là đ c
ạ báo) (Đo n 3)
Câu 33: Đáp án A
ấ ớ ừ ừ ầ ạ T “conducting” trong đo n 2 g n nghĩa nh t v i t ______________.
ổ ứ ệ A. t ự ch c, th c hi n
ị B. chu n bẩ
C. h i ỏ
D. xem xét l iạ
ừ ồ ệ ế ự T đ ng nghĩa: conduct (th c hi n, ti n hành) = organize
Recently some researchers in New York City tried to find the answers to these questions by conducting a
ộ ố ứ ở ầ ố ắ ố telephone survey. (G n đây, m t s nhà nghiên c u thành ph New York đã c g ng tìm ra câu tr ả
ế ệ ằ ả ằ ạ ỏ ộ ộ ờ l i cho các câu h i này b ng cách ti n hành m t cu c kh o sát b ng đi n tho i).
Câu 34: Đáp án C
Trang 18
ứ ủ ề ườ ả ả ỹ ề Các nhà nghiên c u đã tìm ra đi u gì v thói quen xem TV c a ng ủ i M trong b n kh o sát c a
h ?ọ
ế ọ ườ ạ ộ ỏ ầ A. TV làm h u h t m i ng i xao nhãng kh i các ho t đ ng khác.
ườ ữ ề ờ ơ ườ ườ ữ B. Nh ng ng i ít xem TV dành nhi u th i gian cho con cái h n nh ng ng i xem th ng xuyên.
ữ ườ ườ ườ ệ C. 60% nh ng ng i xem TV th ng xuyên th ở ng làm các vi c khác khi TV đang m .
ườ ườ ạ ộ ữ ơ ườ ữ D. Nh ng ng i không th ề ng xuyên xem TV làm nhi u ho t đ ng h n nh ng ng i khác.
ứ ạ Căn c vào thông tin đo n 4:
But the researchers discovered an interesting fact about Americans' TV habits. According to this survey,
although most people turn the TV on every day, they do not actually watch it very much. Six out of ten
people said that when the TV is on, they seldom pay attention to it. During a typical television program,
they may eat dinner, do housework, read a newspaper or magazine, talk to their children or even read to
them. The TV may be on, but it is just background music.
ự ậ ị ề ứ ủ ư ệ ườ ỹ (Nh ng các nhà nghiên c u đã phát hi n ra 1 s th t thú v v thói quen xem TV c a ng i M . Theo
ế ả ầ ọ ườ ề ậ ự ậ ằ ọ ặ ả b n kh o sát này, m c dù h u h t m i ng ư i đ u b t TV h ng ngày, nh ng h không th t s xem TV
ắ ườ ằ ở ọ ố ươ cho l m. 6/10 ng ậ i nói r ng khi m TV, h ít khi t p trung vào nó. Trong su t 1 ch ng trình TV c ụ
ể ọ ể ố ệ ệ ạ ậ ọ ớ ọ th , h có th ăn t ọ i, làm vi c nhà, đ c báo hay t p chí, trò chuy n v i con cái h hay th m chí đ c
ạ ề ư ệ ể ở ỉ truy n cho chúng nghe. TV có th đang m , nh ng đó ch là nh c n n).
Câu 35: Đáp án C
ố ề ậ ế ừ ừ ạ T “they” trong đo n cu i đ c p đ n t gì?
ạ ộ ả A. các ho t đ ng gi i trí
ỹ B. ng i Mườ
C. các nhà nghiên c u ứ
ườ ườ ữ D. nh ng ng i xem TV th ng xuyên
ứ ố ạ Căn c vào thông tin đo n cu i:
The researchers therefore concluded that television does not take Americans away from more important
activities. It doesn't keep them from doing other freetime activities. In fact, when they compared people
who frequently watch TV and those who seldom watch TV, they found that there were no great
differences in their other activities.
ứ ế ậ ằ ậ ườ ạ ộ ỏ ỹ (Vì v y, các nhà nghiên c u k t lu n r ng TV không tách ng ọ i M ra kh i các ho t đ ng quan tr ng
ả ọ ườ ạ ộ ỏ ả ậ ự ọ ơ h n. Nó cũng không ngăn c n m i ng i kh i các ho t đ ng gi i trí khác. Th t s , khi h so sánh
ữ ườ ườ ữ ườ ọ ấ ằ nh ng ng i th ng xuyên xem TV và nh ng ng i ít xem TV, h th y r ng không có quá nhi u s ề ự
ệ ữ ữ ườ ạ ộ khác bi t gi a nh ng ng i này trong các ho t đ ng khác).
Câu 36: Đáp án B
ụ ủ ả ạ M c đích c a tác gi trong đo n văn này là gì?
Trang 19
ả ế ệ ự ượ ạ ả ộ ể A. Đ miêu t tình tr ng kho ng cách th h trong l c l ng lao đ ng.
ể ề ấ ả ể ẹ ả ớ ổ B. Đ đ xu t các gi ẻ ế ệ ữ i pháp đ thu h p kho ng cách th h gi a các công nhân l n tu i và tr .
ể ẽ ả ưở ự ượ ề ộ ế ệ C. Đ đánh giá th h nào s có nh h ơ ng nhi u h n trong l c l ng lao đ ng.
ể ỉ ự ữ ườ ớ ườ ẻ ệ D. Đ ch ra s khác nhau gi a ng ổ i l n tu i và ng i tr trong công vi c.
ứ ạ Căn c vào thông tin đo n 1:
However, members of each generation can close the gap between them if they're willing to meet one
ế ệ ữ ể ẹ ả ọ ế ỗ another halfway. (Tuy nhiên, các thành viên trong m i th h có th thu h p kho ng cách gi a h n u
ử ừ ặ ọ ẵ h s n sàng g p nhau n a ch ng).
ạ ạ ỗ ả ề ư ả ể ượ Bên c nh đó, trong m i đo n 2, 3, 4 và 5, tác gi đ u đ a ra 1 gi i pháp đ v ả t qua kho ng cách th ế
ệ ệ ơ h n i làm vi c.
Câu 37: Đáp án C
ỗ ế ệ ế ệ ọ ạ ệ ể __________. M i th h nên kính tr ng th h còn l i trong công vi c đ _
ệ ả ẳ ặ ọ ị ệ A. kh ng đ nh kh năng ho c kinh nghi m cá nhân mà h đóng góp vào công vi c.
ể ệ ự ế ệ ủ ị ạ ệ ậ B. th hi n s công nh n v trí c a th h còn l ơ i trong n i làm vi c.
ườ ấ ằ ả ầ ọ ế ở ơ ệ ế C. khi n ng i khác c m th y r ng h còn c n thi t hay có ích n i làm vi c.
ố ử ế ệ ệ ẳ ớ D. đ i x bình đ ng v i th h kia trong công vi c.
ứ ạ Căn c thông tin đo n 2:
Older workers can show respect to the younger set by asking for their opinions and recognizing their
contributions to the workplace as valid, or complimenting them on a job well done. Younger workers can
show their elders respect by asking for advice on how to manage a situation with work, based on the older
worker's many years of experience. It's important for both entry and seniorlevel workers to see each
other as equals, regardless of the type of position in which they work. No one wants to feel inferior or
ể ể ệ ự ớ ổ ọ ớ ườ i irrelevant just because of their age. (Các công nhân l n tu i có th th hi n s kính tr ng v i ng
ẻ ằ ữ ế ậ ỏ ọ ợ ở ơ ệ tr b ng cách h i ý ki n h và công nh n nh ng đóng góp h p lý n i làm vi c hay khen ng i h v ợ ọ ề
ệ ượ ệ ố ự ữ ể ọ ườ ớ ằ ơ 1 công vi c đ c th c hi n t ẻ ơ t. Nh ng công nhân tr h n có th tôn tr ng ng i l n h n b ng cách
ử ố ở ệ ự ủ ữ ề ỏ ự ư ấ h i s t v n cách x lý 1 tình hu ng ệ công vi c d a trên kinh nghi m nhi u năm c a nh ng ng ườ i
ề ề ả ổ ớ ọ ớ ườ ố ộ công nhân l n tu i. Đi u quan tr ng là c công nhân m i vào ngh hay ng i có s năm lao đ ng lâu
ề ượ ấ ể ị ố ử ấ ằ ả ọ ố ơ h n đ u đ ệ ủ c đ i x công b ng, b t k v trí làm vi c c a h là gì. Không ai mu n c m th y thua
ủ ọ ợ ớ ệ ổ ỉ kém hay không phù h p v i công vi c ch vì tu i tác c a h .)
Câu 38: Đáp án D
ả ạ Tác gi có ý gì khi nói “put themselves in their colleagues' shoes” trong đo n 3?
ể ể ự ủ ồ ử ệ ệ ủ A. Các công nhân nên th đi giày c a đ ng nghi p đ hi u s khác bi ế ệ ọ t c a th h h .
ọ ề ự ủ ồ ệ ể ề ệ ề ổ B. Các công nhân nên mua giày c a đ ng nghi p đ không làm phi n h v s khác bi t v tu i tác
ế ệ th h .
Trang 20
ế ệ ể ể ể ữ ự ữ ổ ọ ị C. Các công nhân nên xác đ nh nh ng s khác nhau gi a tu i tác th h đ mà h có th hi u hoàn
ủ ồ ệ ả c nh c a đ ng nghi p.
ể ể ữ ệ ả ặ ả ủ ồ D. Các công nhân nên đ t mình vào hoàn c nh c a đ ng nghi p đ hi u và thông c m cho nh ng khó
ọ ặ ả khăn mà h g p ph i.
ượ ủ ể ặ ị c hi u là “đ t mình vào v trí c a ng ườ i Thành ng ữ put themselves in their colleagues' shoes đ
ườ ữ ườ ể ể ọ ơ ữ ặ khác” thông th ng là khi nh ng ng ố i đó đang g p nh ng tình hu ng khó khăn đ hi u h h n.
Câu 39: Đáp án A
ừ ế ạ ề ậ T “him” trong đo n 3 đ c p đ n ______________.
ườ ớ A. 1 ng ổ i công nhân l n tu i
ườ B. 1 ng ẻ ổ i công nhân tr tu i
ệ ồ C. 1 đ ng nghi p
ườ D. 1 ng i nào đó
ế ừ ướ an older worker trong câu tr c. T “ừ him” thay th cho danh t
If a person is much older than another, perhaps it is bitterness about fewer job opportunities, or fear that
ế ườ ớ ổ ơ i l n tu i h n 1 a younger worker might seem more relevant and edge him out of his job. (N u 1 ng
ườ ẽ ơ ộ ợ ằ ự ề ệ ắ ơ ườ ng i khác, có l đó là s cay đ ng v ít c h i làm vi c h n, hay lo s r ng 1 ng i công nhân tr ẻ
ổ ườ ị ấ ư ế ệ ệ ợ ơ tu i d ng nh phù h p h n trong công vi c và khi n anh ta b m t vi c).
Câu 40: Đáp án C
ừ ừ ồ ủ ừ ạ T nào là t đ ng nghĩa c a t “stereotypes” trong đo n 4?
A. thành t u ự
ấ ạ B. th t b i
C. thành ki n ế
ự ị D. s ghen t
ừ ồ ế T đ ng nghĩa: stereotypes (thành ki n) = prejudices
If age seems to be a problem for someone at the workplace, it can be helpful to do the very opposite of
ế ổ what a coworker might expect from someone of a different age set due to stereotypes. (N u tu i tác có
ề ớ ấ ở ơ ệ ệ ữ ệ ồ ẻ v là 1 v n đ v i ai đó n i làm vi c, thì vi c làm ng ượ ạ ớ c l i v i nh ng gì mà đ ng nghi p có th ể
ợ ừ ườ ở ộ ổ ể ẽ ế ị mong đ i t 1 ng đ tu i khác do các đ nh ki n có th s có ích). i
Câu 41: Đáp án D
ữ ề ạ ả ể ượ ế ệ ả Theo đo n văn, nh ng đi u sau đây là gi i pháp đ v t qua kho ng cách th h , ngo i tr ạ ừ
_____________.
ữ ở A. Gi ở 1 tâm trí c i m
ề B. Làm đi u trái ng ượ ạ c l i
ả ầ ồ C. Yêu c u ph n h i
Trang 21
ơ ộ D. Đánh giá cao c h i
ỗ ạ ứ ủ ạ Căn c vào thông tin đo n 3, 4 và 5: (ý chính c a m i đo n)
ạ ữ ở ể ể ủ ồ ệ ả ở Đo n 3: Gi 1 tâm trí c i m đ hi u cho hoàn c nh c a đ ng nghi p.
ề ạ ượ ớ ữ ườ ườ ề ườ ị Đo n 4: Làm đi u trái ng c v i nh ng gì mà ng i ta th ế ẵ ng đ nh ki n s n v ng i kia.
ỏ ề ờ ệ ằ ồ ề ầ ả ạ ổ ệ Đo n 5: Yêu c u ph n h i v công vi c b ng cách trao đ i hay h i v l ề i khuyên v công vi c.
Câu 42: Đáp án A
ừ ầ T “acknowledge” g n nghĩa nh t v i t ấ ớ ừ _________.
ừ ậ ậ A. công nh n, th a nh n
B. nâng cao
ứ ậ C. nh n th c
D. phân bi tệ
ừ ồ ừ ậ ậ T đ ng nghĩa: acknowledge (công nh n, th a nh n) = recognise
For example, older workers who are unfamiliar with new software that younger colleagues understand
might acknowledge to them that they did the same tasks differently in years past but show interest in
ữ ụ ớ ổ learning the program to keep up with modern technology. (Ví d , nh ng công nhân l n tu i không quen
ậ ớ ọ ằ ộ ớ ể ừ ẻ ể ệ ề ầ ồ ớ thu c v i các ph n m m m i mà các đ ng nghi p tr hi u thì có th th a nh n v i h r ng trong quá
ể ệ ự ứ ọ ữ ư ệ ế ệ ọ kh h đã làm nh ng công vi c này theo 1 cách khác, nh ng th hi n s quan tâm đ n vi c h c các
ươ ệ ệ ể ạ ch ị ng trình này đ theo k p công ngh hi n đ i).
Câu 43: Đáp án B
ể ừ ạ ______________. Có th suy ra t đo n văn là __
ữ ẻ ặ ổ ớ ườ ể ả ả A. Nh ng công nhân tr và công nhân l n tu i nên g p nhau trên đ ng đ làm gi m kho ng cách th ế
ệ ệ ở ơ h n i làm vi c.
ể ượ ế ệ ữ ệ ả ắ B. Nguyên t c chính đ v ệ ằ t qua kho ng cách th h là cân b ng gi a kinh nghi m và công ngh .
ự ẽ ữ ẫ ả ộ ườ ớ ườ ẻ ổ C. Thái đ tích c c s giúp gi m mâu thu n gi a ng ổ i l n tu i và ng i tr tu i.
ườ ạ ở ơ ế ệ ộ ế ệ ể ả ơ D. Môi tr ng c nh tranh n i làm vi c có th khi n kho ng cách th h r ng h n.
ứ ộ Căn c vào n i dung trong bài:
ả ả ư ể ượ ế ệ ả ắ ố Trong các gi i pháp tác gi đ a ra đ v t qua kho ng cách th h thì nguyên t c xuyên su t trong đó
ữ ữ ủ ệ ườ ớ ổ ớ ệ ớ ẻ ộ ượ là dung hoà gi a kinh nghi m c a nh ng ng i l n tu i v i công ngh mà gi i tr lĩnh h i đ c đ ể
đem vào công vi c. ệ
Câu 44: Đáp án C
ứ ề ế ả ữ Ki n th c v câu đ o ng
Ta có:
Only when + S + V, Auxiliary/To be/Modal verb + S + V
Trang 22
ể ỗ ợ ự ả ồ ả ị ườ ượ ự ệ : Du l ch sinh thái có th h tr s b o t n và qu n lý môi tr ế ng n u đ ộ c th c hi n m t ề Đ bài
cách phù h p.ợ
ượ ỗ ợ ự ả ồ ự ệ ể ộ ợ ị ả c th c hi n m t cách phù h p du l ch sinh thái có th giúp h tr s b o t n và qu n ỉ = C. Ch khi đ
ườ lý môi tr ng.
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ệ ệ ự Carry out sth: th c hi n vi c gì
Câu 45: Đáp án C
ế ườ ứ ề Ki n th c v câu t ậ ng thu t
ườ ậ ạ ừ ể ỏ ổ ị ỏ ắ Theo quy t c thì khi t ng thu t l ỏ i câu h i có t đ h i thì ta gi ữ ạ l i câu h i và sau đó ta đ i v trí
ủ ữ ộ ừ ợ ộ ừ ế ầ ạ ợ ươ ủ c a ch ng và đ ng t /tr đ ng t và chia theo thì phù h p (n u c n). Do đó, ta lo i ph ng án A, B,
D.
ề ề ấ ả ồ ệ ấ ố ấ ỏ ọ “Thành ph nào có v n đ ch t th i t i t nh t?” h c sinh đó h i giáo viên. Đ bài:
ề ấ ả ồ ệ ằ ấ ỏ ố ọ i t ấ nh t. = C. H c sinh đó h i giáo viên r ng thành ph nào có v n đ ch t th i t
Key: C
Câu 46: Đáp án C
Ta có:
ớ Adapt to sth = Get used to sth: làm quen, thích nghi v i cái gì
ề ớ ủ ấ ở ủ ệ ớ Anh trai c a tôi đã nhanh chóng thích nghi v i công vi c m i c a anh y ngân hàng. Đ bài:
ớ ủ ấ ạ ệ ớ i ngân hàng. =C. Anh trai tôi đã nhanh chóng làm quen v i công vi c m i c a anh y t
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ượ Be used to + V = be used for Ving: đ ể c dùng đ làm gì
ầ ớ Get used to + Ving/Noun: d n quen v i
ừ Used to + V: đã t ng làm gì
Câu 47: Đáp án C
ố ế Tình hu ng giao ti p
ạ ị ủ ế ữ ể ị ở ạ “Nh ng đi m thu hút khách du l ch ch y u nào ố ủ thành ph c a b n?” T m d ch:
“______________________”
Xét các đáp án:
ộ ử ố ượ ử ữ A. Half of the city has been rebuilt: m t n a thành ph đã đ c s a ch a B. The more you know about
ạ ế ố ủ ề ề ạ my city, the more you like it: b n càng bi t nhi u v thành ph c a tôi thì b n càng thích nó.
ề ấ ị ử C. We have a lot of historical buildings and ruins: chúng tôi có r t nhi u công trình và di tích l ch s
ế ụ ố ằ ế ạ D. You should go on a city tour by bus: b n nên ti p t c chuy n tham quan thành ph b ng xe buýt.
Câu 48: Đáp án A
Trang 23
ố ế Tình hu ng giao ti p
ạ ị ể ậ ữ ứ ạ ạ ạ : A: “B n có th t p trung vào nh ng th khác trong khi b n đang nghe nh c không?” T m d ch
B: “____________”
Xét các đáp án:
ệ ở ơ ơ A. I prefer to work in a quiet area: tôi thích làm vi c n i yên tĩnh h n.
ấ ạ B. I’m keen on listening to dance music: tôi r t thích nghe nh c khiêu vũ.
ườ ẻ C. I often share my favorite albums with my friends: tôi th ủ ộ ư ậ ng chia s các b s u t p yêu thích c a
ớ ạ ủ mình v i b n c a tôi
ạ ẽ ệ D. I don’t think music can help with this: tôi không nghĩ nh c s giúp chuy n này.
=> Đáp án là A
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ệ ậ Concentrate on sth: t p trung vào vi c gì
Câu 49: Đáp án D
ứ ề ệ ế ề ệ Ki n th c v m nh đ quan h
Theo quy t c:ắ
ạ ừ ề ệ ệ ặ ự ệ ồ ậ ệ ể Trong m nh đ quan h , ta dùng đ i t ế quan h ‘which’ đ thay th cho đ v t ho c s vi c.
ạ ộ ệ ệ ệ ấ ạ ồ ố ệ : Công vi c tình nguy n bao g m hàng lo t các ho t đ ng, trong s chúng có vi c hu n luy n Đ bàiề
ứ ữ ạ ẻ ỏ nh ng đ a nh và các b n tr .
ạ ộ ệ ệ ệ ệ ạ ấ ồ ố ữ = D. Công vi c tình nguy n bao g m hàng lo t các ho t đ ng, trong s đó có vi c hu n luy n nh ng
ạ ỏ ẻ ứ đ a nh và các b n tr .
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ạ A wide range of sth: hàng lo t cái gì
Câu 50: Đáp án D
ứ ề ủ ữ ọ ế Ki n th c v rút g n ch ng
Theo quy t c:ắ
ủ ữ ể ượ ỏ ủ ữ ề ế ệ N u hai m nh đ có cùng ch ng , ta có th l c b ch ng .
ủ ộ ạ Ving + O, S + V (d ng ch đ ng)
ề ế ị ố ị ươ ọ ỏ ủ ố V giám đ c đã quy t đ nh tăng l ng c a nhân viên. Anh ta không mu n h b đi. Đ bài:
ữ ố ườ ế ị ỏ ộ ố ị ươ ủ ọ i lao đ ng b đi, v giám đ c đã quy t đ nh tăng l ng c a h . = D. Không mu n nh ng ng
ầ ư ấ C u trúc khác c n l u ý:
ế ị Decide to do sth: quy t đ nh làm gì
ố Want sb to do sth: mong mu n ai đó làm gì
Trang 24
