BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC THƢƠNG MẠI
------------o0o------------
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
Nghiên cứu việc áp dụng trò chơi trong việc giảng dạy tiếng
anh cho sinh viên năm thứ 2 hệ cử nhân thực hành đào tạo
bằng tiếng anh - Trƣờng đại học thƣơng mại
Chủ nhiệm đề tài: Phạm Thị Phƣợng
Hà Nội, năm 2017
1
TÓM LƯỢC
Với mục tiêu nâng cao chất lượng giảng dạy cho sinh viên hệ Cử nhân thực hành,
trường Đại học Thương Mại, “Nghiên cứu việc áp dụng trò chơi trong việc giảng dạy
tiếng Anh cho sinh viên năm thứ hai hệ Cử nhân thực hành đào tạo bằng tiếng Anh –
Trường Đại học Thương Mại” đã được thực hiện. Nghiên cứu này tìm hiểu hiệu quả và
phương pháp áp dụng trò chơi vào giảng dạy cho sinh viên năm thứ hai hệ Cử nhân thực
hành đào tạo bằng tiếng Anh. Một lớp Cử nhân thực hành được chọn làm nhóm can thiệp và
một lớp khác làm nhóm đối chứng. Nhóm can thiệp được áp dụng trò chơi vào 5 bài học và
nhóm đối chứng được dạy theo phương pháp không sử dụng trò chơi. Bài kiểm tra pre-test
và post-test cho cả hai nhóm được áp dụng trước và sau khi áp dụng để tìm hiểu hiệu quả về
mặt lưu nhớ từ vựng của trò chơi, phiếu điều tra và quan sát lớp được áp dụng cho nhóm
can thiệp để tìm hiểu các hiệu quả khác. Kết quả điều tra cho thấy hiệu quả đạt được từ việc
áp dụng trò chơi là nâng cao vốn từ vựng, hứng thú học tập và phát triển kỹ năng nói. Trò
chơi được khuyến khích áp dụng nhưng cần lưu ý nội dung và cách thức tổ chức trò chơi
quyết định đến hiệu quả của phương pháp này. Cách thức và nội dung trò chơi cần được lựa
chọn dựa vào mục đích học tập, đặc điểm sinh viên và bối cảnh học tập. Nghiên cứu cũng
đưa ra một số trò chơi gợi ý cho việc giảng dạy sinh viên Cử nhân thực hành năm thứ hai,
trường Đại học Thương Mại.
2
MỤC LỤC
TÓM LƯỢC ................................................................................................................................... 1
MỤC LỤC....................................................................................................................................... 2
MỤC LỤC BẢNG BIỂU ............................................................................................................... 4
PHẦN MỞ ĐẦU ............................................................................................................................. 5
1. Tính cấp thiết của đề tài ............................................................................................................ 5
2. Tổng quan nghiên cứu đề tài..................................................................................................... 6
3. Mục tiêu nghiên cứu ................................................................................................................. 9
4. Đối tượng nghiên cứu .............................................................................................................. 10
5. Phạm vi nghiên cứu ................................................................................................................. 10
6. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................................ 10
7. Kết cấu của đề tài ..................................................................................................................... 13
CHƯƠNG 1. TÓM LƯỢC MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN
CỨU .............................................................................................................................................. 14
1.1. Phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm ......................................................... 14
1.2. Trò chơi trong giảng dạy ngoại ngữ .................................................................................... 14
1.2.1. Định nghĩa trò chơi trong trong giảng dạy ngoại ngữ .................................................... 14
1.2.2. Lợi ích của việc sử dụng trò chơi trong giảng dạy ngoại ngữ ........................................ 15
1.2.3. Các loại trò chơi dùng trong dạy học ngoại ngữ ............................................................. 18
CHƯƠNG 2. PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ VIỆC ÁP DỤNG TRÒ CHƠI
TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH ......................................................................................... 22
2.1. Đánh giá về tác dụng của trò chơi đã áp dụng ................................................................... 22
2.1.1. Hiệu quả về sự lưu nhớ từ vựng ....................................................................................... 22
2.1.2. Hiệu quả về động lực học .................................................................................................. 26
2.1.3. Hiệu quả về kỹ năng nói .................................................................................................... 28
2.1.4. Hiệu quả khác ..................................................................................................................... 28
2.2. Khó khăn khi áp dụng trò chơi trong giảng dạy ngoại ngữ .............................................. 29
2.3. Cách thức tổ chức trò chơi trong giảng dạy ngoại ngữ ..................................................... 30
CHƯƠNG 3. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT VỀ VIỆC ÁP DỤNG TRÒ CHƠI TRONG GIẢNG
DẠY TIẾNG ANH ....................................................................................................................... 33
3
3.1. Các kết luận và phát hiện của đề tài ................................................................................... 33
3.1.1. Những phát hiện chính ...................................................................................................... 33
3.1.2. Những tồn tại ...................................................................................................................... 34
3.2. Gợi ý một số trò chơi phù hợp ............................................................................................. 35
3.3. Các điều kiện áp dụng trò chơi ............................................................................................ 39
3.4. Đề xuất cho việc nghiên cứu khác ....................................................................................... 39
KẾT LUẬN ................................................................................................................................... 40
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................... 41
PHỤ LỤC ...................................................................................................................................... 44
PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TÁC DỤNG CỦA TRÒ CHƠI ........................................................... 44
TRONG GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ ........................................................................................ 44
PRE-TEST VÀ POST-TEST ...................................................................................................... 48
4
MỤC LỤC BẢNG BIỂU
Bảng biểu
Trang
Bảng 1. Kiểm định Levene và Box về sự tương đồng nhóm
Bảng 2. Tests of Between-Subjects Effects
Bảng 3. Pairwise comparisons
Bảng 4. Thống kê điểm thành phần bài kiểm tra post-test
Biểu đồ 1. Kết quả trung bình của bài kiểm tra Pre-test và Post-test
Biểu đồ 2. Hiệu quả về động lực học
Biểu đồ 3. Hiệu quả nâng cao kỹ năng nói
Biểu đồ 4. Khó khăn khi áp dụng trò chơi trong giảng dạy
Biểu đồ 5. Nội dung của một trò chơi hiệu quả
Biểu đồ 6. Sự yêu thích và tính hiệu quả của một số loại trò chơi
Biểu đồ 7. Đặc điểm của trò chơi hiệu quả